Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе «Домашние животные»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 130 общеразвивающего вида» Октябрьского района

городского округа город Уфа Республика Башкортостан

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в младшей группе

«Домашние животные »

Составил:

Воспитатель Выдрина М.В.

Уфа – 2014

Программное содержание:

Учить различать взрослых животных и их детенышей.

Упражнять в звукопроизношении громко – тихо, тоненьким голосом.

Развивать внимание, наблюдательность, речь.

Предварительная работа.

Рассматривание картин с изображением домашних животных и их детенышей. Беседы о домашних животных.

Материалы и оборудование.

1.Серия картин «Домашние животные».

2.Атрибуты к игре «Кот и мыши».

3.Карточки с взрослыми животными и их детенышами. Аудио запись «Голоса домашних животных».

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята, давайте поздороваемся с гостями:ЗДРАВСТВУЙТЕ!

2.Основная часть.

Воспитатель. Дети, давайте вспомним, какие животные живут возле человека?

Дети. Домашние животные.

Воспитатель. А каких домашних животных вы знаете?

Дети. Коза, лошадь, собака, кошка, корова, свинья.

Воспитатель. (Выставляет картины «Коза с козлятами», «Лошадь с жеребенком», «Кошка с котятами» и т.д.) Покажите на картинах лошадь, жеребенка, кошку, котят, корову, теленка и т.д.

Воспитатель. Дети, расскажите, чем отличается лошадь от козы?

Дети. У лошади нет рогов, бороды, она крупнее, и длинный хвост. Лошадь и жеребенок могут скакать.

Воспитатель. А чем похожи кошка с собакой?

Дети. У них теплая, мягкая шубка. Есть хвост. Они умеют прыгать, бегать.

Воспитатель. Дети, расскажите, как мамы – кошки, собаки, коровы заботятся о своих детенышах.

Дети. Она заботится о них, кормит молочком, «умывает» (облизывает), играет с ними.

Воспитатель. Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в интересную игру «Кот и мыши».

Проводится подвижная игра «Кот и мыши».

Воспитатель.

Мышки в норочках сидят,
Мышки в щелочки глядят.

«Кот» сидит на стуле в углу зала, «мыши» закрывают ладонями лицо и подсматривают, выглядывая из-за них.

Ой, как много мышек тут,
Коготками пол скребут.

«Скребут» ноготками пол.

Тише, мыши, серый кот!
Он вас всех подстережет!

Грозят друг другу пальцем.

Серый кот гулять пошел,
И мышат он не нашел.

«Кот» важно гуляет по залу, «мышки» бегают на носочках по всему залу. С окончанием музыки «кот» их старается поймать.

Воспитатель.Ой, Ребята, пока мы с вами играли, у наших мам (у коровы, собаки, кошки и др.) убежали их детки, давайте поможем мамам найти своих детей.

Дидактическая игра «Помоги маме найти своего детеныша». (Сопровождается аудио записью с голосами домашних животных)

Детям дают карточки с изображением взрослого животного. На столе лежат картинки с детенышами. Дети находят нужные картинки, и называют животных. Воспитатель хвалит детей, за то, что помогли мамам, встретится со своими детьми. И предлагает поздороваться с ними.

Воспитатель от имени кошки поет: «Здравствуйте, котята!» Дети отвечают: «Мяу! Мяу! Мяу!». От имени собаки: «Здравствуйте, щенята!» Дети отвечают: «Гав! Гав! Гав!» и т.д.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы помогли мамам найти своих детей, а теперь нам пора возвращаться в группу, а гостям мы все вместе скажем «До свидания».

Занятие заканчивается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92404-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat