Литературный праздник «Берестовская осень»

«Берестовская осень»

Цель: более подробное знакомство с творчеством поэта Берестова.

Предмет - литература

Класс - третий

Тип задачи - предметная, проектная

Цели и задачи:

1. Обучение младших школьников совместному решению задач

2.формирование коммуникативной компетентности

Знания и умения, на которые опирается задача:

1.умение определить тему стихотворения

2.умение удерживать и решать поставленную задачу

Общеучебные умения:

1.планировать работу в группе

2.осуществлять взаимопомощь и взаимодействие в группе

Планируемые педагогические результаты: 1.умение применять материал в нестандартных условиях

2.умение, работая в группе, создавать конечный продукт: праздник

Описание работы

Ребята, в нашей школе принято проводить осенние праздники. Многие поэты создавали стихи об этом времени года. Я предлагаю нам всем вместе составить сценарий праздника

«Берестовская осень», т.е. по стихам одного поэта – Валентина Берестова.

Дети рассаживаются по группам. Каждой группе предлагаются сборники стихов Берестова. Дается время для прочтения некоторых стихов.

Задание 1Одна ли тема стихов, которые вы прочли? На какие темы пишет поэт? Что вы думаете, как мы должны поступить со стихами, написанными на разные темы?

Дети делают выводы и постепенно формулируют задачу, которая стоит перед ними: распределить стихи по темам или блокам.

Задание 2 Какие темы можете выделить? Назовите их словом или словосочетанием.

Выделяются следующие темы:

Осень Школа (начало уч. года осенью) Школьные предметы Школьная дружба

Стихов об осени не очень много. Что можно сделать, чтобы тему осени расширить на празднике?

Дети предлагают добавить немного стихов других поэтов.

Как может называться этот блок? Дети постепенно приходят к выводу, что блок можно назвать «Поэты в гостях у Берестова».

Задание 3 На отдельных листах запишите названия стихов по своей теме, которую вы выберете.

Задание 4 Обсудите в группе, все ли стихи попадают в нужную тему?

Задание 5 Важно ли определить последовательность блоков – тем?(Дети постепенно выстраивают последовательность тем, начиная с осенней темы)

Задание 6 Давайте придумаем символ каждого блока на празднике, который будет его олицетворять.

Для основы возьмем стул. Как можно декорировать стул, чтобы он соответствовал своей теме?(в результате были придуманы: к блоку "осень" – осенние листья, к блоку – школа – глобус, книги и к блоку "дружба" - мяч)

Продуктом проекта был праздник. Стихи дети учили по выбору, декорации делали сами.

Сценарий праздника.

Вход детей под музыку.

Танец в исполнении учащихся.

Ведущая: Сегодня мы будем говорить о красавице осени в изображении

русского поэта В.Д. Берестова. В его стихах «маленький клен переживает

свой первый в жизни листопад», «кленовые звезды горят, как подвески»

Песня «Листья в саду»

Представление домашнего задания.

Дети и родители стоят в кругу. Друг другу они представляют семейные фотографии, сделанные этой осенью в парке, в лесу, на даче.

Осенний блок

I Стихи об осени.

«Урок листопада»

«Сегодня, ребята, урок листопада,

Поэтому в класс возвращаться не надо.

Звонок зазвенит – одевайтесь скорей

И ждите меня возле школьных дверей.»

И парами, парами следом за нею,

За милой учительницей своею

Торжественно мы покидаем село.

А в лужи с лужаек листвы намело.

«Глядите! На елочках темных в подлеске

Кленовые звезды горят, как подвески.

Нагнитесь за самым красивым листом

В прожилках малиновых на золотом.

Запомните все, как земля засыпает,

Как ветер листвою ее засыпает.»

А в роще кленовой светлей и светлей,

Все новые листья слетают с ветвей.

2.«Первый листопад»

Быть может первый листопад

Встречает этот клен

Впервые праздничный наряд

Подставил ветру он.

Надеты на его сучки

Шесть листьев вырезных

Они красны и широки,

Совсем как у больших.

3«Осень в лесу.»

Осень в лесу каждый год

Платит золотом за вход.

Поглядите на осину –

Вся одета в золото,

А сама лепечет:

«Стыну»

И дрожит от холода.

А березка рада

Желтому наряду:

«Ну и платье! Что за прелесть!»

Быстро листья разлетелись.

Наступил мороз внезапно,

И березка шепчет: «Зябну»

Прохудилась и у дуба

Позолоченная шуба.

Спохватился дуб, да поздно.

И шумит он: «Мерзну, мерзну!»

Обмануло золото –

Не спасло от холода.

4«Октябрь»

Вот на ветке лист кленовый

Нынче он совсем как новый

Весь румяный, золотой

Ты куда, листок, постой

5«Репей»

Средь широких и диких степей

Сладко с пал одинокий репей.

Спал и видел прекрасные сны,

Как он вцепился в чьи-то штаны,

В волчий хвост или заячью грудь

И отважно отправился в путь.

6. «Рыжик»

Лес тихонько увядает,

Выцветает, облетает

Мокнет, сохнет.…Но постой!

