Чтение русской народной сказки «Репка»

Финаева Анна Борисовна

МКУ СРЦН «Полярная звезда»

воспитатель

Чтение Русской Народной Сказки «РЕПКА»

Цель: Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи.

Оборудование: Настольный театр по сказке, лист бумаги с нарисованными кружочками, карандаш, книжка с картинками, игрушечная мышка.

Ход занятия:

Воспитатель: – Дети, посмотрите, какая крошечная гостья сегодня у нас в группе.

Воспитатель показывает мышку и предлагает детям сказать, какая мышка, как назвать её по другому.

Воспитатель: – Эта мышка хвастает, что сумела вытащить самую большую репку. Даже сказку нам такую принесла. Садитесь удобнее, слушайте сказку.

Дети рассаживаются на ковре.По ходу рассказывания сказки воспитатель показывает иллюстрации. Дети участвуют в рассказывании. Беседа

Воспитатель: Скажите, мышка, и правда одна вытащила репку? Назовите тех, кто с ней вместе трудился. (ответы детей)

Воспитатель: Не хвастай, мышка, ведь вы трудились все вместе, а любое дело лучше делать вместе, дружно.

– Мышка показывает какую-то ниточку, ой, какая длинная! Куда же она ведёт? Пойдем, посмотрим.

По ниточке дети доходят до двери и находят корзинку, в которой лежат мини-фигурки настольного театра.

Воспитатель раздает куклы настольного театра и предлагает повторить сказку. Обращает внимание детей на интонации, с которой говорят персонажи.

Воспитатель: – В корзинке ещё что-то лежит, посмотрим?

Дети достают из корзинки листы бумаги с нарисованными кругами разного размера.

– Что вы видите на листке? (Много кружков.)

Воспитатель: – Давайте поиграем в волшебников. Превратим кружочки в героев сказки «Репка». Первый кружок превратим в репку. Репка, какая? (Большая, желтая, круглая.)

Воспитатель предлагает показать форму, размер жестами.

Воспитатель: – У репки сверху листики. Нарисуйте их карандашом.

– Пришел дед репку тащить. Дед, какой? (Старый, усатый - дети жестами показывают усы.)

– Пришла бабка. Бабка, какая? Что у нее на голове? (Бабка старенькая, на голове платочек.)

– А внучка, какая? (Маленькая, с бантиком.)

– Собачка Жучка, какая? Хвост бубликом. Дорисуем хвостик, и сразу будет понятно, что это собачка.

Кошка, какая? Что у нее на головке? (Ушки.) Вот ушки, как уголочки. А вот острые усы. Так какая кошка? (Серая, полосатая, мягкая, усатая.)

– А мышка, какая? (Маленькая.) Что есть у мышки? Тоненький хвостик, как... (ниточка). Дорисуем мышке хвостик.

Когда модель готова, дети вместе с воспитателем называют всех персонажей:

Репка большая, круглая, с листочками;

дедушка старый, усатый;

бабушка старенькая, в платочке;

внучка маленькая, с бантиком;

у собачки хвостик, как бублик;

у кошки ушки усы;

у мышки тоненький длинный хвостик.

Воспитатель: – Мышке так понравилось, как вы рассказали сказку и нарисовали всех героев сказки, что она захотела с вами поиграть. Она и кошку позвала. Давайте поиграем в игру «Кот и мыши».

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Педагог рассказывает сказку: Посадил Дед репку и выросла репка большая-пребольшая. (В воздухе нарисовать руками репку). Стал Дед репку тащить, тянет-потянет, вытянуть не может.

- Кого Дед позвал на помощь?

Солнышко, солнышко, посвети, (Кисти рук поднять вверх, пальчики

напряжены)

Лучики, солнышко, распусти (Широко развести пальцы в стороны)

Дождик, дождик, не молчит, (Подушечки пальцев стучат по крышке

Дождик весело стучит ( пальчиками стучать по столу)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89995-chtenie-russkoj-narodnoj-skazki-repka