Рабочая программа по технологии 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ, ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

г. ЗЕРНОГРАДА

«УТВЕРЖДАЮ»

Приказом ОУ от _________ №____

Директор

МБОУ СОШ УИОП г.Зернограда

_______________ И.Б.Рудиченко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Технологии

Основное общее, 7«А» , 7«Б», классы

________________________________________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов: 7 «А» 70, 7 «Б» 68

Учитель: Ямпольская Анна Юрьевна

Программа разработана на основе программы «Технология», подготовленной авторским коллективом под руководством профессора В.Д. Симоненко.

Москва: Просвещение, 2010 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по технологии разработана на основании государственногообразовательного стандарта (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования)), программы «Технология», подготовленной авторским коллективом под руководством профессора В.Д. Симоненко.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено но достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности посозданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственноговоображения,

интеллектуальных,творческих,коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем направлениям общеобразовательной области

« Технология» предусматривает включениематериала по следующим сквозным образовательным линиям:

-культура и эстетика труда;

-получение, обработка, хранение и использование информации;

-основы черчения, графики, дизайна;

-элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

-знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

-влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

-проектная деятельность;

-история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, практические

работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предварятьсянеобходимым минимумом теоретических сведений.

Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, выполнение творческих проектов и заданий. Соответствующая тема по учебному плану программы даетсяв конце каждого года обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением в учебный процесс творческой, проектной деятельностис начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительскомназначении того изделия, которое они предлагают в качестве творческой идеи.

Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способностикаждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируется экологическое мировоззрение, навыки делового общения.

Результаты изучения предмета «Технология»(общие, личностные, метапредметные,предметные)

Общие результаты технологического образования состоят:

- в сформированное целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

- в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

- в формировании ценностных ориентации в сфере созидательного труда и материального производства;

- в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Изучение технологии призвано обеспечить:

Становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

Развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

Формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

Приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различный видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает учащимся после завершения изучения предмета «Технология» достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

Выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

Развитие трудолюбия, и ответственности за качество своей деятельности;

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

Становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности с опорой на алгоритмы;

Определение организационных и материально-технических условий для выбора способа решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

Виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

Объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

Диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

Владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

Классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

Применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

Владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

Планирование технологического процесса и процесса труда;

Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

Проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

Соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

Выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

Документирование результатов труда и проектной деятельности;

Расчет себестоимости продукта труда;

Примерная экономическая опенка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

Оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

Выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

Выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

Осознание ответственности за качество результатов труда;

Наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени» материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

Моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

Разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

Выбор знаковых систем и средств дня кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

Оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

Публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

Разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

Потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

Соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Для достижения поставленных целей и задач в соответствии с образовательнойпрограммой используется следующий учебно-методический комплект:

1. Синица Н.В., Симоненко В.Д.. Технология. Технология ведения дома. 7 класс. – М.: Вентана-Граф, 2011.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательного учреждения Российской Федерации отводит на изучение «Технологии» в 7 классе 70 часов, из расчета 35 недель, 2 часа в неделю. Таким образом, учебный план в 7«А» классе составил 70 часов:

1четверть- 18 часов,

2четверть - 14 часов,

3четверть - 20 часов,

4четверть - 18 часов.

Учебный план в 7«Б» классе составил 68 часов с учетом выпадения 2 часов в связи с праздничными днями

(1 мая) была проведена корректировка календарно-тематического планирования за счет уплотнения тем, направленных на повторение в конце учебного года:

1четверть- 18 часов,

2четверть - 14 часов,

3четверть - 20 часов,

4четверть - 16 часов.

ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Ученикдолжен:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

основные технологические понятия;

назначение и технологические свойства материалов;

назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияниеразличных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающуюсреду и здоровье человека;

профессии и специальность, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

УМЕТЬ:

рационально организовывать рабочее место;

находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

соблюдатьтребования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами, оборудованием;

осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия;

находить и устранять допущенные дефекты;

проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

распределять работу при коллективной деятельности.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ:

для получения технико-технологических сведений из разнообразных источниковинформации;

для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

для контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;

для обеспечения безопасности труда;

для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги;

для построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу:

«5» - полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«4» - в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«3» - не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.

