- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по технологии для 8 класса: календарно-тематическое планирование на год по ФГОС
1720
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ, ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
г. ЗЕРНОГРАДА
«УТВЕРЖДАЮ»
Приказом ОУ от _________ №____
Директор
МБОУ СОШ УИОП г.Зернограда
_______________ И.Б.Рудиченко
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по Технологии
Основное общее, 8«А» , 8 «Б» классы
________________________________________________________________
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов: 8 «А» 34, 8 «Б» 34
Учитель: Ямпольская Анна Юрьевна
Программа разработана на основе программы «Технология», подготовленной авторским коллективом под руководством профессора В.Д. Симоненко.
Москва: Просвещение, 2010 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по технологии разработана на основании государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования)), программы «Технология», подготовленной авторским коллективом под руководством профессора В.Д. Симоненко.
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено но достижение следующихцелей:
освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитиепознавательных интересов, технического мышления,пространственноговоображения,интеллектуальных,творческих,коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем направлениям общеобразовательной области «Технология» предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
-культура и эстетика труда;
-получение, обработка, хранение и использование информации; --основы черчения, графики, дизайна;
-элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
- знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных,
профессиональных планов; влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
- проектная деятельность;
- история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники. Все разделы программ содержат основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде).
Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В каждой программе предусмотрено выполнение школьниками творческих проектов и заданий. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением в учебный процесс творческой, проектной деятельности с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они предлагают в качестве творческой идеи.
Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшееобучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.
В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируется экологическое мировоззрение, навыки делового общения.
Для достижения поставленных целей и задач в соответствии с образовательной программой используется следующий учебно-методический комплект:
1. В.Д.Симоненко, А.А.Электов, Б.А.Гончаров. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2011.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательного учреждения Российской Федерации отводит на изучение «Технологии» в 8 классе 35 часов, из расчета 1 часа в неделю. Таким образом, учебный план в 8 «А» классе составил 34 часа, с учетом выпадения 1 часа в связи с праздничными днями (9 мая) была проведена корректировка календарно-тематического планирования за счет уплотнения тем, направленных на повторение в конце учебного года:
четверть - 9 часов,
четверть - 7 часов,
четверть - 10 часов,
четверть - 8 часов.
Таким образом, учебный план в 8 «Б» классе составил 34 часа, с учетом выпадения 1 часа в связи с праздничными днями (23 февраля) была проведена корректировка календарно-тематического планирования за счет уплотнения тем, направленных на повторение в конце учебного года:
1четверть - 9 часов,
2четверть - 8 часов,
3четверть - 9 часов,
4четверть - 8 часов.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
РазделI. Домашняя экономика и основы предпринимательства - 8 часов
Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная
экономика как наука, её задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов
школьников.Понятия«предпринимательскаядеятельность»,«личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент» и т.д. Потребности. Правила покупки. Виды сертификатов. Понятие «культура питания». Личный бюджет школьника. Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет.
РазделII. Профессиональное самоопределение - 7 часов
Внутренний мир человека. Система представлений о себе. Профессиональные интересы.Профессиональные склонности. Классификация профессий. Здоровье и выбор профессии.
РазделIII. Технология электротехнических работ - 4 часа
Виды энергии. Правила электробезопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Виды электронагревательных приборов. Развитие электроэнергетики. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.
РазделIV. Культура дома - 7 часов.
Как строить дом. Разработка макета дома по эскизу. Разметка чертежа дома на картоне, бумаге. Изготовление элементов дома. Сборка дома. Дизайн дома. Технология врезного замка. Утепление окон и дверей.
Раздел V. Творческий проект – 9 часов.
Выбор и обоснование проекта. Экономический расчет. Составление технологической документации. Работа над проектом. Защита проекта.
ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Ученик должен:
ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
основные технологические понятия;
назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияниеразличных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальность, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
УМЕТЬ:
рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдатьтребования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами, оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия;
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продкта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ:
для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
для контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов.
Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу:
«5» - полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» - в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» - не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» - почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Проверка и оценка практической работы учащихся
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Календарно-тематическое планирование 8 «А» класса
№ урока п/п | № урока в разделе | Тема урока | Требования к результату урока | Оборудование к уроку | Дата урока по плану | Дата урока по факту | Виды контроля на уроке | Основные виды учебной деятельности | Домашнее задание | |||||||||||
Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства - 8 часов | ||||||||||||||||||||
1. | 1. | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда | Знать правила ТБ. Уметь соблюдать правила ТБ на практических занятиях. | Карточки по ТБ | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
2. | 2. | Семья, как экономическая ячейка общества | Знать понятие «семья», ее функции. | Рабочая тетрадь | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
3. | 3. | Потребности семьи | Знать об основных потребностях семьи, правилах покупок. | Рабочая тетрадь | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
4. | 4. | Предпринимательство в семье | Знать понятие «предпринимательство», «прибыль», «патент», «лицензия». | Рабочая тетрадь | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
5. | 5. | Информация о товарах | Знать назначение торговых символов, этикеток, штрих-кода, уметь в них разбираться. | Образцы этикеток, штрихкодов, таблица «Символы по уходу за вещами» | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
6. | 6. | Бюджет семьи | Иметь понятие «бюджет семьи», его структурой, уметь планировать семейный бюджет. | Рабочая тетрадь, схема «Доходная часть семейного бюджета» | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
7. | 7. | Расходы на питание | Иметь понятие «рациональное питание», уметь распределять расходы на питание, правильно покупать основные продукты. | Разные варианты меню, таблица «Калорийность пищевых продуктов». | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
8. | 8. | Накопления. Сбережения | Знать способы сбережения и накопления средств. | Рабочая тетрадь | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
Раздел II. Профессиональное самоопределение - 7 часов | ||||||||||||||||||||
9. | 1. | Внутренний мир человека и система представлений о себе. | Иметь представление о «Я-концепции», ее основных структурных компонентах, уметь осуществлять самооценку развития личностных качеств. | Рабочая тетрадь, карточки: «самооценка личности», « Кто я такой?», | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
10. | 2. | Профессиональные интересы и склонности. | иметь представления о профессиях, выявить свои склонности к определенному виду деятельности | Карта самооценки склонностей ( опросник Е. И. Климова) | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
11. | 3. | Природные свойства нервной системы. | Знать понятие «темперамент», понимать значение темперамента в выборе профессии, | Фильм «Такие разные темпераменты», Презентация для определения типа темперамента | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
12. | 4. | Классификация профессий. | Знать типы профессий, уметь их классифицировать. | Дифференциально диагностический опросник (ДДО; Е.А.Климов) | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
13. | 5. | Профессиональные и жизненные планы. | Определить главную цель: чем заниматься, кем быть. | Рабочая тетрадь | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
14. | 6. | Профессиональные и жизненные планы. | Понятия «Хочу», «Могу», «Надо». | Рабочая тетрадь | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
15. | 7. | Здоровье и выбор профессии. | Иметь представление о влиянии карьеры на здоровье и карьеры на здоровье. | Рабочая тетрадь | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
Раздел III. Технология электротехнических работ - 4 часа | ||||||||||||||||||||
16. | 1. | Элементарная база электротехники | Знать историю развития энергетики, виды энергии. | Картинки с различными способами получения энергии, электростанций. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
17. | 2. | Монтаж электрической цепи | Знать условные обозначения элементов электрической цепи. | Таблица «Условные обозначения элементов электрической цепи» | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
18. | 3. | Бытовые нагревательные приборы и светильники | Знать принципы работы бытовых нагревательных приборов и светильников. | Лампы накаливания, люминесцентные лампы, электроплита, электрочайник, таблица «Правила безопасной работы». | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
19. | 4. | Разработка плаката по электробезопасности | Разработать плакат, наглядно демонстрирующий основные правила безопасного пользования электрическими приборами. | Образцы плакатов по электробезопасности. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
Раздел IV. Культура дома - 7 часов. | ||||||||||||||||||||
