Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе «Поможем медвежонку»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 130 общеразвивающего вида» Октябрьского района

городского округа город Уфа Республика Башкортостан

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в младшей группе

«Поможем медвежонку»

Составил:

Воспитатель Выдрина М.В.

Уфа – 2013

Программное содержание:

Закреплять в умении определять величину предмета и названия цветов, понятии «много», «один».

Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов и прилагательными: веселый, грустный, мягкий, пушистый, большой, маленький.

Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.

Воспитывать желание помогать окружающим.

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята, давайте поздороваемся с гостями

ЗДРАВСТВУЙТЕ!

А теперь мы поздороваемся друг с другом.

Здравствуйте, ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки. То-топ-топ.

Здравствуйте, щёчки. Плюх-плюх-плюх.

Здравтсвуйте, губки. Чмок-чмок-чмок.

Здравстсвуй, мой носик. Бип-бип-бип.

Основная часть.

1. - Ой, ребята, кто это там рычит за дверью? (ответы детей).

- Пойду посмотрю. Правильно, Мишка. Он пришел к нам в гости. (Воспитатель вносит медведя).

- Здравствуй, Мишка, проходи! Ребята, потрогайте Мишку и скажите, какой он? Обследовательские действия детей: Мишка большой, мягкий, пушистый.

2. - Ребята, пока Мишка к нам шел, устал, ему стало жарко. Давайте на него подуем! (речевое дыхание: «фу-у-у-у-у»).

3. - Ребята, мне мишка сказал, что у него дома остался его сынок маленький – Медвежонок. Он тоже хотел прийти к нам в гости, но не смог перейти через речку и остался дома, поэтому он грустит.

- Ребята, давайте сами сходим за медвежонком! И ты, Мишка, тоже с нами пойдёшь.

4. Отправляемся в лес. Ой ребятки, посмотрите в лесу темно, давайте зажжем фонарики.

Пальчиковая гимнастика (поочередное сгибание и разгибание пальцев рук):

Мы фонарики зажжем,

А потом гулять пойдем,

Вот фонарики сияют,

Нам дорогу освещают!

Ой, ребята смотрите мостик, нам надо пройти по мостику, но он сломался, давайте его отремонтируем.
Игра “Геометрические фигуры”
По ходу игры воспитатель спрашивает, у кого какая фигура и куда надо ее положить. Дети ремонтируют мост и проходят по нему.

Молодцы ребята, отремонтировали мостик, а теперь мы по мостику пройдём.

6.Ребята, вы отремонтировали мостик, и наверное очень устали. Давайте мы с вами поиграем. И мишка тоже с нами поиграет.

По пути играем в игру «Медведь и дети» (физминутка):

У Медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит

Он на нас рычит.

(Дети убегают от медведя, он их догоняет)

7.Ой ребята, вот же медвежонок. Мы нашли тебе твоего медвежонка. Мишка обрадовался, стал весёлый. А теперь нам пора в детский сад.

Пришли в детский сад. Медвежонок видит разноцветные кубики.

- Что это? Что из них можно построить? Дети отвечают медведю и строят башни разного цвета.

А давайте мы с вами вместе построим башенки и домики, а Мишки посмотрят.

Вот, ребятки, молодцы, медведям очень понравились ваши домики.

8. А теперь мы с вами возьмём Мишку и Медвежонка к себе в группу и с ними поиграем, а гостям мы все вместе скажем «До свидания».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92402-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat