Классный час «Встречают по одежке, а провожают по»

Здравствуйте, юные дамы и господа! Я счастлива, что у меня появилась возможность познакомиться с вами поближе и немного пообщаться.

Встречают по одежке, а провожают …. (по уму)

Какое продолжение имеет эта пословица? Если «по уму», то почему тогда героем большинства народных сказок становится Иванушка-дурачок? Молодой человек, не обладающий остротой ума? (ответы). Спасибо, скажите, и что же тогда скрывается под словом «ум» в пословице? (ответы) - смекалка, душа, положительные качества человека, сообразительность и т.д.

А что для вас важнее: внешность или внутренние качества человека? (ответ) Предлагаю поучаствовать в игре. Кто желает? – Петя выходи, сейчас будем выбирать для тебя спутницу жизни: Выходит Петя. Ему показывают 2 картинки - Снежная королева и Золушка (на начальном этапе сказки) - кого выберешь? Почему? (все - помогайте)

Тогда получается, что внешность совсем не важна? Или важна, но только на этапе знакомства? (ответы)

Виктор Гюго написал небольшую, но очень емкую притчу

Притча:

Однажды ученик спросил у Учителя, что важнее в человеке: внешняя красота или внутренняя. В ответ на это Учитель спросил ученика:

- Скажи, если бы тебе понадобилось купить дом, а денег хватало бы либо на красивый внешне, но неуютный дом, либо на невзрачный, но теплый и надежный. Что бы ты выбрал?

- Я бы предпочел простой внешне, но удобный внутренне дом.

- А если бы дом покупал человек тщеславный, гордящийся своим положением, но не имеющий достаточно средств для покупки красивого и уютного дома? снова задал вопрос Учитель.

- Наверное, он предпочел бы внешнюю красоту и блеск удобствам, ответил Ученик.

- Думаю, ты прав, сказал Учитель и добавил: Да только вот вне зависимости от вашего выбора однажды каждый из вас бы понял, что ему не хватает либо красоты, либо уюта, и начал бы к этому стремится.

- Так, значит, внешняя и внутренняя красота по сути своей равнозначны и ценны лишь в гармонии? спросил ученик.

- Можно сказать и так, - ответил улыбаясь Учитель, - но я думал, прежде всего о том, что, обладая половиной, всегда стоит стремиться к целому, не теряя при этом того, что уже имеешь. Ведь половина, какой бы она ни была, всегда будет лишь половиной.

-Какой вывод вы сделали для себя (ответы)

- А как вы считаете, школьная форма помогает вам, ученикам, передать ваш имидж (имидж - этообраз, представление,это впечатление, производимое человеком на окружающих)

- Каково ваше отношение к деловому костюму школьников? (ответы)

Дискуссия в группах

Далее учащиеся продолжают работу в микро группах. Каждая группа получает по три и утверждения, с которыми она должна аргументированно согласиться или не согласиться.

1 группа
- Единая школьная форма помогает избежать ненужной конкуренции между детьми в одежде.

2 группа:
- Ученик в школьной форме больше думает об учебе, а не о том, как он сегодня выглядит.

3 группа:
- Школьная форма дисциплинирует обучающихся.

Далее учитель делает выводы о том, чьи аргументы или контраргументы были весомее.

Зачитывается телефонограмма: “Срочно через 15 минут на городскую конференцию от вашего класса необходимо пригласить не менее 3 человек”.

Идет рабочий день, нет времени на переодевание, наведение макияжа, прически. Через 1 минуту от каждой микро группы необходимо отправить на конференцию 1 человека и объяснить свой выбор.

Вывод: одежда, костюм, внешность, внутреннее содержание человека должны находиться в полной гармонии. И всегда актуальными остаются слова Антона Павловича Чехова, который говорил, что «в человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

А как бы сейчас закончили известную пословицу? (ответы)

А теперь, давайте посмотрим, какую концовку придумали ваши сверстники из нашей школы. (видео фрагмент о том как дети в школе продолжили эту пословицу)

Ваши мнения во многом совпали! Надеюсь, что наш разговор не оставил вас равнодушными! Спасибо за общение!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91056-klassnyj-chas-vstrechajut-po-odezhke-a-provoz