Все мы разные, но все мы равны

Тема: «Все мы разные, но все мы равны»

Цели:формировать понятие о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны; учить выделять характерные особенности вне­шности человека; воспитывать уважение к различным расам на Земле.

Оборудование:глобус; фланелеграф; бумажный самолетик; бу­мажные куклы — негритенок и китаянка; бумажные фонарики (жел­тый и красный).

Игра «Спиной друг к другу»

Двое детей в течение одной минуты смотрят друг на друга, затем поворачиваются спиной. Сначала один ребенок подробно описывает внешность партнера по игре, затем другой.

Игра-путешествие

Воспитатель. Сегодня с помощью глобуса и бумажного само­летика мы отправимся в путешествие по другим странам и конти­нентам.

Путешествие в Африку

На фланелеграф выставляется бумажная кукла-негритенок Бонни, который приветствует ребят и приглашает поиграть: дети долж­ны повернуться в противоположную от Бонни сторону и описать его внешность, дополняя ответы друг друга. Затем дети берут у Бонни интервью (за куклу отвечает воспита­тель).

♦ Что ты больше всего любишь делать?

♦ Во что обычно играешь?

♦ Какое твое любимое блюдо?

♦ Какие сладости ты любишь?

♦ Есть ли у тебя братья и сестры?

Воспитатель. Подумайте, чем Бонни похож на вас, а чем отли­чается. (Сходство: любит играть, бегать, веселиться; переживает, ког­да его обидят; части тела такие же, как и у всех людей. Различия: живет в другой, жаркой стране, где не бывает зимы, и цвет кожи у него темный.)

Путешествие в Китай

На фланелеграф выставляется бумажная кукла-китаянка Ван, которая предлагает детям игру. Китайцы любят украшать фона­риками свои дома и улицы; у Ван тоже есть два фонарика. Дети делятся на две команды и встают в две шеренги напротив друг друга. Пока горит желтый фонарик, они внимательно смотрят друг на друга, а когда загорится красный фонарик, ребята одной ко­манды отворачиваются, а дети другой команды меняют что-ни­будь в своей внешности (например, снимают кофту, надевают дру­гие туфли и т.д.). Потом дети первой команды поворачиваются обратно и говорят, что изменилось во внешности ребят второй команды.

Игра повторяется 2—3 раза.

Воспитатель(подводит итог). Изменения внешнего вида не изменяют самого человека.

♦ Вам понравилось путешествие в Африку и Китай?

♦ Чем отличается внешность африканцев (китайцев) от внешно­сти россиян?

♦ Чем мы похожи друг на друга?

Во время путешествия мы встретили Бонни. Он относится к не­гроидной расе. У людей этой расы очень темная кожа, черные глаза, курчавые темные волосы.

Маленькая девочка Ван — представитель монголоидной расы. У нее желтоватая кожа, чаще всего темные волосы, узкий разрез глаз. Многие из жителей России относятся к европеоидной расе. Попробуйте описать внешность этих людей. (Дети выполняют за­дание.)

Все люди, живущие на Земле, разные. Но все они равны, имеют одинаковые права на жизнь, питание, свой дом... Каждый ребенок, в каком бы уголке земного шара он ни проживал, имеет право на защиту и поддержку взрослых.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90585-vse-my-raznye-no-vse-my-ravny