Программа «Техническое моделирование»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования « Детско-юношеский центр Заводского района» г.Кемерово

Программа

« Техническое моделирование»

Знаменский Е.К.,

педагог дополнительного образования

МОУДО « Детско-юношеский центр Заводского района»

Содержание

Пояснительная записка

Программа «Техническое моделирование» рассчитана на 24 часа.

Цель: расширение политехнических знаний учащихся и реализация задач предпрофильной подготовки для ориентации их в выборе профиля обучения, связанного с техническими профессиями.

Основные учебно-воспитательные задачи курса:

Подготовить к осознанному профессиональному самоопределению.

Расширить знания по физике и технологии школьного курса по различным аспектам техники.

Привить навык безопасной работы с инструментом.

Научить работать на компьютерном симуляторе.

В настоящее время все большую актуальность приобретает вопрос о профессиональном становлении личности школьника, содействие которому является одной из задач предпрофильной подготовки.

Содержание предпрофильной подготовки, в большей степени, чем содержание базовых курсов определяет специфику воспитательно-образовательного процесса индивидуального образования, направленного на развитие личности.

Целью и результатом предпрофильной подготовки является педагогическое сопровождение учащихся 9-х классов к совершению ими ответственного самостоятельного акта – выбору профиля обучения в старших классах, прочерчиванию траекторий будущего профессионального образования.

Особенностью программы по предпрофильной подготовке «Техническое моделирование» является изучение электродвигателей, источников питания, дистанционного управления на примере радиоуправляемых моделей. Получаемые знания, дополняют и расширяют знания школьных курсов по физике и технологии. Использование компьютерных программ расширяет знания обучающихся по школьному курсу информатики.

Программа адресована учащимся 9-х классов.

В связи с отсутствием Госстандарта при разработке программы я опирался на Концепцию профильного обучения на старшей ступени общего образования и методические рекомендации по организации предпрофильной подготовки.

В результате изучения программного материала обучающиеся получают навыки: выполнения тонких операций ручными инструментами; управления дистанционными моделями; выполнения и понимания чертежей и схем; понимания свойств основных конструкционных материалов; углубляют знания по устройству и работе двигателей электрических и внутреннего сгорания.

В структуре программы отражены следующие разделы:

-виды технической игрушки и спортивного – технического моделирования;

-системы радиоуправления;

-устройство двигателя внутреннего сгорания;

-зарядные устройства и др.

Основной способ представления знаний: семинарские занятия с элементами лекций, собеседование, практическая работа.

Освоение курса предполагает помимо занятий самостоятельное изучение материала по некоторым темам.

Основной способ оценивания результативности учащихся:

- теоретических знаний - проведение контрольной работы;

- практических знаний – работа на компьютере.

Организация воспитательно-образовательного процесса

Формы занятий, планируемых по основным разделам, подобраны таким образом, чтобы наиболее эффективно достигать поставленных целей. В разных разделах используются как традиционные формы (беседы, практическая работа), так и лекции, просмотр видеоматериалов, демонстрация моделей, работа на компьютере. Наличие наглядных пособий, Internet-технологии, средств ТСО позволяет освоить технологические операции на трех уровнях: понимания, воспроизводства, творчества. Теоретическое и практическое обучение проводится одновременно. Каждое занятие направлено на безопасное выполнение работ, бережное отношение к инструментам и оборудованию, эффективное использование рабочего времени. Они построены таким образом, что степень усвоения материала постоянно контролируется.

Реализация технологической подготовки в трудовом обучении способствует интеграции репродуктивной, продуктивной и творческой деятельности обучающихся, соединению работы рук с работой головы.

Содержание курса предпрофильной подготовки предусматривает подведение учащихся к сознательному выбору одной из технической профессии.

Условия реализации курса

Для успешной реализации программы необходимы соответствующие дидактические материалы и техническое оборудование. В их числе:.

Компьютер.

Фотоматериалы,CD и DVD диски.

Готовые образцы моделей.

Материалы и инструменты для технического творчества.

Формы подведения итогов по каждому разделу курса определяются конкретными целями. Поэтому используются опрос, контрольная работа, выполнение задания на компьютере и защита рефератов.

Знания, умения

По окончанию курса обучающиеся должны получить следующие знания и умения:

Учебно-тематический план

Содержание занятий

Введение в курс предпрофильной подготовки.

Раскрываются цель, задачи, содержание программы курса, требования профессии типа «человек-техника» к человеку.

Виды технической игрушки и спортивно–технического моделирования.

Знакомство с многообразием современных игрушек с дистанционным управлением, их конструкцией (двигатели, движители, узлы и механизмы). Свободнолетающие, кордовые и радиоуправляемые авиамодели. Автомодели с электрическим и двигателем внутреннего сгорания. Парусные и моторные судомодели. Методы управления дистанционными моделями.

Материалы, применяемые в моделизме.

Полимерные, композиционные материалы, металл и их использование в технике. Обработка различных материалов: термическая, механическая и др. Организация рабочего места в зависимости от характера работ и соблюдение техники безопасности. Технология изготовления деталей моделей методом формовки стеклоткани на эпоксидном связующем. Резка пенопласта разогретой струной, термическая обработка полистирола (сгибание, вытяжка). Сверление и слесарная обработка материалов.

4. Виды соединений и клеи, применяемые в моделизме.

Сварные, резьбовые, пайка и клеевые соединения. Эпоксидные, поливинилацетатные, нитроцеллюлозные, циакрилатные клеи. Склейка полистирола и стеклопластиков. Соединение проводов с помощью пайки. Правила безопасной работы с электропаяльником. Применяемые флюсы и припои. Склейка деталей эпоксидной смолой.

5.Системы радиоуправления.

Дискретные и пропорциональные системы. Передатчик, приемное устройство и исполнительные механизмы. Амплитудная и частотная модуляции АМ, ФМ. Знакомство с принципом работы регулятора оборотов электрического двигателя – контроллером. Поиск и устранение неполадок в исполнительном механизме: замена шестеренок редуктора, потенциометра и электродвигателя в рулевой машинке.

6. Двигатели, применяемые в моделизме.

Резиновые, электрические двигатели, двигатели внутреннего сгорания (ДВС).

Компоненты топлива для ДВС, системы питания, стартовое оборудование. Меры безопасности при запуске моделей.

Запуск моделей с различным типом двигателей.

7. Устройство и принцип работы электродвигателя постоянного тока.

Устройство ротора, статора, коллектора, щеточного узла. Физические процессы при работе электродвигателя. Вопросы электробезопасности. Очистка коллектора и заменена щеток.

8. Устройство двигателя внутреннего сгорания.

Типы ДВС: калильные, дизельные и бензиновые. Устройство двигателя: картер двигателя, коленчатый вал, шатун, поршень, поршневой палец, гильза цилиндра, головка двигателя, карбюратор. Методы повышения мощности двигателя. Назначение и методика обкатки двигателей. Консервация ДВС при длительном хранении. Запуск двигателя внутреннего сгорания.

9. Источники питания.

Гальванические элементы одинарного и многоразового применения (аккумуляторы). Устройство. Типы: никель-кадмиевые, металл-гидридные, литий-ионные, литий-полимерные и свинцово–кислотные. Технические характеристики (емкость, напряжение элемента, габариты и вес) Основные типоразмеры кадмиевых аккумуляторов: ААА, АА, А, C,D.

10. Зарядные устройства.

Простые зарядные устройства и принцип их работы. Универсальные зарядные устройства-автоматы. Методика зарядки аккумуляторов. Зарядные устройства для литий-полимерных аккумуляторов (Li-Pо), балансировочные устройства, их назначение и применение при зарядке.

11. Компьютерные программы, применяемые в моделизме.

Модельные симуляторы, методика их установки и использование для приобретения навыков управления моделями. Увеличение чертежей и рисунков с помощью компьютера. Работа на модельном симуляторе FMS, управление различными типами моделей. Копирование и увеличение чертежей и рисунков в программе Excel.

12. Итоговое занятие.

Контрольная работа, выполнение задания на компьютере, защита рефератов.

Ключевые понятия

Список использованной литературы

Зуев В.П., Камышев Н.И. и др. Модельные двигатели. Пособие для руководителей технических кружков. М.: Просвещение, 1973.

Концепция профильного обучения в учреждениях общего и среднего образования – Школьные технологии, 2002, №4.-С. 79-91.

Малкин А.Я. Химики – автолюбителям. Л.: Химия, 1991.

Миль Г. Электрические приводы для моделей. - М.: ДОСААФ, 1986.

Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Методика предпрофильной технологической подготовки учащихся 9 класса: Методическое пособие.- М.: Вентана-Граф,

Чистякова С.Н., Родичев Н.Ф. и др. Профильное обучение и новые условия подготовки. - Школьные технологии, 2002, №1.- С.101-123.

Список литературы для детей

Гаевский О.К. Авиамоделирование. - М.: Патриот, 1990.

Костенко В.И. Столяров Ю.С. Модель и машина.- М.: ДОСААФ, 1981.

Мерзликин В.Е. Радиоуправляемые модели планеров.- М.: ДОСААФ, 1982.

Настольная энциклопедия для мальчиков «Мир увлечений». – Минск: Современный литератор, 1999.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92246-programma-tehnicheskoe-modelirovanie