Проект «Веселый алфавит»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12

с углубленным изучением отдельных предметов им Е.П.Шнитникова

Проект «Веселый алфавит»

Автор проекта: учитель начальных классов

Жукова Ирина Владимировна

г.Нижний Новгород

2012 – 2013 уч. год.

Цель:

Закрепить знания о буквах русского алфавита.

Задачи:

Создать условия для знакомства с удивительным миром букв русского языка.

Способствовать формированию  навыков исследовательской деятельности участников проекта.

Способствовать повышению творческой активности воспитанников.

Учить оценивать свои достижения и достижения своих товарищей.

Участники проекта: ученики 1 «Б» класса

Проблемный вопрос: Сможем ли мы разгадать тайну букв русского алфавита?

Этапы реализации проекта:

1. Знакомство с проектом. Формулирование  вопросов, которые будут решаться в проекте.

2.  Работа   по поиску материалов к проекту.

3. Выполнение дидактических заданий к проекту, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

4. Оформление результатов  работы:

- Создание папки со стихами «Веселая Азбука».

- Создание выставки с «веселыми» буквами, сделанными учащимися совместно с родителями из разных материалов, «Веселая Азбука».

- участие в конкурсе букв из разных материалов «Веселая Азбука».

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителями, родителями.

6. Подведение итогов.

Планируемые  результаты:

В  проекте  участвуют  все  дети, каждый  ученик  находит  для  себя  интересное  задание, имеет  возможность  проявить свои способности, почувствовать  себя  успешным ( кто-то  впервые  отважится  прочитать  свою  творческую  работу  перед  аудиторией, кто-то сам  впервые сочинит  стихи). В  процессе  подготовки  и  проведения  проекта  дети  лучше  узнают  друг друга, работа  над  проектом  способствует  созданию  дружного  коллектива, что  особенно  важно  в  первом  классе.

1 этап

Знакомство с проектом.

Дети получили задание найти ответы на вопросы:

1) Как появился алфавит? Почему алфавит назвали алфавитом?

2) Где используется алфавит?

3) Смогу ли я обойтись без знания алфавита?

4) Выбрать букву.

В I веке нашей эры на территории Европы жили наши предки — племена славян, говорившие на древнем языке (учёные дали ему название праславянский язык). Со временем эти племена расселились на разных территориях, и их общий язык тоже начал распадаться: у праславянского языка образовались различные ветви. Одной такой ветвью был древнерусский язык — предшественник русского, белорусского и украинского языков. Необходимость в письменности возникла у славян в IX веке с появлением таких государств, как Сербия, Болгария, Польша, Хорватия, Чехия. А когда на смену древнему язычеству пришло христианство (Русь приняла христианство в 988 году), необходимость в письменности возросла ещё больше (возникла потребность в экономических и культурных связях с другими государствами). Наши далёкие предки славяне образовали древнерусскую народность, куда вошли восточнославянские племена полян, древлян, кривичей, вятичей. На территории, прилегающей к среднему течению Днепра, заселённой полянами, появилось могущественное государство — Киевская Русь. В VIII—IX веках, кроме Киева, образовались древнерусские города Псков, Чернигов, Полоцк, Смоленск, в которых развивались различные ремёсла. В Киевскую Русь начали поступать первые церковные книги, написанные на старославянском языке. Этот язык сложился на основе переводов с греческого языка первых христианских книг и оказал большое влияние на развитие многих славянских языков. Продолжением старославянского языка как языка литературного был церковнославянский. Люди уже пользовались некоторыми буквами греческого алфавита для счёта и письма, но его надо было упорядочить, систематизировать, приспособить к употреблению в новых условиях. Первая славянская азбука — кириллица — была создана на основе греческого алфавита в 863 году. Этой азбукой (конечно, в видоизменённом варианте) мы пользуемся и сейчас. Славянская азбука названа кириллицей в честь своего создателя — Кирилла. Правда, настоящее его имя — Константин. Кириллом его нарекли незадолго до смерти, так как он постригся в монахи (а монахам после обряда пострижения даётся новое имя). Кирилл разрабатывал азбуку на основе греческого алфавита вместе со своим братом Мефодием. Часто их называют солунскими братьями, так как родом они из греческого города Салоники (по-другому называемого Солунью). В 863 году Кирилл и Мефодий отправились с важным поручением в Великое княжество Моравское (территория современных Чехии и Словакии). Миссия братьев состояла в том, чтобы растолковать людям христианское вероучение на их родном языке. А для этого нужно было сначала перевести богослужебные книги с греческого языка на славянский. Вот потому и занялись Кирилл и Мефодий разработкой новой азбуки. Они создали даже 2 азбуки — кириллицу и глаголицу, но глаголица со временем была забыта (на Руси ею пользовались только в самые первые годы развития и распространения письменности). От кириллицы и происходит наш русский алфавит. На её основе были созданы также украинский, белорусский и болгарский алфавиты — вот почему эти языки так похожи. Конечно, тот алфавит, которым мы пользуемся сейчас, мало похож на древний старославянский алфавит. И современный русский язык тоже сильно отличается от старославянского и древнерусского языков. Ну и конечно, многие буквы кириллицы с течением времени изменили своё начертание. Названия современных букв тоже стали короче. Буквы кириллицы имели первоначально ещё и числовое значение, то есть употреблялись вместо цифр. Начиная со времени Петра I кириллица, из которой были исключены некоторые буквы, получила название русской гражданской азбуки. Так несколько видоизменённая кириллица легла в основу нашего современного алфавита. Грамотность высоко ценилась на Руси. Из глубины веков дошли до нас памятники древней русской письменности: церковные книги, своды законов, деловые документы, летописи, литературные произведения. Старейшие сохранившиеся русские рукописные книги относятся к XI веку. Переписывание от руки в Древней Руси было единственным способом "тиражирования" книги и распространения её среди грамотных людей. Появление книгопечатания на Руси стало началом новой эпохи.

