- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Устный журнал «Сила слабых: женщины на войне»
Устный журнал «Сила слабых: женщины на войне »
Цель мероприятия:
формирование у обучающихся патриотических качеств через женское восприятие войны.
Задачи:
духовно-патриотическое воспитание обучающихся, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, воспитание уважительного отношения к старшему поколению, к памятникам войны.
Ход мероприятия.
1 чтец.
Нам много говорили о войне,
Мы знали и события, и даты.
Но нам она не виделась во сне –
Она прошла, она была когда-то.
1 ведущий.
История Великой Отечественной войны достаточно хорошо известна. Фашисты собирались победить нас за шесть недель.Не прошло и недели, как фашисты были в Минске. В августе оказались у стен Ленинграда. В ноябре - у стен Москвы. Осенью следующего года дошли до Волги.
2 ведущий.
Война: она неожиданно ворвалась в жизнь страны 22 июня 1941 года, круто отделив все вчерашнее от суровой действительности нового дня - первого из долгих и тяжелых военных дней и ночей. Но сегодня мы хотим рассказать вам, как несоизмеримы два понятия: Война и Женщина, поведать вам о подвигах женщин на войне.
(Клип «Женщинам Великой Отечественной войны посвящается..»
2 чтец.
О женщина, прекрасна ты,
Мы голову перед тобой склоняем низко,
Ты - Мать, и жизнь, и символ красоты,
Ты – всё, что нам невероятно близко…
Ты – боль и радость, горе и успех,
Прелестнейшее ты из всех творений.
Несём тебе венок стихотворений –
Мадонна! Ты превыше всех!
1 ведущий.
Женщина и война...
Оба эти слова женского рода, но как же они несовместимы... Женщина и война...
2 ведущий.
В мир приходит женщина, чтоб свечу зажечь.
В мир приходит женщина, чтоб очаг беречь.
В мир приходит женщина, чтоб любимой быть.
В мир приходит женщина, чтоб дитя родить.
В мир приходит женщина, чтоб цветам цвести.
В мир приходит женщина, чтобы мир спасти.
1 ведущий.
Женщины отгремевшей войны... Трудно найти слова, достойные того подвига, что они совершили.
Судьбы их не измерить привычной мерой, и жить им вечно — в благодарной памяти народной, в цветах, весеннем сиянии березок, в первых шагах детей по той земле, которую они отстояли.
( Звучит « Реквием» Моцарта)
3 чтец. (стихотворение Мусы Джалиля «Варварство»)
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных… Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз…
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
-- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать!
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо…
-- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь?
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
-- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой,
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей…
2 ведущий.
Все, что совершается на нашей планете, делается для женщины. Можно сказать, что женщина - «виновница» человеческой жизни. Поэтому, главное предназначение женщины на земле – быть Матерью!
4 чтец.
(Чтец читает на фоне фотографий)
Не обижайте матерей
Не обижайте матерей,
На матерей не обижайтесь.
Перед разлукой у дверей
Нежнее с ними попрощайтесь.
И уходить за поворот
Вы не спешите, не спешите,
И ей, стоящей у ворот,
Как можно дольше помашите.
Вздыхают матери в тиши,
В тиши ночей, в тиши тревожной.
Для них мы вечно малыши,
И с этим спорить невозможно.
Так будьте чуточку добрей,
Опекой их не раздражайтесь,
Не обижайте матерей.
На матерей не обижайтесь.
Они страдают от разлук,
И нам в дороге беспредельной
Без материнских добрых рук –
Как малышам без колыбельной.
Пишите письма им скорей.
И слов высоких не стесняйтесь,
Не обижайте матерей,
На матерей не обижайтесь.
2 ведущий.
Война и женщина… каких два противоположных понятия. Женщина, хранительница домашнего очага, и война, разрушающая и уничтожающая все: семьи, дома, жизни.
В период Великой Отечественной войны в армии служили 800 тысяч женщин, а просились на фронт еще больше. Наше сознание спокойно воспринимает женщину в роли телефонистки, радистки, врача или повара – т. е. в тех ролях, которые не связаны с необходимостью убивать. Но женщина-летчик, снайпер, автоматчик, – это уже нечто иное.
