- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по чтению и развитию речи 3 класс скоу 8 вид
14438
1
Муниципальное казенное специальное ( коррекционное ) общеобразовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Еманжелинская специальная ( коррекционная ) общеобразовательная школа – интернатVIII вида
Еткульский район Челябинской области
УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО:
Директор школы – интерната: зам. директора по УВР: на заседании ШМО
М.В.Московкина ____________ Н.В.Белокобыльская __________ В.Ю.Сидорова ___________
«____» ______________2014 г. «____» ______________ 2014 г. «____» ______________ 2014 г.
Рабочая программа
по чтению и развитию речи
для 3 класса
на 2014 – 2015 учебный год.
Автор:
Багаутдинова Тамара Павловна
учитель начальных классов
первая квалификационная категория
с. Еманжелинка, 2014 г.
Предмет: Чтение и развитие речи 3 класс
Учитель Багаутдинова Тамара Павловна
Система обучения: коррекционная
Программа:-Программы специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Подготовительный, 1-4классы.
М.: «Просвещение» 2013.
Количество часов по программе 170
Количество часов в неделю по учебному плану 5
Количество часов в год 170
В том числе:
НРЭО 34
Внеклассное чтение 19
Структура программы.
Титульный лист.
Пояснительная записка.
Перечень компонентов учебно-методического комплекса.
Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу.
Характеристика контрольно-измерительных материалов.
Календарно-тематический план.
Национальные, региональные и этнокультурные особенности.
Приложения
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:
1. Конституция Российской Федерации;
2. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред.Приказов Минобрнауки от 26.11.2010 г. 1241, от 22.09.2011г. №2357, от 18.12.2012г. №1060);
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования» (в ред.Приказов Минобрнауки от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 №69);
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312»;
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. №1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от06.10. 2009 г. № 373»;
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 г. №2357 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от06.10. 2009 г. № 373»;
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089»;
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08. 2013 г. № 1015 « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
11. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 31.05.2014 г. №01/1810 « О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования»;
12. Инструктивное письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 04.09.1997 г. №48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов»;
13.Инструктивное письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2000 г. № 3 «О дополнении инструктивного письма Минобразования России от 04.09.1997 г. № 48»;
14. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от18.07.2011г. №103/4286 « О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном году»;
Срок реализации настоящей программы 1 учебный год.
Чтение является важным и жизненно необходимым навыком. Но навык полноценного чтения формируется у учащихся медленно и с большим трудом.
Уроки чтения в 3-ем классе коррекционной школыVIII вида организуются как уроки объяснительного чтения. Объяснительное чтение предполагает полное и подробное объяснение учителем содержания прочитанного. В процессе объяснительного чтения решаютсяследующие задачи:
совершенствование навыков сознательного, правильного, беглого, выразительного чтения;
расширение и углубление знаний учащихся об окружающем мире;
формирование положительных личностных качеств учеников;
развитие всех видов речевой деятельности в единстве с развитием мышления, мыслительных операций, познавательной деятельности в целом;
формирование элементарных литературоведческих представлений;
формирование элементов самостоятельной читательской активности.
Уроки чтения в коррекционной школе VIII вида проводятся с учётом особенностей развития третьеклассников с нарушением интеллекта.
Изучение литературного чтения в начальной школе с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:
-овладениенавыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;
-развитиехудожественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к искусству слова;
- воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников; формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.
Перечень компонентов учебно-методического комплекса
Учебный комплекс:
«Чтение», 3 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Авторы – составители: С.Ю.Ильина, Л.В. Матвеева-Лунёва. – 6-е изд. СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011. – 207 с.:ил.
Учебно – наглядные издания:
«Хрестоматия по литературе родного края»Издательский центр « Взгляд», 2002 год.
Е.В. Григорьев « Природа Южного Урала», Южно – Уральское книжное издательство, 2001 год.
« Естествознание», учебник для 1 класса, Москва, « Просвещение», 1995 год.
Я.А. Кузнецова «Край мой родной – Южный Урал.» Челябинск,2005.
Учебно – методические пособия:
Г.М. Гусева, Е.Н. Моргачёва « Уроки чтения в 3 классе», Москва, «Просвещение», 2007 год.
Крупенчук О.И. «77 упражнений для увеличения скорости чтения. СПб.: Издательский дом «Литера», 2009 г. – 64 стр.: ил. – (Серия начальная школа)
Лисенкова Л.Н. Развитие и коррекция навыков чтения.Программа для занятий с детьми старшего дошкольного и младшегошкольного возраста. — М.: Школьная Пресса, 2002. — 16 с.
Цифровые образовательные ресурсы:
Презентации. Биография и творчество.
Михаил Пришвин
Николай Носов
Сергей Михалков
Виталий Бианки
Константин Паустовский
Константин Ушинский
Агния Барто
Лев Толстой
Борис Заходер
Павел Бажов
Павел Бажов «Серебряное копытце»
Демонстрационное оборудование:
Картины:
Здравствуй, школа.
Золотая осень.
Поздняя осень.
Заяц в осеннем лесу.
Наш урожай.
Уборка урожая.
Зима.
Зимний пейзаж.
Подкормка лосей зимой.
Зимние забавы детей.
Зимующие птицы.
Олени в тундре.
Весна.
Приход весны.
Ранняя весна.
Весенний разлив.
Жаворонок.
Пройди правильно по улицам города.
Лето.
Краски лета.
Портреты:
Аким Я.
Александрова З.
Алексеев С.
Барто А.
Бальмонт К.
Бианки В.
Бунин И.
Виеру Г.
Высотская О.
Гамазкова И.
Голявкин В.
Голь Н.
Дик. И
Донченко О.
Заходер Б.
Исаковский М.
Коваль Ю.
Комаров Г.
Ладонщиков Г.
Мазнин И.
Маршак С.
Матутис А.
Махотин С.
Михалков С.
Молчанов-Сибирский И.
Носов Н.
Осеева В.
Орлов В.
Паустовский К.
Пермяк Е
Погодин Р.
Преображенская Л.
Пришвин М
Рафиков Б.
Рахлис Л.
Рубцов Н.
Серова Е.
Сеф Р.
Скребицкий Г.
Сладков Н.
Снегирев Г.
Соколов-Микитов И.
Сутеев В.
Татьяничева Л.
Толстой Л.
Трутнева Е.
Ушинский К.
Хазри Н.
Шилов Н.
Шим Э.
Школьникова С.
Черный Саша
Требования к знаниям и умениям учащихся специальной ( коррекционной ) школы:
Год обучения, количество часов в неделю. | Техника чтения. | Понимание прочитанного. | Развитие устной речи. | Внеклассное чтение. | Основные требования к знаниям и умениям учащихся. |
3 класс 5 часов | - Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов. - Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации. - Чтение про себя простых по содержанию текстов. | - Ответы на вопросы, о ком или о чём говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, |
употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией. - Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста. - Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин. | - Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки. - Чтение диалогов. Драматизация простейших сценок из рассказов и сказок. - Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения. - Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом. | - Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой. - Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций. | Учащиеся должны уметь: - осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя; - трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам; - отвечать на вопросы по прочитанному; - высказывать своё отношение к поступку героя, событию; - устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся. Учащиеся должны знать: - наизусть 5 – 8 стихотворений. |
Характеристика контрольно-измерительных материалов
Планирование контроля и оценки знаний учащихся на 2014 – 2015 учебный год.
Формы контроля. | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | год | |||||
Проверка техники чтения. | Коли-чество | Источ-ники | Коли-чество | Источ-ники | Коли-чество | Источ-ники | Коли-чество | Источ-ники | Коли-чество | Источ-ники |
1 | № 1 Стр.9 | 1 | №2 Стр.129 | 1 | №3 Стр.47 | 1 | № 3 Стр. 47 | 4 | № 3 Стр.48 | |
Источники контрольно – измерительных материалов
( список литературы, содержащей контрольно – измерительные материалы )
№ п/п | Название. | Автор. | Выходные данные. |
1. | Уроки чтения в 3 классе специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида | Авторы – составители: Г.М. Гусева, Е.Н. Моргачёва | Москва « Просвещение», 2007 год |
2. | Хрестоматия по литературе родного края. 1-4 класс | Издательский центр « Взгляд», 2002. | |
3. | Контроль знаний в системе коррекционного обучения. Учебно-методическое пособие для 1й ступени школ VII вида и классов КРО | Е.А. Екжанова, Е.В. Резникова, М.Б. Хабибулина. | Москва. «Дрофа», 2008. – 128 с. |
Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся начальных классов по чтению.
« 5 » | « 4 » | « 3 » | « 2 » |
- читает целыми словами правильно, с одной – двумя самостоятельно исправленными ошибками; |
- читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз; - отвечает на вопросы и передаёт содержание прочитанного полно, правильно, последовательно; - твёрдо знает наизусть текст стихотворения и читает выразительно. | - читает целыми словами. Некоторые трудные слова по слогам; - допускает одну – две ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз; - допускает неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя; - допускает при чтении наизусть одну – две самостоятельно исправляемые ошибки; - читает наизусть недостаточно выразительно. | - читает, в основном, целыми словами, трудные слова – по слогам; - допускает три – четыре ошибки при чтении, соблюдении синтаксических и смысловых пауз; - отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя; - обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое усвоение текста. | - читает, в основном, по слогам, даже лёгкие слова; - допускает более пяти ошибок при чтении и соблюдении синтаксических пауз; - в ответах на вопросы и при пересказе содержания прочитанного искажает основной смысл, не использует помощь учителя; - не знает большей части текста, который должен читать наизусть. |
Норма чтения в 3-ем классе – 25 – 30 слов
Нормы оценок по чтению и развитию речи
Техника чтения
Контрольная проверка навыкачтенияпроводится ежемесячно у каждого учащегося, оценка выставляется в классный журнал по следующим критериям :
- беглость, правильность, осознанность, выразительность.
Оценка"5" ставится, если выполнены все 4 требования.
Оценка "4" ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе и в каждой четверти онаразная), но не выполнено одно из остальных требований.
Оценка"3" ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования.
Оценка"2" ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования или не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны. В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшоеколичество слов, ставится положительная отметка.
Чтение наизусть
Оценка "5" - твердо, безподсказок,знаетнаизусть, выразительно читает.
Оценка "4" - знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.
Оценка"3" - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.
Оценка"2" - нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст
Выразительное чтение стихотворения
Требования к выразительному чтению:
1. Правильная постановка логического ударения
2. Соблюдение пауз
3. Правильный выбор темпа
4. Соблюдение нужной интонации
5. Безошибочное чтение
Оценка "5" - выполнены правильно все требования
Оценка "4" - не соблюдены 1-2 требования
Оценка "3" -допущены ошибки по трем требованиям
Оценка "2" - допущены ошибки более, чем по трем требованиям
Чтение по ролям
Требования к чтению по ролям:
1. Своевременно начинать читать свои слова. Подбирать правильную интонацию.
3. Читать безошибочно.
4. Читать выразительно.
Оценка"5" - выполнены все требования
Оценка"4" - допущены ошибки по одному какому-то требованию
Оценка"3" - допущены ошибки по двум требованиям
Оценка"2" -допущены ошибки по трем требованиям
Пересказ
Оценка "5" - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.
Оценка "4" -допускает 1-2ошибки, неточности, сам исправляет их
Оценка "3" - пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.
Оценка "2" - не может передать содержание прочитанного.
Итоговая оценка знаний и умений учащихся
За учебную четверть и за год знания и умения учащихся оцениваются одним баллом.
При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.
Основанием для выставления итоговой оценки служат: результаты наблюдений учителя за повседневной работой ученика, устного опроса, проверка техники чтения.
