Конспект итоговой НОД по математике в подготовительной группе детского сада. (Программа «Радуга».)

Конспект итогового занятия по математике в подготовительной группе детского сада (программа «Радуга»).

Цели:

Выявление умений счета, знание цифр, умение соотносить количество предметов с цифрой, умение увеличивать и уменьшать число на единицу.

Решение задач на сложение и вычитание («больше», «меньше», «равно»).

Измерение с помощью линейки (определение длины).

Выявление знаний о геометрических фигурах, формах.

Проверить умение ориентироваться в пространстве.

Выявление знаний о днях недели, месяцах, частях суток.

Проверить порядковый и обратный счет.

Проверить знания четных и нечетных чисел.

Выявить умение определять пространственное расположение предметов относительно самого себя.

Развивать абстрактное воображение, образную память, логическое и ассоциативное мышление.

Используемые материалы:

Деревянный макет «Красная шапочка».

Объемные и плоские геометрические фигуры (цилиндр, куб, конус, шар, призма, параллелепипед).

Бумажные полоски разной длины.

Рабочие тетради по математике.

Карточки с цифрами от 1 до 20.

Раздаточный материал (мелкие игрушки, карточки-картинки с изображением птиц).

Листы картона с изображением разных линий (прямая, кривая, ломаная).

Цветные карандаши.

Линейки.

Простой карандаш.

Ход занятия.

Разминка.

- К нам в гости пришла знакомая вам девочка. Кто она? (Ответ: Красная шапочка). Шла она к вам долго- долго, устала. Предложила ей отдохнуть, но К. Ш. отказалась, очень хочется ей проверить ваши знания.

У нее корзинка. Как вы думаете, что в ней? (Ответ: Пирожки для бабушки). Нет, не угадали. Это современная К. Ш. и в корзинке у нее разные интересные предметы, которые помогут проверить ваши знания.

Задание №1.

- Первое задание. Работа с мелким раздаточным материалом 4-5 видов, разного количества (посчитать, сравнить).

Задание №2.

- В корзине у К. Ш. лежат объемные геометрические фигуры. Назовите их. (Ответ: дети называют показываемые фигуры).

Задание №3.

- Поработаем с плоскими геометрическими фигурами (круг, прямоугольник, овал, трапеция, треугольник, квадрат).

- Подумайте и скажите, на какие две группы и по каким признакам мы можем разделить эти фигуры? (Ответ: по цвету (синие, желтые), по наличию или отсутствию углов).

5. Задание №4.

- Перед вами лист картона, на котором изображены линии (прямая, кривая, ломаная). Что общего у этих линий? (Ответ: они не имеют ни начала, ни конца).

- Если я на прямой линии поставлю две точки, что произойдет? (Ответ: на ней появится отрезок).

- Что вы знаете про отрезок? (Ответ: у него есть начало и конец)

Задание №5.

- Перед вами по 4 полоски. Измерьте их длину, сравните. (Предварительно повторить правило построения отрезков.)

Физкультминутка.

Задание №6.

Работа в тетрадях. (Умение ориентироваться в пространстве.)

В рабочих тетрадях у каждого из детей начерчены простым карандашом в один ряд фигуры: трапеция, круг, прямоугольник, треугольник, овал, квадрат, ромб.

Задание.

- закрасить третью фигуру слева красным цветом;

- слева от красной- зеленым;

- третью фигуру справа- синим;

- между красной и синей- желтым;

- справа от синей- простым карандашом;

- какие фигуры остались не закрашены? Что между ними общего? (Ответ: четырехугольники).

Задание №7.

На доске написан числовой ряд от 1 до 10 (числа первого десятка).

- На какие две группы можно разделить эти числа? (Ответ: четные и нечетные).

- Поясните эти определения. (Ответ: четные можно разделить пополам, нечетные- нельзя.)

-В ваших рабочих тетрадях нарисованы простым карандашом два ряда кружков. Впишите в первый ряд четные числа, во второй- нечетные.

Задание №8.

Физкультминутка (пальчиковая гимнастика).

Задание №9.

На доске.

7 * 8 0 * 2

10 * 9 2 * 0

11 * 13 7 * 7

18 * 17 10 * 1

9 * 9 15 *15

- Сравните числа, поставьте знаки >, <, =.

Задание №10.

Решение задачи. (С использованием магнитной доски.)

- Какие виды задач вы знаете? (Ответ: на сложение, на вычитание.)

- На какие части можно разделить задачу? (Ответ: условие, решение, ответ.)

- Решите задачу. Было 5 уток. 2 приплыли. Сколько уток стало?

(В рабочей тетради записывается только решение.)

-Придумайте и решите задачу на вычитание с этими числами.

(Аналогично составляется и решается задача на вычитание.)

Итог занятия.

- чем мы сегодня занимались?

- что было трудно?

- что показалось легким?

- для чего вам нужны эти знания?

- где они могут пригодиться?

- Поблагодарим Красную Шапочку за то, что пришла к нам в гости, видно по ее улыбке, что она осталась довольна. Спасибо вам за это занятие, нашим гостям- до встречи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93075-konspekt-itogovoj-nod-po-matematike-v-podgoto