- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по теме «Спинной мозг»
960
0
Краткосрочный план проведения урока по биологии в 8 «Б» по программе
Тема урока: Спинной мозг
Цель: Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитие познавательного интереса
Образовательная: учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия – ЦНС, ПНС, нервные узлы, соматическая, вегетативная. Разъясняют функции спинного мозга.
Тип урока: объяснение новой темы
Развивающая: учащиеся смогут сравнивать функции: рефлекторную и проводниковую. Развиваются навыки работы в группе. Выделяют главное в увиденном, объясняют новые понятия, анализируют результаты своей деятельности и делают выводы. Развивают творческое мышление, монологическую речь и умение публично выступать.
Воспитательная: учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; осуществляют сотрудничество в ходе групповой формы работы на уроке; проявляют интерес к учебному материалу.
Методы и приёмы: 1. словесные 2. наглядные 3.практические
Средства обучения: 1. учебно-материальные (компьютер, карточки);
2. дидактико-методические (биологический эксперимент, дидактический материал: тесты, схемы, таблицы);
3. психолого-педагогические (дидактические игры).
Оборудование: демонстрационное - видеофильм
Этапы урока и стратегии | Деятельность учителя | Время | Деятельность учащихся |
1.Организационный момент | Организационный момент: 1-2 мин. приветствие; | 1-2 минуты | Настраиваются на урок. |
Деление на группы | Делит класс на группы. Проводит плавный и нестандартный вход в изучение нового материала урока | 2 минуты | Делятся по цифрам |
2. Стратегия Горячий стул Актуализация знаний | «Горячий стул». Вызывает одного ученика к доске. На доске записано слово, связанное с темой урока. Группа должна объяснить с помощью ассоциации данное слово но не называть его вслух а участник на стуле угадать тем самым принесет группе | 5 минут | Ученик сидящий спиной к доске, должен угадать слово. Остальные объясняют с помощью ассоциации или дают определение |
Работа по учебнику Физминутка игра «Импульс» Мозговой штурм | Учитель озвучивает тему урока. После просмотра ролика учитель задает следующие вопросы: - Где расположен спинной мозг? - Из чего состоит серое вещество? - Из чего образовано белое вещество? - Какова роль белого вещества? -Какие функции выполняет спинной мозг? Задание по учебнику страница 46-47 По данному тексту составить на постерах схему. После выполненного задания Методом Жигсо поменять постеры. Группы дополняют постер, полученной информацией. Взявшись за руки, образуют круг. Сжимая кулак проводит импульс. По команде учителя «СТОП» на ком остановился импульс тот перечисляет 3 понятия которые он знает по данной теме. Первичное закрепление материала 6.По каким волокнам проходит импульс от спинного мозга к мышцам? 7.По каким волокнам проходит импульс от рабочего органа к спинному мозгу? | 2 минуты 10 минут | Ученики записывают в тетрадях Учащиеся внимательно слушают и делают короткие записи в тетрадях по мере необходимости Учащиеся внимательно прочитав текст, запоняют постер новыми словами, схемами изображают объяснение новой темы У кого тема раскрыта подробно? У кого мало раскрыта тема? Ученик называет 3 новые понятия по данной теме. |
4. Закрепление | Тест. Преобразуют раздражение в нервные импульсы? А. Рецепторы Б. нейроны В. нервы Что относится к центральной нервной системе? А. нервы Б. рецептор В. спинной мозг Сколько функций выполняет спинной мозг? А. 31 Б. 35 В. 2 Функция белого вещества. А. рефлекторная Б. проводниковая В. смешанная Диаметр спинного мозга А. 1 см Б. 42-45 см В. 31 см | 5 минут | Отвечают на готовых бланках 1 А 2 В 3 В 4 Б 5 А |
5.стратегия Рефлексия | Прием «Светофор» | 2 минуты | Учащиесяделают запись на «Светофорах» Красный- урок не понравился, потому что |
6. Домашнее задание – 2 мин. | Учитель подводит итоги урока: Ответить на вопросы в конце параграфа «Влияние сотового телефона на нервную систему» | Самостоятельно выставляют оценки Записывают задание в дневник |
Тест. Преобразуют раздражение в нервные импульсы? А. Рецепторы Б. нейроны В. нервы Что относится к центральной нервной системе? А. нервы Б. рецептор В. спинной мозг Сколько функций выполняет спинной мозг? А. 31 Б. 35 В. 2 Функция белого вещества. А. рефлекторная Б. проводниковая В. смешанная Диаметр спинного мозга А. 1 см Б. 42-45 см В. 31 см |
Тест. Преобразуют раздражение в нервные импульсы? А. Рецепторы Б. нейроны В. нервы Что относится к центральной нервной системе? А. нервы Б. рецептор В. спинной мозг Сколько функций выполняет спинной мозг? А. 31 Б. 35 В. 2 Функция белого вещества. А. рефлекторная Б. проводниковая В. смешанная Диаметр спинного мозга А. 1 см Б. 42-45 см В. 31 см |
Тест. Преобразуют раздражение в нервные импульсы? А. Рецепторы Б. нейроны В. нервы Что относится к центральной нервной системе? А. нервы Б. рецептор В. спинной мозг Сколько функций выполняет спинной мозг? А. 31 Б. 35 В. 2 Функция белого вещества. А. рефлекторная Б. проводниковая В. смешанная Диаметр спинного мозга А. 1 см Б. 42-45 см В. 31 см |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91406-razrabotka-uroka-po-teme-spinnoj-mozg
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.