Доклад «Воспитательные технологии, используемые в специальных (коррекционных) классах VIII вида»

ДОКЛАД

«Воспитательные технологии, используемые

в специальных (коррекционных) классахVIII вида

подготовила учитель филиала Богородской СОШ

Воскресенская ООШ Дробилова Марина Юрьевна

Воспитательные технологии – это одно из средств воспитания,  система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение  воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям.

В работе с классом СКК VIII вида в работе применяются следующие воспитательные технологии:

Технологии организации и проведения группового воспитательного дела (по Н.Е.Щурковой): модели школы будущего, акции, тематические праздники и т.п.

2.Здоровьесберегающие технологии (сохранение физического и психического здоровья ребенка и обучение навыкам сохранения его):

Медико-гигиенические технологии (МГТ): мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению учащихся и педагогического коллектива, мониторинг здоровья учащихся и посещаемости, организация профилактических мероприятий в преддверии эпидемий (гриппа), активное привлечение медиков к проведению бесед, классных часов, родительских собраний, организация занятий по оказанию ПМП и т.д.

Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ): привлечение учащихся к посещению спортивных секций, участию не только в спортивных состязаниях за честь школы, но и участие в спортивных массовых мероприятиях, школьной спартакиаде, включение в занятия физкультминуток...

Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ):создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой. В работе классных руководителей это и обустройство пришкольной территории, и озеленение школы, классов (конкурс озеленения), и участие в природоохранных мероприятиях (Акции «Чистый двор», «Чем можем, тем поможем»), привлечение старшеклассников к работе в летний период в трудовых бригадах озеленителями.

Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ): факультатив по ОБЖ, систематические беседы и классные часы по соответствующей тематике

3.Технология проектного обучения,        при которой учащиеся самостоятельно и охотно приобретают знания из различных источников, учатся ими пользоваться, приобретают коммуникативные умения, развивают исследовательские умения и системное мышление. Ведущая форма технологии проектного обучения – игра, во время которой дети делятся на группы, создают и защищают свой проект.

4.Технологияпедагогики сотрудничества: развитие творческих способностей ребёнка, его индивидуальности; возрождение национальных культурных традиций; сочетание индивидуального и коллективного воспитания.

5. Технология педагогического общения – технология воспитания, основанная на взаимодействии педагогов и воспитанников. Это создание ситуации успеха, формирование сплоченного классного коллектива, создание комфортного психологического климата в группе.

6.Технология педагогического разрешения конфликта – технология конструктивного устранения противоречий в отношениях между субъектами. Способы разрешения конфликта, применяемые мною: юмор, «психологическое поглаживание, компромисс, анализ ситуации, подавление партнера, разрыв связи.

7. Технология предъявления педагогического требования – технология воспитания, ведущим принципом которой является культуросообразность форм предъявления требования, защищающих ребенка от прямого давления. Классными руководителями используются следующие приемы: скрытая педагогическая позиция, этикет в оформлении требования, детализация выдвигаемых требований, акцентирование на положительной программе действий, положительное подкрепление требования, терпеливое ожидание результатов.

8. Технология педагогической оценки поведения и поступков детей – технология воспитания, в основе которой оценка качества личности ребенка, ориентированная  на нормы современной культуры. Педагогическая оценка направлена на формирование социальных норм, установок, социальной позиции, мировоззрения. Педагогическая оценка поведения и поступков детей  является средством ориентации ребенка среди множества ценностей и антиценностей.

9. Особого внимания заслуживаетинформационно-коммуникационная технология (ИКТ),так как они обладают способностью «откликаться» на действия ученика и учителя, «вступать» с ними в диалог. Их используют на всех этапах процесса обучения, и воспитания в виде презентаций, просмотра социальных роликов в режиме «онлайн» и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90827-doklad-vospitatelnye-tehnologii-ispolzuemye-v