20. | 1. | Как строят дом | Иметь понятие «дом», знать последовательность разработки проекта и строительства дома. | Фотографии домов, зданий. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
21. | 2. | Технология установки врезного замка | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |||||||||||||||||
22. | 3. | Утепление дверей и окон | Знать материалы, применяющие для утепления дверей и окон, способы утепления. | Образцы материалов, применяющих для утепления дверей и окон. | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
23. | 4. | Утепление дверей и окон | Уметь утеплять двери и окна | Материалы и уплотнители для утепления дверей и окон. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
24. | 5. | Ручные инструменты | Знать виды ручных инструментов, их назначение. | Набор инструментов и напильников. | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Конспект | |||||||||||||
25. | 6. | Ручные инструменты | Уметь пользоваться по назначению ручными инструментами | Набор инструментов и напильников. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Конспект | |||||||||||||
26. | 7. | Безопасность ручных работ | Понятие «Культура труда», уметь организовать рабочее место, знать ТБ при ручных работах. | Инструкции по ТБ | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
Раздел V. Творческий проект – 8 часов. | ||||||||||||||||||||
27. | 1. | Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт | Знать направления, по которым можно выбрать творческий проект, последовательность выполнения. | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
28. | 2. | Работа над проектом | Сформировать навык по оформлению проекта. | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
29. | 3. | Работа над проектом | Выполнение проекта. | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
30. | 4. | Работа над проектом | Выполнение проекта | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
31. | 5. | Работа над проектом | Выполнение проекта | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
32. | 6. | Работа над проектом | Выполнение проекта | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
33. | 7. | Защита проекта | Уметь защищать свои проекты, сформировать навыки творческой деятельности. | Проекты учащихся | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||||||
34. | 8. | Итоговое занятие | Усвоить знания по технологии, понимать то, что эти знания необходимы и в повседневной жизни, а также помогут в выборе профессии. | Проекты учащихся | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | ||||||||||||||
Календарно-тематическое планирование 8 «Б» класса
№ урока п/п | № урока в разделе | Тема урока | Требования к результату Урока | Оборудование к уроку | Дата урока по плану | Дата урока по факту | Виды контроля на уроке | Основные виды учебной деятельности | Домашнее задание | |||||||
I группа | II группа | I группа | II груп па | |||||||||||||
Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства - 8 часов | ||||||||||||||||
1. | 1. | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда | Знать правила ТБ. Уметь соблюдать правила ТБ на практических занятиях. | Карточки по ТБ | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
2. | 2. | Семья, как экономическая ячейка общества | Знать понятие «семья», ее функции. | Рабочая тетрадь | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
3. | 3. | Потребности семьи | Знать об основных потребностях семьи, правилах покупок. | Рабочая тетрадь | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
4. | 4. | Предпринимательство в семье | Знать понятие «предпринимательство», «прибыль», «патент», «лицензия». | Рабочая тетрадь | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
5. | 5. | Информация о товарах | Знать назначение торговых символов, этикеток, штрих-кода, уметь в них разбираться. | Образцы этикеток, штрихкодов, таблица «Символы по уходу за вещами» | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
6. | 6. | Бюджет семьи | Иметь понятие «бюджет семьи», его структурой, уметь планировать семейный бюджет. | Рабочая тетрадь, схема «Доходная часть семейного бюджета» | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
7. | 7. | Расходы на питание | Иметь понятие «рациональное питание», уметь распределять расходы на питание, правильно покупать основные продукты. | Разные варианты меню, таблица «Калорийность пищевых продуктов». | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
8. | 8. | Накопления. Сбережения | Знать способы сбережения и накопления средств. | Рабочая тетрадь | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
Раздел II. Профессиональное самоопределение - 7 часов | ||||||||||||||||
9. | 1. | Внутренний мир человека и система представлений о себе. | Иметь представление о «Я-концепции», ее основных структурных компонентах, уметь осуществлять самооценку развития личностных качеств. | Рабочая тетрадь, карточки: «самооценка личности», « Кто я такой?», | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
10. | 2. | Профессиональные интересы и склонности. | иметь представления о профессиях, выявить свои склонности к определенному виду деятельности | Карта самооценки склонностей ( опросник Е. И. Климова) | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