До нас дошли фронтовые записи женщин, находящихся на фронте.
(Девочки читают фронтовые треугольники, письма девушек с фронта . Гаснет свет.
Большие кубы, ткань по всей сцене, девочки в военных костюмах стоят спиной к зрителям, поворачиваются, на них падает свет)
1 чтец.
“Мужчина - он мог вынести все,– он все-таки мужчина. А вот как женщина могла, я сама не знаю. Я теперь, как только вспоминаю, то меня ужас охватывает, а тогда все могла: и спать рядом с убитым, и сама стреляла, и кровь видела и, помню, что на снегу запах крови ощущался как-то особенно сильно... Вот я говорю, и мне уже плохо... А тогда ничего, тогда всё могла".
2 чтец.
«Армейский полевой госпиталь – это бесконечный поток окровавленных, корчащихся от боли солдат. Операции одна за другой, без перерыва на отдых. Были случаи, когда я не спала по 3 дня. Госпиталь всегда был переполнен ранеными. А условия в нём чудовищные – холод, отсутствие медикаментов и даже простой ваты. Особенно тяжело было на начальном этапе войны. Смотреть на страдания солдат было просто невыносимо".
3 чтец.
"Кем только не приходилось быть во время войны: донором, автоматчиком, несколько раз ходила с группой разведчиков за "языком". Тяжело было, особенно девушкам. Ведь шли плечом к плечу мы вместе с мужчинами, утопали в болотах, мерзли в холодных землянках. Помню, шли трудные бои, было много раненых, и вдруг слышим гул немецких танков, двигавшихся прямо на горстку автоматчиков. Мы приготовились схватиться с громадными черными танками. Я схватила бутылку с горючим, размахнулась и метнула ее под гусеницы танка... Ох, господи, неужели сработало... Танк остановился и загорелся. Бойцы повеселели и с силой и злостью били из автоматов по немецкой пехоте. Когда атака была отбита, я молча сидела на земле окопа. Подходили солдаты, заглядывали мне в глаза, улыбались: "А ты,Катя, молодец!"... А я не пойму, что они говорят. Я не помнила, что делала, я делала все так же, как солдаты-мужчины".
(клип» Фронтовая сестра»)
Сценка
(два солдата сидят возле костра и ведут беседу).
1 солдат - А я расскажу, как я однажды за “языком” ходила.
Вот сижу я, значит, братцы.
Под покровом темноты.
Слышу шорох. Вижу братцы,
Немец лезет,
2 солдат - Ну, а ты?
1 солдат. -Ну, а я конечным делом,
Притаился меж сосён,
Белый снег, и я, весь в белом.
Жду бандита...
2 солдат - Ну, а он?
1 солдат. -Ну а он. Ползёт по лесу.
Только вижу, я браты.
Много, в том фашисте весу,
Как бугай он...
2 солдат - Ну а ты?
1 солдат.– Ну, а я по весу муха, как полезешь на рожон?
Ах ты, думаю, поруха,
Как с ним сладить?
2 солдат- Ну, а он?
1 солдат.–Ну, а он всё ближе, ближе... вижу только я, браты,
Брюхом он лежит на ложе,
Снег глубокий...
2 солдат.- Ну, а ты?
1 солдат.- Ну, а я решила прямо;
Взять живым его должна,
Автомат наставлю прямо.
Будь что будет...
2 солдат - Ну, а он?
1 солдат. - Ну, а он совсем уж рядом,
Норовит вильнуть в кусты.
Водит, вижу, волчьим взглядом.
Подползает...
2 солдат - Ну, а ты?
1 солдат -Тут меня и осенило!
Взяла я в бок одним прыжком.
И на фрица, на верзилу,
Прямо с маху села верхом.
“Хальт”, - кричу, - не то стреляю!
Ходу, чертова душа!
И к затылку приставляю,
Свой заветный “пэ-пэ-ша”.
2 солдат - Ну, а он?