Примерное календарно-тематическое планирование уроков чтения в 3 классе
Количество часов по разделам.
№ п/п | Название раздела. | Количество часов. |
1. | О школе и школьниках! | 13 часов |
2. | Листьям время опадать. | 14 часов |
3. | Верные помощники. | 21 час |
4. | Крылатые друзья. | 22 часа |
5. | Здравствуй, Зимушка-зима! | 17 часов |
6. | Сказочные истории | 12 часов |
7. | Трудолюбие – это клад. | 18 часов |
8. | Настали дни весенние! | 21 час |
9. | Вот такие истории… | 17 часов |
10. | Летняя пора | 15 часов |
Итого: | 170 часов |
Внеклассное чтение
№ пп | № урока | Тема урока | Используемая литература |
1 | 6 | Вн.чт. Л. Рахлис «Однажды летом» | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс. Издательский центр « Взгляд», 2002. Стр. 87-88 |
2. | 11 | Вн.чт. Б. Рафиков «Света и цветы» | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс. Издательский центр « Взгляд», 2002. Стр. 79-80 |
3. | 18 | Вн.чт. Е. Трутнева «Осень» | «Чтение», учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы – составители: З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева. ( Москва « Просвещение»,2007 год). Стр. 45-46 |
4. | 25 | Вн.чт. В.Бианки «Ёж спаситель» | «Чтение», учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы – составители: З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева. ( Москва « Просвещение»,2007 год). Стр. 23-24 |
5. | 34 | Вн.чт. Н.Шилов «Лето» | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс. Издательский центр « Взгляд», 2002. Стр. 85-86 |
6. | 31 | Вн.чт. Г. Комаров «В папин выходной» | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс. Издательский центр « Взгляд», 2002. Стр. 15 |
7. | 50 | Вн. чт. И. Соколов Микитов «Улетают журавли» | «Чтение», учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы – составители: З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева. ( Москва « Просвещение»,2007 год). Стр.45-46 |
8. | 59 | Вн.чт. Н. Грибачев «Рыжие листья» | «Чтение», учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы – составители: З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева. ( Москва « Просвещение»,2007 год). Стр. 53-61 |
9 | 66 | Вн.чт. Н.Глебов «Колокольчик» | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс. Издательский центр « Взгляд», 2002. Стр. 15 |
10 | 76 | Вн.чт. О.Юлдашев «Новогоднее поздравление» | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс. Издательский центр « Взгляд», 2002. Стр. 23 |
11 | 85 | Вн.чт. Северина Школьникова «Тихий снег» | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс. Издательский центр « Взгляд», 2002. Стр. 158 |
12 | 93 | Вн.чт. П. Бажов «Таюткино зеркальце» | «Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002 Стр.144-45 |
13 | 102 | Вн.чт. Н. Ваторопина «Лепешка Нурии» | «Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002 Стр. 119-121 |
14 | 112 | Вн. чт. М. Гроссман «Веселый человек» | «Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002 стр. 101-102 |
15 | 121 | Вн. чт. Л. Преображенская «Сурок» | «Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002 стр. 36 |
16 | 129 | Вн.чт. Л. Татьяничева «Лучшее время года» | «Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002 стр. 159 |
17 | 137 | Вн.чт. В. Савин «К солнцу» | «Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002 стр. 180-183 |
18 | 145 | Вн.чт. Ю. Подкорытов «Про воробья Чивика» | «Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002 стр. 51-52 |
19 | 154 | Вн.чт. Л. Преображенская «Самый красивый» | Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002 стр. 36-40 |
Календарно-тематический план
№ п / п | № ур. | Тема урока, тип урока | Стр. | Коррекционная работа | Основные термины и понятия. Словарные слова. | НР ЭО | Учебно – дидактическое обеспечение | Дата |
1 четверть ( 45 часов ) НРЭО – 5 Внеклассное чтение - 6 | ||||||||
Тема «О школе и школьниках» ( 13 часов ) | ||||||||
1 | 1 | Тема.В. Суслов «Веселый звонок» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 3-4 | Коррекция мышления, речи на основе упражнения «Составь рассказ» | + | Сюжетная картинка «Первое сентября», слоговые таблицы. | 01.09 | |
2 | 2 | Тема.С. Погореловский «Отчего краснеют буквы» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 4-5 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Расскажи» | Вкривь да вкось | Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы. | 02.09 | |
3 | 3 | Тема.И. Дик «Тяп-ляп» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 6-7 | Коррекция мышления, речи на основе упражнения «Читай по ролям», «Расскажи по плану» | Костей не соберешь, ноги от пола оторви | Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы. Портрет И.Дика | 03.09 | |
4 | 4 | Тема.Б. Заходер «Перемена» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 8-9 | Коррекция вербальной памяти на основе упражнения «Найди и прочитай» | Перемена, бедовый | Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы. Портрет Б. Заходера. Презентация | 04.09 | |
5 | 5 | Тема.В. Голявкин «Не везет» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 10-11 | Коррекция вербальной памяти на основе упражнения «Найди и прочитай» | Весело на душе | Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы. Портрет В. Голявкина | 05.09 | |
6 | 6 | Тема.Вн. чт. Л. Рахлис «Однажды летом» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 87-88 | Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнение «Ответь на вопрос», | Обливался светом | + | Карточки для словарной работы. ХЛРК 1-4 кл. Портрет Л. Рахлиса | 08.09 |
7 | 7 | Тема.И. Молчанов-Сибирский «Есть ли время для задачек?» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 11-12 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Расскажи» | бойкая | Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы. Портрет И. Молчанова-Сибирского | 09.09 | |
8 | 8 | Тема.По С. Багрову «Чужая отметка» Тип урока. Урок изучения новых знаний | Стр. 13-14 | Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнение «Ответь на вопрос» | Вечный троечник | Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы. | 10.09 | |
9 | 9 | Тема.По С. Багрову «Чужая отметка» Тип урока. Урок закрепления знаний | Стр. 14-15 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Читай по ролям» | Иллюстрации учебника, | 11.09 | ||
10 | 10 | Тема.Я. Аким «Митины каникулы» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 16-17 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Расскажи» | Канитель, глаза продрал | Иллюстрации учебника, карточки для словарной работы. Протрет Якова Акима, презентация | 12.09 | |
11 | 11 | Тема. Вн.чт. Б. Рафиков «Света и цветы» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 79-80 | Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнение «Ответь на вопрос» | Охапка, поникшие цветы, укор | + | ХЛРК 1-4 кл. карточки для словарной работы Портрет Б. Рафикова | 15.09 |
12 | 12 | Тема.С. Михалков «Могут даже у ребят…» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи» | Приложить старания, иметь терпение | Карточки для словарной работы, пословицы на школьные темы. Портрет С. Михалкова. | 16.09 | ||
13 | 13 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок закрепления и обобщения знаний | Стр. 19 | Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнение «Ответь на вопросы» | Карточки для словарной работы | 17.09 | ||
Листьям – время опадать (14 часов) | ||||||||
14 | 1 | Тема.Песенка (латышская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 20-21 | Коррекция мышления на основе упражнения «Выбери». Коррекция логического мышления через отгадывание загадок | + | Иллюстрации по теме «Осень». Иллюстрации учебника | 18.09 | |
15 | 2 | Тема.К. Бальмонт «Осень» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 21-22 | Развитие кинестической памяти на основе упражнений «Ухо-нос» | благовонье | + | Иллюстрации по теме «Осень», карточки для словарной работы, презентация. Портрет К. Бальмонта | 19.09 |
16 | 3 | Тема.По С. Багрову «Поспела брусника» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 22-24 | Коррекция вербальной памяти на основе упражнений «Найди и прочитай» | Замшелых, спозаранку, безмолвные | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы, картинка «Ягоды» | 22.09 | |
