Разработка открытого урока по математике для учащихся 1 класса «Предновогодняя история»

Конспект открытого занятия для учащихся 1 класса.

Тема: Предновогодняя история.

Цель:закрепление понятий, выученных на данный момент времени.

Задачи:1.Упражнять школьников в прямом счете в пределах 10 и обратном счете от заданного числа, в определении и назывании смежных чисел;

2.Закреплять знание геометрических фигур;

3.Развивать умение классифицировать предметы по цвету, форме, размеру; учить находить общий признак и на этой основе объединить фигуры в группы; развивать логическое мышление; развивать зрительно-моторную координацию.

4.Продолжать формировать у детей приемы логического мышления ( анализ, синтез, сравнение, обобщение) в процессе решения логических задач;

5.Воспитывать настойчивость и аккуратность в работе.

Демонстрационный материал: плакат «четыре снеговика» имеющих сходства и различия; карточки-символы: схематическое изображение пеньков и елочек; волшебный мешочек. Проектор, ноутбук.

Раздаточный материал: счетные палочки, печатный лист с заданием (математическая тетрадь), снежинки, поощряющие подарки для детей, лабиринты, геометрические фигуры.

Ход занятия

1.Вводная часть

Дети стоят на ковре, построенные в круг.

Педагог: Ребята я вам расскажу одну историю

Было это в то время, когда…

Тройка только прилетела

Скакуны в той тройке белы

А в санях сидит царица

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом-

Все покрыла серебром.

Так, когда это было? (зимой.)

-А что за- «скакуны в той тройке белы» (Зимние месяцы)

-Какие это месяцы? (Декабрь, январь, февраль)

- и было это в тот месяц, который зиму открывает, а год закрывает. Как он называется? (Декабрь.)

2.Упражнения в устном счете.

- А теперь выполните задания:

-посчитайте от 1 до 10 (хором)

-посчитайте обратным счетом от 10 до 1 (хором)

-назови «соседей» числа «3» (2-4)

-число предыдущие числу»5» (4)

-число, следующее за цифрой «8» (9)

Вот и окончен наш счет, история дальше нас ждет.

Дети садятся за столы.

3.Основная часть

Определение сходства и различия.

Послушайте загадку.

Во дворе скатали снег

Вышел снежный человек

Шляпа ржавое ведерко,

А в руке его метелка

Кто это ребятки? (Снеговик)

Жили-были снеговики (выставляется плакат «4 снеговика»)

-Сколько их?

-Однажды прилетела к ним синичка, удивилась и спрашивает: «Вы братья-близнецы?»

-А снеговики ответили, что они все разные и совсем не похожи друг на друга. И начали они спорить.

-Помогите им ребятки разрешить спор. Чем они отличаются? (Они отличаются размером, количеством пуговиц, головным убором)

- Какие вы внимательные, наблюдательные. Молодцы.

-Ребята, как вы думаете, почему синица решила, что они близнецы?(Потому что они похожи.)

Назовите признаки сходства. (Из трех круглых комков, сделаны из снега, есть глаза, нос, рот, шапки одинаковой формы)

А теперь на листочках закрасьте столько кружков, сколько найдете отличий у снежных человечков. (работа на листочках).

- Ребята, сколько кружочков закрасили? ( )

-Значит, сколько нашли отличий.

-Вспомнили снеговики, что скоро будет праздник.

-Какой? (Новый год)

-Совершенно верно. Новый год - необыкновенный праздник.

-Кто под самый Новый год

К нам из лесу

В дом придет

В огоньках, шарах, звезде

И серебряном дожде. (Елка.)

- Верно, какой же Новый год без елки.

- Вот поэтому снеговики пошли в лес за елкой.

1) Сугробы

-Чтобы преодолеть сугробы, сравните числа.

Сравни числа, вместо точек поставь нужный знак.

6 … 3 8 … 8 9 … 1

2 …4 5 … 2

(Проверка по презентации)

2) Физминутка

Выпал беленький снежок

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Будем весело плясать, будем руки согревать.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее.

3) Тропинка из геометрических фигур

-Вышли мы на тропинку. Наверное, ее лесные жители сделали. Но не просто так ее пройти, выложим ее из геометрических фигур.

4)Лабиринт

-Попали мы куда-то в лесу. Это что такое? Лабиринт.

5) Елочки –конструирование

-Шли снеговики, шли и наконец, показались ёлочки.

-Снеговики очень удивились. Ёлочки были такие красивые, высокие и низкие, зеленые, пушистые.

И сказал один снеговик:

В лесу родилась елочка

В лесу должна расти

Не нужно рубить елочку

И в дом ее нести

Не стоит елочку губить

А лучше жизнь ей сохранить

Снеговикам стало жалко их рубить

Решили искусственную елку купить.

А елка лесная осталась живая

Стоит на опушке, макушкой кивая.

-Может, покупать не станем, а будем сами конструировать. Сказал второй снеговик и все согласились.

- Давайте ребята мы тоже попробуем сконструировать елочку.

-На столе у вас счетные палочки. Вы сделайте из них искусственные ёлочки.

(конструирование из счетных палочек, педагог проверяет работу детей)

- Дима, сколько всего веток у твоей елочки? («6»)

- А у вашей елочки, сколько веток с каждой стороны? (По три веточки с каждой стороны)

-Сколько вам понадобилось палочек для вашей ёлочки? («9»)

6) Состав числа

- Молодцы ребята. Может кто-то из вас в будущем станет великим конструктором.

- Наша ёлочка из счетных палочек совсем не нарядная.

-Сосчитайте, сколько у вас веточек с каждой стороны, состав какого числа получился? Это число будет у вас верхушкой для елочки. (дети работают)

7) Наряжаем елку.

-Чтобы ёлку нарядить, нужно шары по порядку соединить.

-Кто хочет почувствовать себя снеговиком и нарядить ёлку.

-Какие игрушки весят на елке? (Бусы, снежинки, гирлянды хлопушки и т.д.)

-Давайте соберем для этой елки нарядные бусы и гирлянды. Чтобы бусинки засияли, и гирлянды зажглись нужно поставить их правильно по счету. Приступаем. (Дети выполняют задания: расставляют цифры по порядку на столах, а на елке шарики раскладываются по порядку)

4. Итог занятия.

-Вот и закончилась эта предновогодняя история. Она стала интересной благодаря вам, ведь вы выполнили много заданий, чтобы помочь снеговикам.

-Ребята, а какие задания вам понравились больше всего?

-Какие задания были трудными?

-Наши занятия по математике ещё будут, все ещё впереди.

-А пока, пусть эти белые снежинки несут всем вам зимнее настроение, веселье и много радостей

-Наше занятие закончено, всем большое спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93002-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-matematike-dlja