Оценочный лист современного урока

Критерии оценивания деятельности учителя по организации учебной деятельности

Баллы

Оценка

Создание условий для формирования учебной деятельности

1.1. организация деятельности учащихся по установке тематических рамок («могу»);

0-1

1.2. создание условий для возникновения интереса к открытию новых знаний («хочу»).

0-2

Организация актуализации изученных способов действий

2.1. выбор материала, необходимого и достаточного для открытия нового способа действия;

0-2

2.2. создание ситуаций для фиксирования изученных способов действий в речи;

0-2

2.3. создание ситуаций для фиксирования изученных способов действий в знаках;

0-2

2.4. организация обобщения актуализированных способов действий.

0-1

Фиксация затруднения в индивидуальной деятельности

3.1. создание проблемной ситуации в форме индивидуального задания на новый способ действия;

0-2

3.2. организация выявления затруднений с использованием ранее применяемых эталонов.

0-3

Проблемное объяснение нового знания

4.1. тема урока формулируется учениками самостоятельно;

0-1

4.2. цель урока формулируется учениками самостоятельно;

0-1

4.3. организация диалога по проблемному введению нового знания;

0-3

4.4. организация фиксации нового способа действия в речи и знаках;

0-3

4.5. соотнесение нового знания с эталоном в учебнике;

0-1

4.6. организация преодоления затруднения в выполнении задания на новый способ действия.

0-1

Усвоение нового способа действия

5.1. организация выполнения типовых заданий на новый способ действия;

0-2

5.2. организация самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;

0-1

5.3. выявление и исправление допущенных ошибок;

0-1

5.4. организация повторения учебного материала с использованием нового способа действия.

0-3

Рефлексия деятельности на уроке

6.1. организация фиксации нового содержания в соответствии с поставленной целью;

0-1

6.2. организация проведения самооценки деятельности на уроке.

0-2

Всего

Критерии оценивания деятельности учителя по формированию метапредметных умений у учащихся

Баллы

Оценка эксперта

Познавательные УУД

1.1. Сформированность у учащихся умения использовать модели, схемы, формулы;

0-1

1.2. Сформированность у учащихся информационных умений (поиск и выделение необходимой информации);

0-1

1.3. Сформированность у учащихся умений мыслительной деятельности (сравнение, анализ, синтез, классификация, сериацию и др.).

0-1

Регулятивные УУД

2.1. Сформированность у учащихся умения определять тему, цель урока и планировать работу;

0-1

2.2. Сформированность у учащихся умения работать по алгоритму;

0-1

2.3. Сформированность у учащихся умения содержательно обосновывать правильность или ошибочность своей работы или работы другого ученика.

0-1

Коммуникативные УУД

3.1. Сформированность речевых умений в соответствии со спецификой учебного предмета;

0-1

3.2. Сформированность умения делового взаимодействия в условиях групповой работы.

0-1

Всего

Личностная позиция учителя на уроке

Стиль общения (преобладает):

демократический;

0-2

либерально-демократический;

0-1

авторитарный.

0

Использование разных форм работы с учащимися:

фронтальная;

0-1

индивидуальная;

0-1

групповая.

0-1

Эмоциональная поддержка учащихся

0-1

Всего

ИТОГО