Программа дополнительного образования В мире творчества

ПРОГРАММА

дополнительного образования

«В мире творчества»

для обучающихся 10-15 лет

срок реализации программы 1 год

методист Дома детского творчества Жалгелдеева Жанлай Каиргалиевна

«Твори, выдумывай и пробуй»Поверьте – стоит один раз попробовать, что бы понять насколько несложно и интересно это!

Пояснительная записка

Понятие «творчество» определяется как деятельность, в результате которой учащийся создает новое, оригинальное, проявляя воображение, реализуя свой замысел, самостоятельно находя средство для его воплощения. Прикладное творчество органично связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания

Предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.
Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. В наше время развилась мода на вещи «ручной работы», на уникальные подарки, элементы интерьера и одежды. И вот, поддавшись этому свежему веянию, мы начинаем с досадой обнаруживать, что делать красоту своими руками не всегда получается. Для чего-то не хватает терпения, для чего-то навыков, да и времени маловато, а так хочется лучших, эксклюзивных вещей. Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?

На мой взгляд, этим требованиям отвечает программа «В мире творчества»

Программа имеет художественно-эстетическую направленность

Новизна программы заключается в том, что её могут освоить учащиеся не имеющие специальной подготовки по данному направлению деятельности, так как она построена по принципу от простого — к сложному. Актуальность программы состоит в том, что используя разные техники детского прикладного творчества:даётся возможность восполнить пробелы художественно–эстетического образования обучающихся, в плане приобретения практических навыков работы с бисером, плетении из газетных трубочек, пейп арт, модульное оригами.

Предлагаются виды работ, которые стимулируют их творческую активность «Каждый учащийся талантлив и талантлив по-своему». Программа доступна для детей любого уровня развития, позволяет развить такие качества как творческие способности, мышление, память, кругозор, воображение. Цель программы:Обеспечить условия для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся, создать предпосылки для изучения учащимися основ декоративно- прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия

Задачи программы:

Обучающие: освоить приёмы и способы работы с различными материалами и инструментами, выработать умение планировать свою деятельность и предъявлять её результат. Развивающие: развитие интереса, эмоционально-положительного отношения к художественно-ручному труду, готовности участвовать самому в создании поделок, развитие образного мышления и творческого воображения, развитие произвольной ручной моторики, развитие креативного мышления. Воспитательные: воспитание трудолюбия, воспитание дисциплинированности, аккуратности, бережливости, воспитание умения довести начатое дело до конца, развитие коммуникабельности, приобщение детей к благоустройству и декоративному оформлению интерьера. Мотивационные:Создание атмосферы доброжелательности и сотрудничества.
Социально-педагогические: Формирование общественной активности, реализация в социуме.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем. Особенностью программы является её малозатратная деятельность, что не маловажно в наше время,
Работа детей на занятии носит полезный и общественный характер, так как изделия, изготовленные детьми, служат наглядными пособиями, выставочными экспонатами, оформительским материалом; их дарят родным, друзьям, выставляют на ярмарку.

Программа «В мире творчествак» в объеме 144 учебных часа рассчитана на один год.

Программа предназначена для детей в возрасте 10-15 лет

Занятия проходят по 2 часа два раза в неделю

Формы организации занятий – групповая и индивидуальная. Групповые занятия проходят с детьми в полном составе 12-15 человек. Индивидуальные занятия с детьми предусматриваются в группе с переменным составом (от 1 до 5 человек) для следующей категории:

 дети, плохо усваивающие программный материал и требующие к себе особого внимания;

Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения. Обучение включает теоретический и практический материал. Теоретическая часть включает пояснения руководителя с показом дидактического материала и приёмов работы. В практической части осваиваются приемы плетения из газетных трубочек, лепки,шитья из лоскутков, сборки и вырезания деталей и их соединения. Применяется и коллективный способ обучения, т.е. не только руководитель, но и сами ребята учат друг друга работать. Свободная форма обучения способствует меньшей утомляемости, воспитывает взаимоконтроль, готовит к практической трудовой деятельности.