«2» - почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Раздел I. Вводное занятие – 2 часа

Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ.

Раздел II. Кулинария – 16 часов

Физиология питания. Микроорганизмы в жизни человека. Пищевые инфекции и отравления, профилактика ипервая помощь при них.

Технология приготовления пищи. Изделия из дрожжевого, песочного, бисквитного и слоеного теста. Изделия из пресного теста. Технология приготовления пельменей и вареников. Изготовление пресного теста и начинки для вареников с творогом. Сладкие блюда и десерты. Сахар, желирующие вещества и ароматизаторы в кулинарии. Украшение десертных блюд. Подача десерта к столу.

Заготовка продуктов. Сладкие заготовки. Способы приготовления, условия и сроки хранения.

Раздел III. Элементы материаловедения – 2 часа

Технология производства химических волокон. Свойства химических волокон.

Раздел IV. Элементы машиноведения – 6 часов

Зигзагообразная строчка и ее применение в изделиях. Инструктаж по ТБ при работе с тканью и утюгом. Приспособления к швейной машине.

Классификация машинных швов.

Раздел V. Проектирование и изготовление швейного изделия - 20 часов.

Силуэт и стиль в одежде. Снятие мерок для плечевого изделия. Построение основы чертежа плечевого изделия в масштабе 1: 4. Особенности моделирования плечевого изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Построение чертежа выкройки внатуральную величину и подготовка выкройки к раскрою.

Правила подготовки ткани к раскрою и экономная раскладка. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Перенос контурных и контрольных точек и линий на деталях кроя. Способы обработки изделия в зависимости от модели и ткани.

Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Правила ТБ ВТО. Обработка выреза горловины обтачной. Проведение примерки, выявление и устранение дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль качества и оценка изделия.

Раздел VI. Рукоделие – 10 часов

Вязание крючком: традиции и современность. Инструменты и материалы, узоры и их схемы. Подготовка инструментов и материалов к работе. Набор петель крючком. Выполнение образцов вязания полустолбиком различными способами вывязывания петель. Технологиявыполнения различных петель и узоров. Вязание полотна крючком. Вязание крючкомобразцов. Технология производства и свойства искусственных волокон и тканей из них. Виды переплетений нитей в тканях.

Раздел VI. Интерьер жилого дома - 4 часа.

Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры. Защита творческого проекта «Растения в интерьере кухни».

Раздел VII. Гигиена девушки. Косметика - 4 часа

Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз. Индивидуальный уход за кожей лица.

Раздел VIII. Творческий проект – 6 часов в 7 «А»

Раздел VIII. Творческий проект – 4 часа в 7 «Б»

Темы:

Конструирование и изготовление швейного изделия.

Приготовление блюда.

Проведение детского праздника.

Искусное рукоделие.

Календарно-тематическое планирование 7 «А» класса

№урока п/п

№урока в разделе

Тема урока

Требования к результату

урока

Оборудование

к уроку

Дата урока по плану

Дата

урока

по

факту

Виды контроля на уроке

Основные виды учебной деятельности

Домашнее задание

Раздел I. Вводное занятие – 2 часа

1.

Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ.

Знать санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Плакаты по ТБ, инструкции, карточки для опроса, рабочая тетрадь.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

2.

Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ.

Знать санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Плакаты по ТБ, инструкции, карточки для опроса, рабочая тетрадь.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел II. Кулинария – 16 часов

3.

1.

Физиология питания.

Знать воздействие микроорганизмов на пищевые продукты.

Рабочие тетради

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

4

2.

Практическая работа «Определение доброкачественности продукта».

Уметь определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам.

Картинки с изображением пищевых продуктов.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

5.

3.