2 этап

Работа  по поиску материалов.

Экскурсия в библиотеку. Беседа с библиотекарем «Порядок книг в библиотеке».

Мы узнали:

Буквы любят порядок. Чтобы ни одна не заблудилась, люди составили их в алфавит. Алфавит – это полное собрание всех букв. Каждая из них стоит в нём на своём, строго определённом месте. По написанию буквы бывают заглавными (большими) и строчными (маленькими), печатными и письменными. И у каждой из них есть своё имя.

Названия букв алфавита необходимо знать. Образованные люди никогда не называют буквы неправильно. Порядок букв и их названия нужно выучит назубок.

Алфавитный порядок – твёрдый и никогда не меняется, это очень удобно. Именно поэтому в алфавитном порядке располагаются наши фамилии в классном журнале – так проще найти нужную. Слова в словарях расположены в алфавитном порядке. Книги в библиотеке стоят по алфавиту. Медицинские карточки в больнице также стоят по алфавиту. И каждый из вас, заведя телефонную книжку, пусть располагает имена в алфавитном порядке, чтобы не путаться.

2. Подбор стихов и загадок о выбранной букве.

3. Подбор материалов для изготовления выбранной буквы.

3 этап

Выполнение дидактических заданий к проекту, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

1. Изучение алфавита.

- Перед нами современный русский алфавит, который мы изучили. Давайте все вместе хором прочитаем весь алфавит.

- А кто уже знает весь алфавит? Сколько букв в русском алфавите?

- Назовите первую букву, последнюю.

- Какая буква в алфавите по счёту идёт третьей, восьмой, двадцатой?

- Какая буква стоит перед буквой м, д, т. После буквы ж, р, ц?

- Какая буква стоит между буквами ф и ц, о и р, л и н

- Итак, в русском языке 10 букв, которые обозначают гласные звуки,  21 буква обозначает согласные звуки и 2 буквы звуков не обозначают.

2. Изготовление букв.

3. Запись стихов и загадок о выбранной букве. Подготовка каждым учащимся одной страницы для книжки – малышки со стихами и загадками «Веселая Азбука».

4. Подготовка выставки с «веселыми» буквами, сделанными учащимися из разных материалов, «Веселая Азбука».

4 этап

Оформление результатов  работы:

- Создание папки со стихами «Веселая Азбука».

- Создание выставки с «веселыми» буквами, сделанными учащимися совместно с родителями из разных материалов, «Веселая Азбука».

- Участие в конкурсе букв из разных материалов «Веселая Азбука».

5 этап

Оценивание работы в проекте участниками, учителями, родителями.

- Презентация папки со стихами «Веселая Азбука».

- Выставка «веселых» букв, сделанных учащимися совместно с родителями из разных материалов, «Веселая Азбука».

- Конкурс букв из разных материалов «Веселая Азбука».

6 этап

- Подведение итогов, награждение участников.

Итог работы:

1. Изучен алфавит.

2. Подготовлена папка со стихами и загадками «Веселый алфавит»

3. Состоялась выставка с «веселыми» буквами, сделанными учащимися из разных материалов, «Веселая азбука».

Рефлексия. Что мне дала работа над проектом?

Вывод:Ребята, проанализировав свою работу над проектом, отметили самые важные мероприятия проекта: посещение библиотеки, чтение книг, выполнение творческих работ, общение с товарищами. А самый главный результат – мы познакомились с удивительным миром букв русского языка, начали открывать для себя его тайны и загадки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89626-proekt-veselyj-alfavit