План-конспект урока с использованием дистанционных образовательных технологий

План-конспект урока с использованием дистанционных образовательных технологий

«Использование средств информационно-коммуникационных технологий для дистанционного образования детей-инвалидов»

Тема: «Умножение дробей»

6 класс

с использованием дистанционных образовательных технологий

(в учебной среде "i-школа")».

Краткая аннотация: Дистанционный урок - отрезок времени, в котором процесс получения знаний, умений и навыков основан на использовании образовательной технологии в учебной среде i-школа . Мною представлен урок для 6 класса по теме: «Умножение дробей». Основная задача урока – познакомить учащегося с правилом умножения дробей, закрепить на практических примерах. На всех этапах урока я использую разные виды заданий представленных в образовательной среде « i- школа» учебного курса математика 6 класс.

Автор:Потемкина Ирина Ахмедовна

Образовательное учреждение: МКОУ СОШ №5 г. Минеральные Воды

Предмет:Математика

Класс:6

Тема:Умножение дробей

Тип урока: объяснение нового материала с с использованием дистанционных образовательных технологий (в учебной среде "i-школа")

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: компьютер с выходом в интернет, веб-камера, микрофон.

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся :

навыки работы в сети Интернет, учение пользоваться работой в Skype.

Тип доставки учебного материала: Skype, дистанционно с использованием сайтаi-школа.

Цель урока:

1. Научить формулировать правило и выполнять умножение дробей .

2. Закрепить на уроке умение умножать дробь на натуральное число.

3. Развивать логическое мышление, познавательный интерес, а также навыки контроля и самоконтроля.

4. Приучать ученика к умению выслушивать и умению общаться. Воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Задачи урока:

- Образовательные задачи урока: познакомиться с новыми определениями, научиться работать с источниками.

- Воспитательные задачи урока: воспитывать интерес к предмету математика. Учить самостоятельности и умению работать индивидуально.

- Развивающие задачи урока: учить ученика использовать грамотно термины и понятия, выделять главное, анализировать, делать выводы и сравнивать.

Учебно-методическое обеспечение:

1) учебная среда "i-школа"http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=1575

2) учебник «Математика 6 класс», авторы: Жохов В. И., Чесноков А. С., Виленкин Н. Я. Редактор: Куровский К. И. Издательство: Мнемозина, 2013 г.

Время реализации занятия – 45 минут

Примерная структура дистанционного урока:

Технологии, методы:

1. Методы обучения: словесные, практические, наглядные.

2. Технология: Личностно-ориентированный подход к обучению

3. Создание ситуации успеха и сотрудничества.

4. Занимательная деятельность, способствующая формированию внутренней мотивации и, как следствие, стимулирование развития памяти, мышления.

Ход занятия.

I. Организационный момент:

1-Вход в Skype.

2-Вход в учебная среда "i-школа"http://iclass.homeedu.ru/course/view.php?id=1575

3-приветствие учащегося

-Проверка готовности учащегося к уроку.

Здравствуй, Татьяна! Как дела у тебя? Как здоровье у тебя? Ты можешь заниматься сегодня? Мы сегодня занимаемся на курсе математика и продолжаем рассматривать тему «Умножение дробей».

-Итак, начнём урок. Соберёмся с силами. В четыре приёма глубоко вдохнём воздух через нос и в пять приёмов с силой выдохнем, задувая воображаемую свечку. Повторим это 3 раза.

II.Проверка домашнего задания:

1- просим перевести режим экрана для просмотра домашнего задания учителем.

2- открывается учебная среда "i-школа"http://iclass.homeedu.ru/mod/quiz/attempt.php?attempt=2092633

3- ученик отвечает на вопросы учителя.

III. Постановка цели урока:

Целью нашего урока - познакомиться с правилом умножения дроби на дробь.

«Умножение есть мучение,

деление столь же противно,

тройное правило наводит досаду,

а дроби сводят с ума»

(английские стихи)

IV. Объяснение нового материала:

1- просим ученика выйти из режима экрана.