Тепловая обработка мяса

Знать способы термической обработки мяса, условия и сроки хранения полуфабрикатов и готовой продукции из мяса.

Рабочие тетради

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

6.

4.

Приготовление супа с мясными фрикадельками. Инструктаж по ТБ. При кулинарных работах.

Уметь приготовить суп с мясными фрикадельками, определить степень готовности блюда, соблюдать правила ТБ.

Кастрюли, миски, сковорода, разделочные доски, ножи. Технологические карты. Инструктажи по ТБ.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

7.

5.

Виды теста. Изделия из пресного теста

Знать состав различных видов теста; отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного, песочного теста.

Рабочая тетрадь, картинки различных видов теста.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

8.

6.

Практическая работа « Приготовление вареников»

Знать технологию приготовления вареников, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда.

Продукты для приготовления вареников, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

9.

7.

Изделия из песочного теста.

Знать состав различных видов теста; отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного, песочного теста.

Рабочая тетрадь, картинки различных видов теста.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

10.

8.

Практическая работа « Приготовление домашнего печенья»

Знать технологию приготовления домашнего печенья, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда.

Продукты для приготовления домашнего печенья, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

11.

9.

Кисломолочные продукты и блюда из них.

Знать ассортимент кисломолочных продуктов, их пищевую ценность. Уметь приготовить блюда из кисломолочных продуктов.

Рабочие тетради.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

12.

10.

Практическая работа «Приготовление оладий»

Знать технологию приготовления оладий, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда.

Продукты для приготовления оладий, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Конспект

13.

11.

Сладкие блюда

Знать ассортимент сладких блюд, их пищевую ценность, значение в питании человека.

Рабочие тетради

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

14.

12.

Практическая работа «Приготовление желе»

Знать технологию приготовления желе, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда

Продукты для приготовления желе, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

15.

13.

Основы домашнего консервирования.

Знать способы приготовления домашних запасов, причины порчи продуктов.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

16.

14.

Практическая работа «Варенье из яблок»

Знать способы приготовления варенья. Уметь соблюдать ТБ при работе с горячими жидкостями.

Продукты для приготовления варенья, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

17.

15.

Приготовление обеда в походных условиях.

Знать способы обеспечения сохранности продуктов в походе, обеззараживания воды, разогрев и приготовление пищи в походных условиях.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

18.

16.

Практическая работа «Приготовление гречневой каши с мясными консервами»

Знать технологию приготовления гречневой каши с мясными консервами , правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда.

Продукты для приготовления гречневой каши с мясными консервами технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел III. Элементы материаловедения – 2 часа

19.

1.

Технология производства химических волокон. Свойства химических волокон.

Знать классификацию и символику волокон.

Рабочая тетрадь, образцы химических волокон.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

20

2.

Практическая работа «Определение вида ткани»

Уметь определять переплетение, вид ткани с учетом ухода за ней.

Рабочая тетрадь, образцы химических волокон.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел IV. Элементы машиноведения – 6 часов

21.

1.

Зигзагообразная строчка и ее применение в изделиях. Инструктаж по ТБ при работе с тканью и утюгом.

Знать устройство машин, выполняющих зигзагообразную строчку, сферу применения зигзагообразной строчки при изготовлении различных швейных изделий.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

22.

2.

Практическая работа « Выполнение зигзагообразной строчки на образце»

Уметь выполнять обметывание срезов ткани зигзагообразной строчкой.

Швейная машинка, ткань для образцов, нитки, ножницы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

23.

3.

Приспособления к швейной машине.

Знать разнообразие приспособлений для современных швейных машин.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

24.

4.

Практическая работа « Пришивание пуговицы»

Уметь выполнять операции с помощью приспособлений.

Комплект приспособлений к швейной машине, ткань, ножницы, нитки.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

25.

5.

Классификация машинных швов

Знать классификацию машинных швов, их назначение, технологию их выполнения.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

26.

6.

Практическая работа « Изготовление образцов машинных швов»

Уметь выполнять расстрочный, двойной, запошивочный, окантовочный швы.