11. | 3. | Природные свойства нервной системы. | Знать понятие «темперамент», понимать значение темперамента в выборе профессии, | Фильм «Такие разные темпераменты», Презентация для определения типа темперамента | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
12. | 4. | Классификация профессий. | Знать типы профессий, уметь их классифицировать. | Дифференциально диагностический опросник (ДДО; Е.А.Климов) | Тестирование | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
13. | 5. | Профессиональные и жизненные планы. | Определить главную цель: чем заниматься, кем быть. | Рабочая тетрадь | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
14. | 6. | Профессиональные и жизненные планы. | Понятия «Хочу», «Могу», «Надо». | Рабочая тетрадь | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
15. | 7. | Здоровье и выбор профессии. | Иметь представление о влиянии карьеры на здоровье и карьеры на здоровье. | Рабочая тетрадь | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
Раздел III. Технология электротехнических работ - 4 часа | ||||||||||||||||
16. | 1. | Элементарная база электротехники | Знать историю развития энергетики, виды энергии. | Картинки с различными способами получения энергии, электростанций. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
17. | 2. | Монтаж электрической цепи | Знать условные обозначения элементов электрической цепи. | Таблица «Условные обозначения элементов электрической цепи» | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
18. | 3. | Бытовые нагревательные приборы и светильники | Знать принципы работы бытовых нагревательных приборов и светильников. | Лампы накаливания, люминесцентные лампы, электроплита, электрочайник, таблица «Правила безопасной работы». | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
19. | 4. | Разработка плаката по электробезопасности | Разработать плакат, наглядно демонстрирующий основные правила безопасного пользования электрическими приборами. | Образцы плакатов по электробезопасности. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
Раздел IV. Культура дома - 7 часов. | ||||||||||||||||
20. | 1. | Как строят дом | Иметь понятие «дом», знать последовательность разработки проекта и строительства дома. | Фотографии домов, зданий. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
21. | 2. | Технология установки врезного замка | Знать материалы, применяющие для установки врезного замка, установки врезного замка способы | Образцы материалов, применяющих для установки врезного замка | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом | ||||||||||
22. | 3. | Утепление дверей и окон | Знать материалы, применяющие для утепления дверей и окон, способы утепления. | Образцы материалов, применяющих для утепления дверей и окон. | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
23. | 4. | Утепление дверей и окон | Уметь утеплять двери и окна | Материалы и уплотнители для утепления дверей и окон. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
24. | 5. | Ручные инструменты | Знать виды ручных инструментов, их назначение. | Набор инструментов и напильников. | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Конспект | |||||||||
25. | 6. | Ручные инструменты | Уметь пользоваться по назначению ручными инструментами | Набор инструментов и напильников. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Конспект | |||||||||
26. | 7. | Безопасность ручных работ | Понятие «Культура труда», уметь организовать рабочее место, знать ТБ при ручных работах. | Инструкции по ТБ | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
Раздел V. Творческий проект – 8 часов. | ||||||||||||||||
27. | 1. | Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт | Знать направления, по которым можно выбрать творческий проект, последовательность выполнения. | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
28. | 2. | Работа над проектом | Сформировать навык по оформлению проекта. | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
29. | 3. | Работа над проектом | Выполнение проекта. | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
30. | 4. | Работа над проектом | Выполнение проекта | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
31. | 5. | Работа над проектом | Выполнение проекта | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
32. | 6. | Работа над проектом | Выполнение проекта | Рабочая тетрадь, образцы выполненных проектов. | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
33. | 7. | Защита проекта | Уметь защищать свои проекты, сформировать навыки творческой деятельности. | Проекты учащихся | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект | |||||||||
34. | 8. | Итоговое занятие | Усвоить знания по технологии, понимать то, что эти знания необходимы и в повседневной жизни, а также помогут в выборе профессии. | Проекты учащихся | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | ||||||||||
КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Проверочная работа №1
Каким инструментом можно отвинтить гайку, если нет нужного размера гаечного ключа?
Перечислите инструменты, которые есть у вас в доме.
Краска или кисть является инструментом при крашении стены или листа бумаги?
Является ли наждачная бумага режущим инструментом?