2- предлагаем учащемуся просмотреть презентацию по теме: «Умножение дробей»

3- отвечаем на вопросы ученика (если они возникают)

V. Закрепление нового материала:

1-просит учащегося открыть учебную среду "i-школа"http://iclass.home-edu.ru/mod/quiz/attempt.php?attempt=2092633

2- выполнение вопроса 2

3- просим учащегося открыть демонстрацию экрана

4- просмотр презентации (2-часть)

5- просит учащегося вернуться в учебную среду "i-школа"http://iclass.home-edu.ru/mod/quiz/attempt.php?attempt=2092633, выполняем вопрос 3

VI. Подведение итогов: совместной и индивидуальной деятельности учащегося.

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, давать оценку собственной деятельности.

VII. Дом. задание: домашнее задание в учебной среде "i-школа"http://iclass.home-edu.ru/mod/assign/view.php?id=552728, задание 15D

VII.Этап завершения урока:

1-попрощаться с учеником

2-выйти из учебной среды "i-школа"http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=1575

3-выйти из в Skype.

Самоанализ урока

Дата проведения:

Предмет: математика 6 класс.

Тема урока: «Умножение дробей»

Цель урока: познакомиться с умножением дроби на дробь.

Задачи урока:

- Образовательные задачи урока: познакомиться с новыми определениями, научиться работать с источниками.

- Воспитательные задачи урока: воспитывать интерес к предмету математика. Учить самостоятельности и умению работать индивидуально.

- Развивающие задачи урока: учить ученика использовать грамотно термины и понятия, выделять главное, анализировать, делать выводы и сравнивать.

На уроке я использовала:

1.Технологии: информационно-коммуникационные, личностно-ориентированный подход, технология проблемного обучения, здоровье сберегающие технологии.

2.Методы по источнику знаний: словесный, наглядный, практический.

3. Методы по уровню познавательной активности: репродуктивный, частично-поисковый.

4. Приёмы умственной деятельности: анализ, синтез, наблюдение, сравнение, обобщение.

5. Принципы обучения: принцип дифференцированного подхода, принцип наглядности, доступности.

Тип урока: изучение нового материала и систематизация знаний.

Форма урока: дистанционный урок

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: компьютер с выходом в Интернет Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся: - умение пользоваться электронной почтой

- работать в Skype

Проведённый урок соответствует тематическому планированию и относится к

§ 3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ

∎ 15. Умножение дробей

При разработке данного урока учитывались возрастные особенности ученика и реальные возможности: невысокая работоспособность, трудности с концентрацией и переключением внимания.

Выбранная структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач. На протяжении всего урока учащийся был настроен на ситуацию успеха. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащегося, я ставила перед учеником посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнить определенные действия, провести обобщение пройденного ранее материала.

Учащийся на уроке был активным. Темп и ритм урока оптимальный. Действия учителя и ученика были завершённые.

При выполнении заданий ученик закрепил свои знания по этой теме. На уроке он работал как устно, так и выполняя задания из темы урока в i- школе.

Цели урока были достигнуты. Труд учащегося был оценён, была выставлена положительная отметка

Список литературы.

1. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1 [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.consultant.ru/popular/edu/

2. Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_05/m137.html

3. Об обеспечении успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования – на основную: Письмо Министерства образования РФ от 21 мая 2004 г. N 14-51-140/13 [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_ DocumID_91309.html

4. Андреев А.В., Андреева С.В, Доценко И.Б. Практика электронного обучения с использованием Moodle. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008.

5. Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения МООDLE. – Харьков, Харьковская городская академия городского хозяйства.

6. Максимова О.А. «Методические рекомендации по разработке и проведению дистанционного урока». - Томск, Центр новых образовательных технологий ТГУ, 2005

7. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева. – М.: Академия, 2004

8. Российская ассоциация пользователей Moodle [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.infoco.ru/course/

9. Дистанционный курс. Википедия [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/

10. Сайт центра дистанционного обучения Эйдос [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.eidos.ru/

11. Библиотека материалов по ДО и Moodle [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.infoco.ru/mod/data/view.php?id=39

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91954-plan-konspekt-uroka-s-ispolzovaniem-distancio