Швейная машина, ткань, ножницы, нитки.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел V. Проектирование и изготовление швейного изделия - 20 часов.

27.

1

Силуэт и стиль в одежде. Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Знать историю моды, понятия «силуэт», «Стиль». Виды плечевых изделий, их характеристика, правила снятия мерок.

Рисунки одежды разных эпох, журналы мод, рабочая тетрадь, карандаши.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

28.

2

Практическая работа «Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом».

Уметь снять мерки с фигуры человека дя построения основы чертежа плечевого изделия.

Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», рабочая тетрадь, сантиметровая лента.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

29.

3

Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Уметь строить основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», манекен, масштабная линейка, угольник, миллиметровая бумага, карандаш.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

30.

4

Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Уметь строить основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», манекен, масштабная линейка, угольник, миллиметровая бумага, карандаш.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

31.

5

Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Уметь видоизменять выкройку основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в соответствии с выбранным фасоном.

Таблица « Техническое моделирование», рабочая тетрадь

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

32.

6

Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Уметь видоизменять выкройку основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в соответствии с выбранным фасоном.

Таблица « Техническое моделирование», рабочая тетрадь

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

33.

7

Подготовка ткани к раскрою.

Уметь подготовить ткать к раскрою, рационально использовать ткань.

Выкройка изделия, ткань, булавки, ножницы, мел, линейка.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

34.

8

Раскрой изделия

Уметь подготовить ткать к раскрою, рационально использовать ткань.

Выкройка изделия, ткань, булавки, ножницы, мел, линейка.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

35.

9

Подготовка деталей кроя к обработке

Уметь подготовить детали кроя к обработке

Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, мел.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

36.

10

Подготовка деталей кроя к обработке

Уметь подготовить детали кроя к обработке

Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, мел

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

37.

11

Подготовка изделия к 1-й примерке. Устранение дефектов.

Знать инструкцию по проведению первой примерки, устранять выявленные дефекты.

Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, нитки.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

38.

12

Подготовка изделия к 1-й примерке. Устранение дефектов.

Знать инструкцию по проведению первой примерки, устранять выявленные дефекты.

Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, нитки.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

39.

13

Обработка вытачек, плечевых и боковых срезов

Знать технологию стачивания вытачек, плечевых и боковых срезов.

Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

40.

14

Обработка вытачек, плечевых и боковых срезов

Уметь стачивать вытачки, плечевые и боковые срезы.

Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

41.

15

Способы обработки горловины и пройм.

Знать способы обработки горловины и пройм.

Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

42.

16

Практическая работа « Обработка горловины и пройм».

Уметь обрабатывать горловину и проймы подкройной и косой обтачкой, окантовочным швом.

Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

43.

17

Обработка срезов горловины и пройм изделия. Обработка горловины и застежки цельнокроеными подбортами.

Знать, что выбор способа обработки выреза горловины зависит от формы, толщины ткани и вида отделки. Уметь обработать горловину и застежки цельнокроеными подбортами.

Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

44.

18

Обработка срезов горловины и пройм изделия. Обработка горловины и застежки цельнокроеными подбортами.

Знать, что выбор способа обработки выреза горловины зависит от формы, толщины ткани и вида отделки. Уметь обработать горловину и застежки цельнокроеными подбортами.

Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

45.

19

Вторая примерка изделия. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия.

Знать последовательность проведения второй примерки. Уметь обработать нижний срез изделия.

Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

46.

20

Вторая примерка изделия. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия.

Знать последовательность проведения второй примерки. Уметь обработать нижний срез изделия.

Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел VI. Рукоделие – 10 часов

47.

1.

Инструменты и материалы для вязания спицами. Основные виды петель.

Знать инструменты и материалы, которые используют при вязании, правила подготовки пряжи к вязанию.

Образцы готовых изделий, Набор спиц, пряжа, схемы.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

48.

2.

Инструменты и материалы для вязания спицами. Основные виды петель.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Образцы готовых изделий, Набор спиц, пряжа, схемы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

49.

