Тематическое планирование по ИЗО, 2 класс, УМК «Планета знаний»

№урока

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во

часов

Кален-

дарные

сроки

Факти-ческие

сроки

Предметные результаты

Конт

роль

знания

умения

УУД

Виды изобразительного искусства (14 ч)

1

Живопись. Основы цветоведения. В мас­терской художника-живописца.

1

5.09

особеннос­тей материалов и инструментов для живописи.

выполнятьассоциативные упражнения по передаче цветом различного вкуса.

осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

2

Что может кисть. Гу­ашь. Иллюстрирова­ние сказки «Гуси-ле­беди».

1

12.09

основ цветоведения: цвет, спектр, цветовой круг, ос­новные цвета, дополнительные цвета, контраст, нюанс, коло­рит, тёплый цвет, холодный цвет.

Знать различия понятий: гуашь, краска.

выбирать наиболее подходящий приём для передачи состояния неба

Оценивать произведения искусств.

3

Гуашь. Иллюстриро­вание сказки «Гуси-лебеди». (Продолжение работы)

1

19.09

Уметь работать с цветом, линией, пятном, формой при создании живописных работ

понимать цель выполняемых действий,

· понимать важность планирования работы;

4

Акварель. Тёплый цвет. «Небо на закате»

1

26.09

Уметь выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы.

осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

Выставка работ

5

Акварель. Холодный цвет.

«Зимнее окно». Гуашь.

1

3.10

Знать, какие цвета относятся к тёплым, а какие – к холодным тонам.

Уметь составлять составные цвета, рисовать об­лака и морозные узоры, выби­рать наиболее подходящий приём для их передачи

задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам.

Выставка работ

6

Школа живописи. «Краски и настро­ение».

1

10.10

спо­собы элементарного изображе­ния в рисунке пространства.

выби­рать горизонтальное

или вертикальное расположе­ние иллюстрации, размер изо­бражения на листе в зависимос­ти от замысла.

осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

7

В мастер­ской художника-гра­фика. Выразительные средства графики. «Ветвистое дерево».

1

17.10

приёмов ра­боты акварельными красками.

Обогащать опыт восприятия произведений изо.

Выставка работ

8

Выразительные сред­ства графики. Что мо­жет карандаш. «Нарядные ёлочки».

1

24.10

особенности мате­риалов и инструментов для гра­фики. Понятия :линия, штрих, пятно, тон, контраст, нюанс

Уметь работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических работ

понимать цель выполняемых действий,

· понимать важность планирования работы;

9

Тушь и перо. Школа графики «Кувшин и яблоко».

1

31.10

анали­зировать средства художест­венной вырази-тельности (линия, штрих, тон) в произве­дениях графики.

выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

Создать композицию на указанную тему.

10

Школа живописи и графики. «Осенний листок».

1

14.11

особен­ностей и приёмов работы аква­релью, гуашью, тушью и пе­ром.

выражать различные эмоциональные состояния с по­мощью цвета.

Выставка работ

11

В мастер­ской художника-скульптора. Школа лепки.

1

21.11

особенностей мате­риалов и инструментов для скульптуры.

анализировать средства худо­жественной выразительности в скульптурных произведениях.

выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

12

13

Лепка декоративной чаши. Школа декора.

Лепка рельефа «Птич­ки». Лепка декоратив­ной скульптуры «Котик» или «Медве­жонок».

1

1

28.11

Выполнение изделий из пластичных материалов (пластилина). Подготовка материалов к работе.

Приёмы обработки пластичных материалов. Способы сушки изделий. Приёмы обработки поверхности и декоративного оформления изделий.

лепить из пластилина способом вытягивания, соединять детали разными способами, контролировать свои действия в результате работы

задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам.

14

Твои творческие до­стижения. Лепка декоративной чаши.

1

5.12

лепить рельеф.

осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

Декоративное искусство (8 ч)

15

Декоративное искус­ство вокруг нас.

1

12.12

Роль декоративного искусст­ва в жизни человека.

оп­ределять виды изобразительного искус­ства, тёплые, холодные и контрастные цвета.

Участвовать в проектной деятельности исследовательского и творческого характера.

Защита проектов.

16

Декоративное рисова­ние. «Грибы и ёлочки»

1

19.12

приёмы декоратив­ного рисования

Сравниватьформу и цвет изображённых объектов в жизни и на рисунке.

Анализировать результаты собственной и коллективной работы.

Выставка работ

17

Азбука декора. Конт­растные цвета в деко­ре. Линейный орна­мент.

