Методическая разработка урока математики по теме: Задачи на увеличение числа на несколько единиц

Математика Тема: Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Тип: УРУиН

Задачи: познакомить с новым видом задач; закреплять умение прибавлять и вычитать числа 1,2,3.

Планируемые результаты

Предметные

Научатся решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц; анализировать действия при решении задач нового вида, находить условие и вопрос, ход решения; использовать знаково-символические средства при решении задач нового вида.

Метапредметные

Применятьзнания и способы действий в измененных условиях.Работать по предложенному учителем плану.

Личностные

- Принятие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к урокам математики; оценивать себя и корректировать свои действия.

Межпредметные связи: Литературное чтение, окружающий мир

Ресурсы урока: С. 7 Т. с.4

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося

Актуализация знаний

-Отгадайте загадку.

Заблудилась я с лукошком

И увидела избушку.

Там живет семья лесная:

Три медведя… Ты их знаешь?

-

Работа в парах. Практическая работа

-(Учитель проецирует на экран картинку. Обучающиеся составляют на партах схемы к задачам).

-Задача:Маша зашла в избушку и увидела у стола 3 стула (Слайд 2)

-Выложите на парту три синих квадрата.

-На столе стояло столько же тарелок, сколько стульев.

-Выложите столько же зеленых квадратов.

-Сколько зеленых квадратов вы выложили? (Слайд 3)

-Маша поставила на стол на 1 стакан больше, чем было тарелок.

-Положите на стол столько кругов, сколько стаканов поставила Маша.

-Сколько кругов вы выложили? (Слайд 4)

-Почему?

-Что значит «на один больше»?

-Маша увидела в буфете 3 конфеты.

- Выложите три красных круга.

-А пряников было на 3 больше. Обозначьте их синими кругами.

-Сколько синих кругов вы положили? (Слайд 5)

-Почему?

-Организация самооценки проделанной работы

- Кто выполнил задание правильно? Оцените вашу работу с товарищем ( с помощью сигнальных карточек)

- Отгадывают загадку. Вспоминают содержание сказки, с героями которой им придется путешествовать на уроке.

-Выполняют задания практического характера в паре.

-Оценивают результаты своей работы. Делают выводы, исправляют ошибки.

Самоопределение деятельности

-Проблемная ситуация. Фронтальная работа

-Маша увидела в спальной комнате медведей 6 подушек ( Слайд 6).

-Маше нужно сделать так, чтобы подушек было на 3 меньше.

-Сколько квадратов я должна выложить во второй ряд? Как это сделать?

-Посмотрите на экран (Слайд 7).

Мы положили столько же квадратов, но без 3.

- Чему мы сегодня научимся на уроке? (Уменьшать число на несколько единиц)

- Обсуждают проблемную ситуацию, строят предположения, вместе с учителем находят способ ее решения.

- Называют тему урока.

Организация познавательной деятельности

Работа по учебнику.

- Рассмотрите рисунок на с. 7.

-Сколько тарелок у медведей на первой полке? (4)

-А на нижней полке? (4)

-Что вы можете сказать о тарелках в верхнем и нижнем рядах?

-Сколько ложек в верхнем ряду?(4)

-А в нижнем? (3)

-Сколько ложек не хватает до 4?

-Сделайте вывод, используя начало фразы: Значит, в нижнем ряду… (4 ложки без 1).

-Как вы думаете, мы правильно рассуждали?

-Давайте проверим свои предположения.

-Рассмотрите схемы на с. 7. Прочитайте текст, выделенный жирным шрифтом.

-Как вы оцениваете нашу работу?

Работа в парах

-Выполните №1 на с. 7 вместе с товарищем.

№1. Положи в один ряд 6 квадратов, а в другой - столько же кругов. Сделай так, чтобы кругов стало на 2 меньше, чем квадратов. Сколько стало кругов?

-Прокомментируйте свой способ решения.

-Оцените работу вашей пары ( с помощью сигнальных карточек)

-Сравнивают количество предметов. Строят логические рассуждения, оперируя математическими понятиями и терминами.

-Учатся работать в паре, совместно ищут способ решения задачи, дают оценку своей работе. Учатся находить причины успеха и неудачи.

Физминутка (для снятия статического напряжения)

Закрепление изученного материала

Работа в группах. Задания на логическое мышление.

Работа по учебнику.

№2 с.7

- Медведи решили угостить Машу чаем, а сколько воды надо налить в самовар не знают. Помогите им справиться с этой задачей и проявить гостеприимство по отношению к Маше.

-Рассмотрите рисунок.

-Узнайте, сколько стаканов воды входит в кувшин, а сколько – в самовар.

Задача:Решите задачу.

- Настасья Петровна старше Мишутки, но младше Михаила Потаповича. Кто из них старше всех? Моложе всех?

Организация самооценки

-Оцените свою работу, проверьте правильность выполнения по листку контроля (Слайд 8)

Н. П. Миш. М. П.

Работа в тетради на печатной основе

-Помогите Машеньке выбраться из леса. Выполните следующие задания.

№1-3 с.4 (самостоятельное выполнение с последующей взаимопроверкой)

Организация самооценки

-Обменяйтесь тетрадями.

-Оцените работу своего товарища, проверьте правильность выполнения по листку контроля (Слайд 9)

- Выполняют самостоятельно задания.

-Решают задачи в группах и самостоятельно.

-Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи, выполнять задания на логическое мышление.

Рефлексия

-Выполните задание из рубрики «Проверь себя» (с. 7 учебник) (самостоятельное выполнение).

-Кто хочет назвать ответ? (Валя нарисовала 3 синих треугольника)

-Какие задания вам понравились?

-Кто испытывал затруднения?

-Оцените свою работу на уроке.

-Самостоятельно выполняют задание на с.7 (учебник), с последующей проверкой.

- Начинают ответ со слов: «я узнал, что… Я понял, что… Я запомнил, что….