3.

Упражнения в выполнении петель с накидом. Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять петли с накидом, вязание полотна.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

50.

4.

Упражнения в выполнении петель с накидом. Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять петли с накидом, вязание полотна

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

51.

5.

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

52.

6.

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

53.

7.

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

54.

8.

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Конспект

55.

9

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

56.

10

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел VI. Интерьер жилого дома - 4 часа.

57.

1.

Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры.

Знать о роли комнатных растений в жизни человека, правила ухода за ними.

Цветы различных видов, горшки для цветов, дренаж, совок, лейка, рабочая тетрадь.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

58.

2.

Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры.

Знать о роли комнатных растений в жизни человека, правила ухода за ними.

Цветы различных видов, горшки для цветов, дренаж, совок, лейка, рабочая тетрадь.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Выполнить творческий проект «Растения в интерьере кухни».

59.

3.

Защита творческого проекта «Растения в интерьере кухни».

Развивать навыки творческой деятельности.

Проекты учащихся.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

60.

4.

Защита творческого проекта «Растения в интерьере

Развивать навыки творческой деятельности.

Проекты учащихся.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Раздел VII. Гигиена девушки. Косметика - 4 часа

61.

1.

Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз.

Знать правила ухода за кожей вокруг глаз и косметические средства.

Крем для ухода за кожей вокруг глаз, средство для снятия макияжа.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

62.

2.

Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз.

Знать правила ухода за кожей вокруг глаз и косметические средства.

Крем для ухода за кожей вокруг глаз, средство для снятия макияжа.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

63.

3.

Индивидуальный уход за кожей лица.

Знать различные типы кожи, факторы, влияющие на состояние кожи.

Мыло, молочко, лосьон, дезодорант.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

64.

4.

Индивидуальный уход за кожей лица.

Уметь приготавливать и применять простейшие маски для ухода за кожей различных типов.

Мыло, молочко, лосьон, дезодорант.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел VIII. Творческий проект – 6 часов.

65.

1.

Выбор и обоснование проекта.

Работа над проектом

Знать направления, по которым можно выбрать творческий проект, последовательность выполнения.

Рабочая тетрадь

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

66.

2.

Работа над проектом

Выполнение проекта.

Рабочая тетрадь

Контроль за действиями

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

67.

3.

Работа над проектом

Выполнение проекта.

Рабочая тетрадь

Контроль за действиями

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

68.

4.

Работа над проектом

Выполнение проекта.

Рабочая тетрадь

Контроль за действиями

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

69.

5.

Работа над проектом

Выполнение проекта.

Рабочая тетрадь, готовый проект

Контроль за действиями

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

70.

6.

Защита проекта

Уметь защищать свои проекты, сформировать навыки творческой деятельности.

Рабочая тетрадь, готовый проект.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Календарно-тематическое планирование 7 «Б» класса

№урока п/п

№урока в разделе

Тема урока

Требования к результату

урока

Оборудование

к уроку

Дата урока по плану

Дата

урока

по

факту

Виды контроля на уроке

Основные виды учебной деятельности

Домашнее задание

Раздел I. Вводное занятие – 2 часа

1.

Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ.

Знать санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Плакаты по ТБ, инструкции, карточки для опроса, рабочая тетрадь.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

2.

Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ.

Знать санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Плакаты по ТБ, инструкции, карточки для опроса, рабочая тетрадь.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел II. Кулинария – 16 часов

3.

1.

Физиология питания.

Знать воздействие микроорганизмов на пищевые продукты.

Рабочие тетради

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

4

2.

Практическая работа «Определение доброкачественности продукта».

Уметь определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам.

Картинки с изображением пищевых продуктов.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

5.

3.

Тепловая обработка мяса

Знать способы термической обработки мяса, условия и сроки хранения полуфабрикатов и готовой продукции из мяса.

Рабочие тетради

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

6.

4.

Приготовление супа с мясными фрикадельками. Инструктаж по ТБ. При кулинарных работах.