В ельнике средь старых шишек

Желтым соком брызжет рыжик,

В этот лес полупустой

Новичок молчком явился.

Здесь он жизни удивился,

Здесь он счастлив, здесь он свой,

Свежий, крепкий и живой.

7. «Мой спутник – дождик»! Ты в речной воде

Шипишь, как масло, на сковороде,

И в луговой траве шипишь, как мышь,

И в листьях, словно ветер, шелестишь

И прежде чем я трону дверь ключом,

Ты на прощанье прожурчишь ручьем.

Игра-физминутка «Дожик»

Капля первая упала - кап!

(Сверху пальцем показывают траекторию движения капли).

И вторая прибежала - кап!

(То же самое).

Мы на небо посмотрели,

(Смотрят вверх).

Капельки «кап-кап» запели,

Намочили лица,

Мы их вытирали.

(Вытирают лицо руками).

Туфли - посмотрите -

Мокрыми стали.

(Показывают руками вниз и смотрят).

Плечами дружно поведем

И все капельки стряхнем.

(Движения плечами).

От дождя убежим,

Под кусточком посидим.

(Приседают).

Исполнение песни «Скворушка» Свирели.

II Поэты в гостях у Берестова.

1 И.Бунин «Осень»

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой пестрою стеной

Стоит над пестрою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой.

Как вышки елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца.

И осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

2.Апполон Майков «Осень»

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу…

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят,

Любо в лесу мне бежать,

Слышать , как сучья трещат

Листья ногой загребать!

3. Б.Пастернак «Золотая осень»

Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора,

Просеки лесных дорог

Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:

Залы, залы , залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой-

Как венец на новобрачной.

Лик березы под фатой

Подвенечной и прозрачной.

Погребенная земля

Под листвой в канаве, в ямах.

В желтых кленах флигеля,

Словно в золоченых рамах.

Где деревья в сентябре

На заре стоят попарно,

И закат на их коре

Оставляет след янтарный.

4.Ф.Тютчев

Есть в осени первоначальной

Короткая , но дивная пора

Весь день стоит как бы хрустальный

И лучезарны вечера…

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь

И льется чистая и светлая лазурь

На отдыхающее поле…

III Школа

Для Берестова осень-это не только пора листопада, увядания, дождей, но это и школа. Осень

начинается 1 сентября, когда все дети идут в школу.

Именно школьной поре, дружбе поэт посвятил большинство своих стихов. Лучше Берестова, наверное,

никто не написал об этом периоде жизни.

1. «Три дороги»

Приходил я в первый класс

По одной из трех дорог.

Приходилось каждый раз

Выбирать одну из трех .

Первая из них была

Длинной улицей села.

Там из окон, из ворот

Все поглядывал народ.

Я товарищей встречал,

Различал их за квартал,

То кого-то поджидал,

То кого-то догонял.

А вторая за мостом

Потаенною тропой

Вьется в ельнике густом.

Птиц послушай. Песню пой.

Посиди чуть-чуть на пне

Сам с собой наедине.

Третья тропка коротка.

Три минуты до звонка.

Мчишься голову сломя,

Между первыми двумя.

2.«Он руку над партою тянет и тянет»

Он руку над партою тянет и тянет.

Неужто никто на него и не взглянет?

Не нужно отметок в журнал и дневник,

Довольно того , что он в тайну проник,

Что чудо свершилось, задача решилась…

Спросите, пожалуйста! Сделайте милость!

3.«Устный счет»

Ну-ка в сторону карандаши.

Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.

Устный счет! Мы творим это дело

Только силой ума и души.

Числа сходятся где-то во тьме,

И глаза начинают светиться,

И кругом только умные лица,

Потому что считаем в уме.

4.«Как хорошо уметь читать»

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай еще страницу».

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

Песня о школе.

Награждение учеников, любящих и умеющих хорошо читать.

Игра «Ситуация». Играет ребенок и мама(папа).Задается определенная ситуация, участники игры должны придумать причины её возникновения, а также развить ситуацию дальше.

Игроки поочередно меняются местами. Например: «Когда мы собирали в лесу грибы, то увидели впереди необыкновенно яркий свет».

IV Парад школьных предметов

1.«Портфель»

Зимою в школу он бежит,
А летом в комнате лежит,
Но только осень настаёт,
Меня он за руку берёт

2.«Закладка»

Я — красивая закладка.
Я нужна вам для порядка.
Зря страницы не листай.
Где закладка, там читай!

3.«Линейка»

Я — линейка.
Прямота —
Главная моя черта.

4.«Ручка»

«Буквы напечатанные —
Очень аккуратные.
Буквы для письма
Я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг дружку за ручки
— Ой, мамочки! — сказала ручка.—
Что значит эта закорючка?
— Чернильная ты голова,
Ты ж написала цифру «2»!

5.«Резинка»

Я — ластик. Я — резинка,
Чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста:
Помарку стёрла я с листа!

6.«Пенал»

Карандаш в пенале мается,
Но зато он не ломается.
Ручка в тесноте находится,
Но зато легко находится.

