Обмен опытом по рациональной организации обучения школьников, находящихся на длительном лечении в больнице

Обмен опытом по рациональной организации обучения школьников, находящихся на длительном лечении в больнице.

Вяткина Елена Яковлевна учитель начальных классов муниципального

казенного специального (коррекционного)

образовательного учреждения для

обучающихся, воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа № 58» VIII вида города Новокузнецка.

Обучаю учащихся с сохранным интеллектом и с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на лечении в детском отделении Государственного учреждения здравоохранения  «Новокузнецкая клиническая психиатрическая больница».

Использую в учебно-воспитательном процессе условия для сохранения, укрепления и восстановления здоровья учащихся следующие моменты в работе:

- обязательный учет возрастных гигиенических норм режима труда и отдыха;

-проведение физкультминуток, пауз с пассивным отдыхом;

-реализация потребностей ребенка в движении;

-комфортность обучения;

-учащиеся имеют возможность работать в индивидуальном темпе, обращаться за помощью, свободно использовать источники информации, высказывать и аргументировать свое мнение, не бояться ошибок;

-на уроках присутствует доброжелательная обстановка при опросе, отсутствие скоростных характеристик при оценивании (оценка выставляется за работу на протяжении всего урока, а не на определенном этапе);

-эмоциональная напряженность снимается посредством сообщения учащимися основных этапов и элементов данного урока;

-предлагаемые задания разбиваются учителем по уровням, ученик знает, какой максимальный балл может получить за выполнение той или иной задачи, корректно направляется на выполнение посильного задания (ориентация на успех);

-для учащихся с низким уровнем знаний практикуется отдельный план работы на урок – задания подбираются доступного уровня, присутствуют рекомендации по выполнению, задается индивидуальный темп работы;

-учащиеся обучаются рефлексивной деятельности, как на отдельных этапах урока, так и в конце урока. Обязательно отмечаются позитивные моменты, сглаживаются негативные;

-контрольные работы проводятся строго по графику для устранения учебных перегрузок, осуществляется подготовка к такому виду деятельности, психологический настрой;

-контрольные и проверочные работы составляются небольшого объема - времени на выполнение должно хватить у каждого. Тем, кто быстрее справляется с работой, предлагаются дополнительные задания, оцениваемые отдельно;

-разнообразие форм учебной деятельности снимает усталость от однотонности учебного труда школьников.

Рациональная организация обучения способствует здоровьесбережению.Кроме того, реализуется желание учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91638-obmen-opytom-po-racionalnoj-organizacii-obuch