Уметь приготовить суп с мясными фрикадельками, определить степень готовности блюда, соблюдать правила ТБ.

Кастрюли, миски, сковорода, разделочные доски, ножи. Технологические карты. Инструктажи по ТБ.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

7.

5.

Виды теста. Изделия из пресного теста

Знать состав различных видов теста; отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного, песочного теста.

Рабочая тетрадь, картинки различных видов теста.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

8.

6.

Практическая работа « Приготовление вареников»

Знать технологию приготовления вареников, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда.

Продукты для приготовления вареников, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

9.

7.

Изделия из песочного теста.

Знать состав различных видов теста; отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного, песочного теста.

Рабочая тетрадь, картинки различных видов теста.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

10.

8.

Практическая работа « Приготовление домашнего печенья»

Знать технологию приготовления домашнего печенья, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда.

Продукты для приготовления домашнего печенья, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

11.

9.

Кисломолочные продукты и блюда из них.

Знать ассортимент кисломолочных продуктов, их пищевую ценность. Уметь приготовить блюда из кисломолочных продуктов.

Рабочие тетради.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

12.

10.

Практическая работа «Приготовление оладий»

Знать технологию приготовления оладий, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда.

Продукты для приготовления оладий, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Конспект

13.

11.

Сладкие блюда

Знать ассортимент сладких блюд, их пищевую ценность, значение в питании человека.

Рабочие тетради

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

14.

12.

Практическая работа «Приготовление желе»

Знать технологию приготовления желе, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда

Продукты для приготовления желе, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

15.

13.

Основы домашнего консервирования.

Знать способы приготовления домашних запасов, причины порчи продуктов.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

16.

14.

Практическая работа «Варенье из яблок»

Знать способы приготовления варенья. Уметь соблюдать ТБ при работе с горячими жидкостями.

Продукты для приготовления варенья, технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

17.

15.

Приготовление обеда в походных условиях.

Знать способы обеспечения сохранности продуктов в походе, обеззараживания воды, разогрев и приготовление пищи в походных условиях.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

18.

16.

Практическая работа «Приготовление гречневой каши с мясными консервами»

Знать технологию приготовления гречневой каши с мясными консервами , правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда.

Продукты для приготовления гречневой каши с мясными консервами технологические карты.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел III. Элементы материаловедения – 2 часа

19.

1.

Технология производства химических волокон. Свойства химических волокон.

Знать классификацию и символику волокон.

Рабочая тетрадь, образцы химических волокон.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

20

2.

Практическая работа «Определение вида ткани»

Уметь определять переплетение, вид ткани с учетом ухода за ней.

Рабочая тетрадь, образцы химических волокон.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел IV. Элементы машиноведения – 6 часов

21.

1.

Зигзагообразная строчка и ее применение в изделиях. Инструктаж по ТБ при работе с тканью и утюгом.

Знать устройство машин, выполняющих зигзагообразную строчку, сферу применения зигзагообразной строчки при изготовлении различных швейных изделий.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

22.

2.

Практическая работа « Выполнение зигзагообразной строчки на образце»

Уметь выполнять обметывание срезов ткани зигзагообразной строчкой.

Швейная машинка, ткань для образцов, нитки, ножницы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

23.

3.

Приспособления к швейной машине.

Знать разнообразие приспособлений для современных швейных машин.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

24.

4.

Практическая работа « Пришивание пуговицы»

Уметь выполнять операции с помощью приспособлений.

Комплект приспособлений к швейной машине, ткань, ножницы, нитки.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

25.

5.

Классификация машинных швов

Знать классификацию машинных швов, их назначение, технологию их выполнения.

Рабочая тетрадь

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

26.

6.

Практическая работа « Изготовление образцов машинных швов»

Уметь выполнять расстрочный, двойной, запошивочный, окантовочный швы.

Швейная машина, ткань, ножницы, нитки.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел V. Проектирование и изготовление швейного изделия - 20 часов.