Практические занятия – это применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие занятия способствуют трудовому воспитанию.
Режим занятий по программе – 2 раза в неделю по 2 часа.

В процессе обучения учащиеся научатся самостоятельно изготавливать различные подарки, сувениры и украшения для себя, родных и близких.          

Ожидаемые результаты: по окончании реализации программы учащиеся должны знать: Виды декоративно-прикладного творчества; начальные сведения о свойствах бисера, стекляруса, , ниток, леске бумаги , лака, клея, об их разнообразии и цветовой гамме, основы декупажа, тестопластика, пейп-арт
Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда.
Названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение .
Правила организации рабочего места. Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборами.
Правила безопасного труда и личной гигиены при работе с различными материалами.
Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

Должны уметь: Правильно организовать свое рабочее место. Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки выполнять правила техники безопасности. Приобрести навыки работы по изготовлению бус, украшений из лоскутков . работать нужными инструментами и приспособлениями;
Приобрести навыки работы с бисером ;
работать в программе Power Point
Приобрести навыки работы с лоскутками.
Владеть приемами , соединения и оформления изделий.
В процессе работы ориентироваться на качество изделий.
Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя умения и навыки, полученные по предмету.
Сотрудничать со своими сверстниками, проявлять самостоятельность.

Способы организации контроля:

индивидуальный,

групповой,

Формы подведения итогов:

выставки,

конкурсы,

Учебно-тематический план

Содержание образовательной программы


Тема 1: Вводное занятие (4ч)
Ознакомление с планом занятий, целями и задачами на учебный год. Уточнение правила поведения и обязанностей учащихся . Организация рабочего места . Инструктаж по технике безопасности. Демонстрация образцов изделий. Материалы и инструменты, Виды декоративно-прикладного творчества
Декоративно-прикладное искусство (от лат. decoro — украшаю) — широкий раздел искусства.Собирательный термин, условно объединяет два обширных рода искусств: декоративное и прикладное. В отличие от произведений изящного искусства, предназначенных для эстетического наслаждения и относящихся к чистому искусству, многочисленные проявления декоративно-прикладного творчества могут иметь практическое употребление в повседневной жизни. В академической литературе со второй половины XIX века утвердилась классификация отраслей декоративно-прикладного искусства по материалу (металл, керамика, текстиль, дерево), по технике выполнения (резьба, роспись, вышивка, набойка, литьё, чеканка, интарсия и т. д.) и по функциональным признакам использования предмета (мебель, посуда, игрушки).

Тема 2: Плетение из газет (35часов)Основные виды плетенияСамый доступный и дешевый материал – это газеты, которые часто скапливаются в разных уголках. Ребенок может использовать, например, простую писчую бумагу, или оберточную. Затраты на занятия минимальны – клей ПВА, краска, колер и кисть (или только морилка по дереву и емкость для окрашивания отдельных трубочек) Изготовление трубочек. Виды плетения. Плетение корзины различной форрмы (круглой ,квадратной, овальной), Плетение лебедя. Плетение велосипеда.Плетение ботинка.

Тема 3 Тестопластика (15ч )(приготовление и хранение соленого теста) . Соленое тесто – материал пластичный, теплый А тот факт, что он всегда под рукой, делает его очень удобным в домашнем использовании. Изготовление различных сувениров(рыбки, вазы, панно)

Тема 4 Украшения из бисера, лоскутков ткани , полимерной глины (20ч) Изготовление воздушек из бисера. Работа с лоскутками из ткани. Изготовление бус из лоскутков. Изготовление цветов из лоскутков для заколок, броши. Сборка украшений. Виды полимерной глины,изделия из полимерной глины.

Тема 5 Пейп-арт (7ч) Пейп-арт – это техника-имитатор других более дорогостоящих и трудоёмких техник изображения. Техника проста в исполнении , так как изначально придумана для детей в кружках, и работает на дешёвом и бросовом материале. Декор панно в технике пейп арт. Декор панно в технике пейп-арт.