Какое движение происходит при затачивании карандаша точилкой?
Как и чем начертить окружность на металлическом листе?
Что надо сделать, чтобы сверло точно попало в центр будущего отверстия?
Специально выпускаются полотна для слесарных и столярных ножовок. Чем они различаются? Можно ли слесарной ножовкой распилить древесину? А столярной - металл?
Гайки и болты завинчивают и вывинчивают гаечными ключами. По часовой стрелке или против неё надо завинчивать болт? А гайку?
Часто приходится проводить разметку металлических (и других) листов, для чего используют чертилки. Какими свойствами должен обладать материал чертилок?
Проверочная работа №2
На какие мощности рассчитаны стандартные газонаполненные и вакуумные лампы накаливания?
Чем отличается лампа накаливания от дуговой лампы?
Почему дуговые лампы не находят применения в быту?
Почему люминесцентные лампы чаще используются в общественных местах и относительно редко в домашних условиях?
Почему в быту чаще используются лампы накаливания?
Какой максимальный КПД имеют лампы накаливания?
Каков средний срок службы лампы накаливания?
Что является причиной разрыва спирали в лампах накаливания?
Как расходуется электроэнергия в лампе накаливания?
Для каких целей помимо освещения можно использовать лампы накаливания?
Кто изобрёл лампу накаливания и дуговую лампу?
Кто и как усовершенствовал лампу накаливания?
Почему спираль лампы накаливания изготовляют из вольфрама?
Каково назначение стартера люминесцентной лампы?
Почему вышедшую из строя люминесцентную лампу следует утилизировать?
Перечислите достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.
Каким образом изменяется цвет свечения неоновых ламп?
Где используются неоновые лампы?
Проверочная работа №3
Как определить максимально допустимую мощность бытовой электросети?
Для чего нужно знать максимально допустимую мощность бытовой электросети и установочных изделий: вилок, розеток, ламповых патронов?
Что нужно знать при покупке мощных электробытовых приборов?
Почему опасно пользоваться электроприборами и устанавливать розетки в ванной комнате?
Почему нельзя перегружать розетки, ламповые патроны, провода и электросчётчик?
Что такое шаговое напряжение и как выбираться из области, где оно действует?
Как отключить напряжение сети от магистральных линий в квартире?
Как оказать помощь пострадавшему при действии неотрывного тока?
Почему опасно оставлять без присмотра электронагревательные приборы?
Почему опасно проводить работы с бытовыми приборами, подключенными к электросети?
Почему чрезвычайно опасно школьнику работать в одиночку с элементами электрической сети и бытовыми электроприборами?
Зачем заземлять корпус мощных электроприборов?
Что нужно сделать, чтобы увеличить максимально допустимую мощность квартирной электросети?
Почему очень опасно держаться за трубопроводы в квартире и касаться оголённых проводов и гнёзд розеток квартирной электросети?
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Основные:
1.Программа по технологии под ред. В.Д.Симоненко. Сборник программ по технологии
для начальной и основной школы. Москва: Просвещение, 2010 г.
2. В.Д.Симоненко, А.А.Электов, Б.А.Гончаров. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2011
Дополнительные:
Гаевая, Р. А. Хлеб на вашем столе / Р. А. Гаевая, М. А. Ященко. - Киев : Урожай, 1993.
Изучениеиндивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации : методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. А. А. Донское. -Волгоград : Перемена, 1998.
Климов, Е. А.Основы производства. Выбор профессии : проб, учебное пособие для учащихся 8-9 классов средней школы / Е. А. Климов. - М. : Просвещение, 1988.
Левицкая, Л. В. Занятия по трудовому обучению / Л. В. Левицкая [и др.]. - М. : Просвещение, 1992.
Райзберг, Б. А.Основы экономики и предпринимательства : учебное пособие для общеобразовательных школ, лицеев / Б. А. Райзберг. - М., 1992.
Твоя профессиональная карьера : учебник для учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы / под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2006. -240 с.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Ноутбук
Проектор
Плакаты по ТБ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92508-rabochaja-programma-po-tehnologii-8-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.