27.

1

Силуэт и стиль в одежде. Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Знать историю моды, понятия «силуэт», «Стиль». Виды плечевых изделий, их характеристика, правила снятия мерок.

Рисунки одежды разных эпох, журналы мод, рабочая тетрадь, карандаши.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

28.

2

Практическая работа «Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом».

Уметь снять мерки с фигуры человека дя построения основы чертежа плечевого изделия.

Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», рабочая тетрадь, сантиметровая лента.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

29.

3

Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Уметь строить основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», манекен, масштабная линейка, угольник, миллиметровая бумага, карандаш.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

30.

4

Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Уметь строить основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», манекен, масштабная линейка, угольник, миллиметровая бумага, карандаш.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

31.

5

Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Уметь видоизменять выкройку основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в соответствии с выбранным фасоном.

Таблица « Техническое моделирование», рабочая тетрадь

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

32.

6

Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Уметь видоизменять выкройку основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в соответствии с выбранным фасоном.

Таблица « Техническое моделирование», рабочая тетрадь

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

33.

7

Подготовка ткани к раскрою.

Уметь подготовить ткать к раскрою, рационально использовать ткань.

Выкройка изделия, ткань, булавки, ножницы, мел, линейка.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

34.

8

Раскрой изделия

Уметь подготовить ткать к раскрою, рационально использовать ткань.

Выкройка изделия, ткань, булавки, ножницы, мел, линейка.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

35.

9

Подготовка деталей кроя к обработке

Уметь подготовить детали кроя к обработке

Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, мел.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

36.

10

Подготовка деталей кроя к обработке

Уметь подготовить детали кроя к обработке

Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, мел

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

37.

11

Подготовка изделия к 1-й примерке. Устранение дефектов.

Знать инструкцию по проведению первой примерки, устранять выявленные дефекты.

Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, нитки.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

38.

12

Подготовка изделия к 1-й примерке. Устранение дефектов.

Знать инструкцию по проведению первой примерки, устранять выявленные дефекты.

Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, нитки.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

39.

13

Обработка вытачек, плечевых и боковых срезов

Знать технологию стачивания вытачек, плечевых и боковых срезов.

Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

40.

14

Обработка вытачек, плечевых и боковых срезов

Уметь стачивать вытачки, плечевые и боковые срезы.

Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

41.

15

Способы обработки горловины и пройм.

Знать способы обработки горловины и пройм.

Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

42.

16

Практическая работа « Обработка горловины и пройм».

Уметь обрабатывать горловину и проймы подкройной и косой обтачкой, окантовочным швом.

Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

43.

17

Обработка срезов горловины и пройм изделия. Обработка горловины и застежки цельнокроеными подбортами.

Знать, что выбор способа обработки выреза горловины зависит от формы, толщины ткани и вида отделки. Уметь обработать горловину и застежки цельнокроеными подбортами.

Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

44.

18

Обработка срезов горловины и пройм изделия. Обработка горловины и застежки цельнокроеными подбортами.

Знать, что выбор способа обработки выреза горловины зависит от формы, толщины ткани и вида отделки. Уметь обработать горловину и застежки цельнокроеными подбортами.

Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

45.

19

Вторая примерка изделия. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия.

Знать последовательность проведения второй примерки. Уметь обработать нижний срез изделия.

Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

46.

20

Вторая примерка изделия. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия.

Знать последовательность проведения второй примерки. Уметь обработать нижний срез изделия.

Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел VI. Рукоделие – 10 часов

47.

1.

Инструменты и материалы для вязания спицами. Основные виды петель.

Знать инструменты и материалы, которые используют при вязании, правила подготовки пряжи к вязанию.

Образцы готовых изделий, Набор спиц, пряжа, схемы.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

48.

2.

Инструменты и материалы для вязания спицами. Основные виды петель.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Образцы готовых изделий, Набор спиц, пряжа, схемы

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

49.

3.

Упражнения в выполнении петель с накидом. Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять петли с накидом, вязание полотна.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

50.

4.