Тема 6 Цветы из салфеток (16 ч) Розы из однослойных салфеток. Розы из трехслойных саллфеток. Сборка. Декорирование

Тема 7Работа с различным материалом(изготовление топиария, сувениров итд) (28 ч) Топиарий из кофейных зерен. Топиарий из монет. Оформление интерера. Изготовление пальмы из пластиковых бутылок

Тема 8 Основы декупажа (салфеточная техника) (17ч)Декупаж – это аппликация, но аппликация особенная – покрытая лаком, она выглядит, как роспись. Декупаж стеклянной посуды . Декупаж плетёных изделий.

Тема 9 Итоговое занятие Выставка детского творчества

Методическое обеспечение программы

В зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы обучения (словесные, наглядные, практические), чаще сочетая их.

Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения – это объяснение нового материала, информация познавательного характера.

Практическая работа может включать выполнение графических зарисовок , изготовление поделок, аппликаций, сувениров .

При составлении плана занятий учитываются возрастные особенности детей, степень их подготовленности, имеющиеся знания и навыки.

Объяснение теоретического материала и практических заданий сопровождается демонстрацией различного рода наглядных материалов. Демонстрация последовательности выполнения определенного задания дает наиболее полное представление о процессе работы над изделием, о его внешним виде, форме, декоративном оформлении.

Методы, применяемые при подготовке к занятиям подразделяются на:

Словесные (рассказ-объяснение, беседа, чтение книг, лекция, сказка);

Наглядные (демонстрация педагогом приемов работы, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения учащихс);

Практические (выполнение упражнений, овладение приемами работы, приобретение навыков, управление технологическими процессами).

При организации работы кружка используется дидактический материал. Он включает в себя образцы изделий, выполненные педагогом и учащимися, рисунки, открытки и эскизы, специальную и дополнительную литературу, фотографии детских работ и профессиональных работ, разработку отдельных тематических занятий.

Условия реализации программы Чтобы успешно обучить детей, необходимо, прежде всего, владеть знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую значимость.

Для успешного освоения программы необходимы :

Помещение – проветриваемая и хорошо освещаемая комната. Столы и стулья

Технические средства обучения: Компьютер мультимедиа для просмотра презентаций
Инструменты: ножницы, иглы, скрепки канцелярские, крючки для вязания, проволока.
материал: лоскутки, газеты, открытки, коробки, конфетные упаковки, старая ткань, нитки от распущенных вещей ракушки, яичная скорлупа, картон цветной,мука, соль мелкая, пластика,бисер, бусинки и др .
Клей,ПВА, клей Момент – Кристалл, клей-карандаш,нитки.

Контроль и учет усвояемости: текущий - включает в себя проверку и оценку домашних заданий, а также работу учащихся на занятии;

полугодовой – в конце каждого полугодия учитывается результат контрольного занятия (просмотр работ за текущее полугодие) по усвоению учащимися основных знаний, умений и навыков;

итоговый – в конце каждого учебного года, по итогам текущего и полугодового контроля.

Оценочный критерий

Основными оценочными критериями на сделанную учеником работу должны быть словесные одобрения и поощрения, при этом следует учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося, не требовать от них преждевременных результатов, чаще замечать малейшие сдвиги в обучении.

Отслеживание результативности деятельности.

Формами отслеживания могут быть:

Практическое участие в выставках.
Выполнение творческих работ.
Проверка теоретических знаний.

Список литературы

Программы для организаций дополнительного образования различного типа А2009

Методические рекомендации по разработке учебно-методических материалов в организациях дополнительного образования детей

Уткин, П. И. Королева, Н. С. Народные художественные промыслы: Учеб. Для проф. учеб. Заведений. – М.: Высш. шк., 1992. – 159с.

Носырева, Т. Г. Игрушки и украшения из бисера / Т. Г. Носырева. – М.: Астрель: АСТ, 2006. – 143, [1] с.6 ил. – (Домашняя творческая мастерская).

·Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: учеб.- метод. Пособие/Под. Ред. Т.Я. Шпикаловой. М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2000.- 272с.- (Воспитание и дополнительное образование школьников).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90079-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-v-mire-