1

26.12

возможностей приме­нения цветовых контрастов в декоре.

Копироватьгреческий орнамент

задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам.

18

Моно­типия «Бабочка». «Волшебные ла­дошки».

1

16.01

виды декора­тивных эффектов.

выражать различные эмоциональные состояния с по­мощью цвета.

осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы

19

Декоративный ковёр «Осень». Печать листьями.

1

23.01

применение цве­товых контрастов в декоре

выполнять декоративное панно.

учитывать мнения других в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

20

Декоративные эффек­ты. Рисуем кляксами. Рисование солью.

1

30.01

Известные центры народных художественных промыслов России

Выполнять декоративные работы: «Узор в полосе», «Узор в полосе для закладки книг», «Узор для украшения коврика».

понимать цель выполняемых действий,

· понимать важность планирования работы;

Выставка работ

21

Коллаж «Грибы». «Волшебный ковёр».

1

6.02

Понятие коллаж

использовать цветовые контрасты и нюансы, тёплые и холодные цвета в декоративной работе

выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью

22

Проверочный урок. Твои творческие до­стижения.

1

13.02

Декоративное панно

Уметь передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами

осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

Выставка работ

Народное искусство (7 ч)

23

Росписи Северной Двины.

Пермогорская роспись.

1

20.02

традиционные народные художественные промыслы русского Севера.

выполнять пермогорские узоры.

группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям

24

Пермогорские узоры.

Прялки. Школа на­родного искусства.

1

27.02

различия между пермогорских, борецких и мезенскими прял­ками

Выполнять аппликацию орнамента из цветной бумаги с использованием геометрических фигур и растительного мира.

выполнять роспись предметов быта.

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

.

Защита проектов.

25

Мезенская роспись. Олени. Кони. Птицы.

1

6.03

линейные орнаменты мезен­ской росписи

выполнять роспись предметов быта

26

Каргопольская иг­рушка.

Полкан. Школа народ­ного искусства.

1

13.03

традиционные формы, сочетания цветов и орнаментов каргопольских игру­шек

выполнять каргопольские узо­ры, лепить и расписывать каргопольские иг­рушки.

осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы

Выставка работ

27

Печенье тетёрки. Школа народного ис­кусства.

1

20.03

обрядовое пе­ченьем тетёрки

Лепитьиз солёного теста или пластилина тетёрки, используя изученные приёмы

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Выставка работ

28

Архангельская птица Счастья. Школа на­родного искусства.

1

3.04

художественные достоинства и технологию изготовления щепных птиц

сконструиро­ватьсвою чудо-птицу счастья из бумаги.

Выявитьхудожественные достоинства и технологию изготовления щепных птиц

29

Проверочный урок. Твои творческие до­стижения

1

10.04

Дымка, Филимоново, Гжель, Полхов-Майдан

Определять произведения традиционных народных худ. промыслов

Оценивать окружающий мир по законам красоты

Выставка работ

Мир дизайна и архитектуры (5 ч)

30

Призмы. Коробоч­ки-сувениры. Подставка для каран­дашей.

1

17.04

Объекты дизайна и архи­тектуры формы призмы.

различать призмы в объектах дизайна и архитектуры

выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью

31

Итоговая промежуточная аттестация.

1

24.04

Итоговая промежуточная аттестация.

32

Пирамиды.

Конструирование упа­ковки. Игрушки-пи­рамидки. Конусы. Школа дизайна. «Петушок». «Весёлая мышка».

1

8.05

Объекты дизайна и архи­тектуры конической формы и формы пирамида.

Различать конусы, призмы в объек­тах дизайна и архитектуры, конструиро­вать игрушки на основе конуса

Обсуждатьвопросы по теме, приводить примеры.

Учитывать мнения других в совместной работе;

договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

33

Цилиндры. Школа ди­зайна.

«Весёлые зверята». «Гусеничка».

1

15.05

Объекты дизайна и архи­тектуры цилиндрической формы.

Разли­чатьцилиндрические формы и их поло­винки в объектах дизайна и архитектуры.

Решать творческую задачу в коллектив­ной работе: конструироватьпо свободно­му замыслу. Планироватьре­зультат,договариваться, приходить к об­щему мнению, согласовывать работу для достижения цели.

34

Твои творческие до­стижения. Подвеска «ангел».

1

22.05

основы формообразования

конструиро­вать на основе геометрических форм

35

В мире дизайна и ар­хитектуры. Школа ар­хитектуры. Башня.

1

29.05