Упражнения в выполнении петель с накидом. Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять петли с накидом, вязание полотна

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

51.

5.

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

52.

6.

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

53.

7.

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

54.

8.

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Конспект

55.

9

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

56.

10

Вязание узорного полотна.

Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания.

Спицы, пряжа, схемы.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел VI. Интерьер жилого дома - 4 часа.

57.

1.

Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры.

Знать о роли комнатных растений в жизни человека, правила ухода за ними.

Цветы различных видов, горшки для цветов, дренаж, совок, лейка, рабочая тетрадь.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

58.

2.

Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры.

Знать о роли комнатных растений в жизни человека, правила ухода за ними.

Цветы различных видов, горшки для цветов, дренаж, совок, лейка, рабочая тетрадь.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Выполнить творческий проект «Растения в интерьере кухни».

59.

3.

Защита творческого проекта «Растения в интерьере кухни».

Развивать навыки творческой деятельности.

Проекты учащихся.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

60.

4.

Защита творческого проекта «Растения в интерьере

Развивать навыки творческой деятельности.

Проекты учащихся.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Раздел VII. Гигиена девушки. Косметика - 4 часа

61.

1.

Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз.

Знать правила ухода за кожей вокруг глаз и косметические средства.

Крем для ухода за кожей вокруг глаз, средство для снятия макияжа.

Опрос

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

62.

2.

Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз.

Знать правила ухода за кожей вокруг глаз и косметические средства.

Крем для ухода за кожей вокруг глаз, средство для снятия макияжа.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

63.

3.

Индивидуальный уход за кожей лица.

Знать различные типы кожи, факторы, влияющие на состояние кожи.

Мыло, молочко, лосьон, дезодорант.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

64.

4.

Индивидуальный уход за кожей лица.

Уметь приготавливать и применять простейшие маски для ухода за кожей различных типов.

Мыло, молочко, лосьон, дезодорант.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

Раздел VIII. Творческий проект – 4 часа.

65.

1.

Выбор и обоснование проекта.

Работа над проектом

Знать направления, по которым можно выбрать творческий проект, последовательность выполнения.

Рабочая тетрадь

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

66.

2.

Работа над проектом

Выполнение проекта.

Рабочая тетрадь

Контроль за действиями

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

конспект

67.

3.

Работа над проектом

Выполнение проекта.

Рабочая тетрадь, готовый проект

Контроль за действиями

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

68.

4.

Защита проекта

Уметь защищать свои проекты, сформировать навыки творческой деятельности.

Рабочая тетрадь, готовый проект.

Практическая работа

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Основные:

Программа по технологии под ред. В.Д.Симоненко. Сборник программ по технологии для начальной и основной школы. Москва: Просвещение, 2010 г.

Учебник: Синица Н.В., Симоненко В.Д.. Технология. Технология ведения дома. 7 класс. – М.: Вентана-Граф, 2011

Дополнительные:

Гаевая, Р. А. Хлеб на вашем столе / Р. А. Гаевая, М. А. Ященко. - Киев : Урожай, 1993.

Гузаирова, Е. Н. Школа белошвейки / Е. Н. Гузаирова, Р. Г. Гузаиров. - М. : Педагогика-Пресс, 1994.

Левицкая, Л. В. Занятия по трудовому обучению / Л. В. Левицкая [и др.]. -М. : Просвещение, 1992.

Мозговая, Г. Г. Швейное дело. 7-8 классы / Г. Г. Мозговая, Г. Б. Картушина. - М. : Просвещение, 1990.

Ханус, С. Как шить / С. Ханус. - М. : Легпромбытиздат, 1988.Хуравская, В. М. Десять творческих проектов для учащихся 6-9 классов / В. М. Хуравская, В. Д. Симоненко. - Брянск : НИЦ «Октид»

Оборудование:

Ноутбук

Проектор

Швейная машина с электроприводом

Плита электрическая

Холодильник

Плакаты по ТБ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91775-rabochaja-programma-po-tehnologii-7-klass