1 солдат - Куда ж деваться?
Подчинился мне, подлец,
И повёз меня он, братцы,
Как хороший жеребец.
Ох, уж утром было смеху!
Из лесочка под уклон
Так на пленном я и въехала
В свой гвардейский батальон. (Солдаты уходят)
5 чтец.
(чтение стихотворения на фоне фонограммы звуков войны)
Родилась ты, и, наверное, где-то
Ярким светом вспыхнула звезда.
И все так же двигались планеты,
Так же отъезжали поезда,
Так же разговаривали люди,
Ветры завывали у столба.
Ты не знала, будет, иль не будет
У тебя счастливая судьба.
А потом пошли другие годы,
И разгоряченная борьбой,
Ты дралась под знаменем свободы,
Новой окрыленная судьбой.
Ты ходила в кожаной тужурке
И в больших солдатских сапогах,
Ты курила в ледяной дежурке,
Раненых носила на руках.
Мы тебя, как друга хоронили,
мы понуро шли лесной тропой.
Выросли деревья на могиле
Памятником девушке простой.
1 ведущий.
В то время, когда мужчины воевали на фронте, защищая Родину, женщины ковали победу в тылу, на заводе. Тяжелая мужская работа легла на хрупкие плечи женщин. Круглые сутки женщины, девушки, девчонки тушили зажигательные бомбы, разбирали завалы после бомбежек, работали на заводах.
6 чтец.
Снег, бездорожье, горячая пыль, суховей.
Минное поле, атака, свинцовая вьюга,—
Все испытала, в походной шинели своей,
Ты, боевая подруга.
Ты уезжала с заводом своим на Урал.
Бросила дом свой, ни разу о нем не заплакав.
Женским рукам удивлялся горячий металл,
Но покорялся однако.
Мы — победители. Пушечный грохот утих.
Минуло время тяжелой военной заботы.
Вспомнила ты, что, помимо профессий мужских,
Женщина прежде всего ты.
Мартовский солнечный день. Голубая капель
Точит под крышей себе ледяную лазейку.
В комнате тихо, светло. У стены — колыбель
Под белоснежной кисейкой.
Мягкую обнял подушечку сонный малыш,
Нежное солнце сквозит в золотых волосенках,
Руку поднявши, ты шепчешь: «Пожалуйста... тшш,
Не разбудите ребенка».
Песня «Журавли»
2 ведущий.
Вскоре Берлин был взят, и 9 мая 1945 года кровопролитная война с германским фашизмом завершилась. С тех пор эта дата стала великим народным праздником, праздником Победы. Советская армия освободила от фашизма не только СССР, но и другие страны. Победа далась нам страшной ценой — на этой войне мы потеряли 27 млн. человек.
1 ведущий.
Вечная память всем, кто отдал свои жизни за то, чтобы мы могли жить в свободной стране и под мирным небом.
7 чтец.
Красоту, что дарит нам природа,
Отстояли солдаты в огне,
Майский день сорок пятого года
Стал последнею точкой в войне.
За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам –
Нашим дедам и отцам.
Недаром сегодня салюты звучат
В честь нашей Отчизны,
В честь наших солдат!
(фонограмма, песня «День Победы»)
2 ведущий.
В конце нашего мероприятия мы хотим вручить вам георгиевскую ленту — этот многовековой символ, олицетворяющий подвиг русского воина на полях сражений.
Используемая литература:
1.Видеосюжет «9 мая-женщины на войне»,www.rutube.ru
2.Видеоролик «Фронтовая сестра»,www.Видео @Mail.Ru
3.Виктор Гин. Стихотворение «Не обижайте матерей»www.inpearls.ru
4.«До последнего дыхания", сборник стихов поэтов, погибших в ВОВ, Всеволод Багрицкий «Простая девушка».- Москва, Издательство "Правда", 1985 г.
5.Муса Джалиль. Сборник стихотворений. Стихотворение «Варварство». - «Татарское книжное издательство», 1979г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93199-ustnyj-zhurnal-sila-slabyh-zhenschiny-na-vojn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.