7. « Карандаш»

Я — малютка карандашик,
Исписал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал.
Школьник пишет и растёт,
Карандаш — наоборот.

8.Точилка»

Почему из-под точилки
Вьются стружки и опилки?
Карандаш писать не хочет,
Вот она его и точит.

9.«Тетрадки»

Тетрадки в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Тетрадка в линейку бормочет:
— Грамматика! —Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ах, какая красота!
А в клетку тетрадка ворчит:
— Математика! —
На чём примирились тетрадка с тетрадкой,
Для нас до сих пор остаётся загадкой.

…

10.«Кисточка»

Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ах, какая красота!

Игра «Угадай школьный предмет». Ребенок загадывает, а родитель должен отгадать предмет по описанию.

Награждение учеников, которые содержат свою тетрадь в порядке.

V Дружба

1.«Вдвоем»

Идём лесной тропинкой в первый класс,
И паутинки задевают нас.
Колючие хвоинки сыплют ели
На наши плечи, шапки и портфели.
И, развлекая спутницу мою,
Я песни громким голосом пою
Про подвиги, про смерть на поле боя.
Но вот просвет и небо голубое,
А там и школа на краю села,
Друзья и всевозможные дела.
И ты свой ранец у меня взяла.
А мне ещё в лесу побыть хотелось. Так хорошо мне никогда не пелось.

2.«С тобой мы дружили, как дружат мальчишки».

С тобой мы дружили, как дружат мальчишки,

Сражались и спорили без передышки.

Бывало, лишь только сойдемся с тобой,

И сразу у нас начинается бой.

Опять в рукопашной иль шахматной схватке

Друг друга спешим положить на лопатки.

Где меч отсверкал, там покатится мяч.

Ликуй, победитель! Поверженный, плачь!

Нам эти сражения не надоели,

Хоть каждый сто раз погибал на дуэли.

Зато сохранили мы дружбу свою.

Еще бы! Она закалилась в бою!

3.« Лапта»

О радость жизни, детская игра!
Век не уйти с соседского двора.
За мной являлась мать. Но даже маме
В лапту случалось заиграться с нами.
Чего ж ей, великанше, делать тут?
В неё ж мячом всех раньше попадут.
Кидать кидали, да не попадали.
И к ужину обоих долго ждали.

4.Где право, где лево

Стоял ученик на развилке дорог.

Где право, где лево, понять он не мог.

Но вдруг ученик в голове почесал

Той самой рукою, которой писал.

И мячик кидал, и страницы листал.

И ложку держал, и полы подметал.

«Победа!» — раздался ликующий крик.

Где право, где лево, узнал ученик.

5.«Мальчишка в тельняшке».

Мальчишка в тельняшке
Стоит у ворот.
Друга, наверное, ждёт.
И очень возможно,
Что друг — это я,
Хоть он и не знает меня.
Я здесь поселился,
Живу в трёх шагах.
Кто же я? Друг или враг?
Глаза поднимает.
Усмешка? Испуг?
Друг!

6.«Знакомый»

Сегодня вышел я из дома

.
Пушистый снег лежит кругом.
Смотрю — навстречу мой знакомый
Бежит по снегу босиком.
 
И вот мы радости не прячем.
Мы — неразлучные друзья.
Визжим, и прыгаем, и скачем,
То он, то я, то он, то я.
 
Объятья, шутки, разговоры.
— Ну, как живёшь? Ну, как дела? —
Вдруг видим, кошка вдоль забора,
Как тень, на цыпочках прошла.
 
— Побудь со мной ещё немного! —
Но я его не удержал.
— Гав! Гав!— сказал знакомый строго,
Махнул хвостом и убежал

7.

Попозже, чем скворец и грач,
За соловьями следом,
Твой детский мяч, весёлый мяч,
Летел на встречу с летом.

Едва его заслышишь стук,
Забудешь все печали.
Летит! Летит! И все вокруг
Смеялись и кричали.
 
К тебе, босых ребячьих ног
Не чуя под собою
(С кем мячик, тот не одинок),
Друзья неслись гурьбою.

8.«Деньги в детстве»

Деньги и в детстве приятно иметь,
Особенно медь,
Чтоб ею греметь.
Пальцами раскрутишь пятачок,
Станет он вертеться, как волчок,
Спляшет на столе и на полу.
А зимой прижмёшь его к стеклу,
К белому,
Совсем заиндевелому,
Тут же от тепла твоей руки
На стекле проступят пятаки,
И сквозь круглое окошечко в стекле
Будет видно, что творится на земле.
А выбрать колеблешься то или это,
Орёл или решка — взлетает монета,
И с помощью денег решаешь судьбу
По цифре нарядной или по гербу.
Синяк объявился — приложим пятак.
Нет, деньги и в детстве совсем не пустяк.

9.« Что всего милее»

Что всего милее 
Для тебя, мальчишка? 

В хлебе – горбушка, 
В капусте – кочерыжка, 
В варенье – пенка, 
А в школе – переменка! 

Игра «А что милее тебе?». Скажите об этом с мамой друг другу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91703-literaturnyj-prazdnik-berestovskaja-osen