17 | 4 | Тема.В. Орлов «Осеннее наступление» Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 24-25 | Коррекция памяти на основе упражнений «Прочитай наизусть» | Иллюстрации по теме «Осень», карточки слов из словаря, Портрет В. Орлова | 23.09 | ||
18 | 5 | Тема.Вн. чт.: Стихи об осени» Е. Трутнева «Осень» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 44-45 | Корригировать устную речь, память через систему вопросов | Портрет Евгении Трутневой. Чтение. Уч-к д/3 класса Смирновой З.Н. , Гусевой Г.М. | 24.09 | ||
19 | 6 | Тема.По А. Баркову «Золотая осень у тихих дорог» Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 26-27 | Коррекция памяти, мышления внимания на основе упражнения «Разминка» | лопочут | + | Приметы осени, карточки для речевой разминки | 25.09 |
20 | 7 | Тема.По А. Баркову «Золотая осень у тихих дорог» Тип урока. Урок закрепления знаний | Стр. 26-27 | Коррекция памяти и связной устной речи на основе упражнения «Расскажи» | Приметы осени, карточки для речевой разминки | 26.09 | ||
21 | 8 | Тема.М. Исаковский «Родное» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 27-28 | Коррекция речи, мышления на основе упражнения «Объясни», «Расскажи» | вехи | Таблица со словарными словами, выставка книг. Портрет М. Исаковского | 29.09 | |
22 | 9 | Тема.И.Мазнин «Посмотри как день прекрасен!» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 28-30 | Коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнения «Сравни» | Небосклон, багряный, рубины, рдеть, величавые, пурпурный | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы, листья деревьев. Портрет И. Мазнина | 30.09 | |
23 | 10 | Тема.По Ю. Ковалю «Листобой» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 30-32 | Коррекция памяти и развитие связной устной речи на основе упражнений «Расскажи» | Раскрыта настежь | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы, слоговые таблицы, толковый словарь. Портрет Ю. Коваля | 01.10 | |
24 | 11 | Тема.Г. Ладонщиков «Поздняя осень» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 32-33 | Коррекция логического мышления на основе упражнений «Выбери картинку» | Иллюстрации по теме «Поздняя осень», карточки слов для словарной работы. Портрет Г.Ладонщикова | 02.10 | ||
25 | 12 | Тема.Вн.чт. В. Бианки «Еж-спаситель» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 23-24 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | + | Портрет В. Бианки. Презентация Чтение. Уч-к д/3 класса Смирновой З.Н. , Гусевой Г.М. | 03.10 | |
26 | 13 | Тема.По К. Паустовскому «Первый снег» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 33-35 | Коррекция памяти и развитие связной устной речи на основе упражнения «Найди и скажи» | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы. Портрет К. Паустовского. Презентация | 06.10 | ||
27 | 14 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок закрепления и обобщения знаний | Стр. 35 | Корригировать устную речь, память через систему вопросов | Карточки для словарной работы | 07.09 | ||
Верные помощники ( 21 час) | ||||||||
28 | 1 | Тема.Потешка (Латышская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 36-37 | Коррекция речи, внимания на основе упражнения «Расскажи» | Рожок, лодочка, дубровка | + | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы | 08.10 |
29 | 2 | Тема.Беглец (таджикская песенка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 37-38 | Коррекция внимания, речи на основе упражнения «Читай выразительно» | Плутать, блеять | Учебник, карточки со словами для словарной работы | 09.10 | |
30 | 3 | Тема.Овечка и волк (Украинская сказка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 38-39 | Коррекция вербальной памяти на основе упражнения «Назови слово» | Взбучка, коли, враз | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы | 10.10 | |
31 | 4 | Тема.Вн. чт. Г. Комаров «В папин выходной» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 15 | Коррекция речи, внимания на основе упражнений «Читай выразительно» | Рейка | + | ХЛРК, карточки со словами для словарной работы. Портрет Г. Комарова | 13.10 |
32 | 5 | Тема.Потешка (Русская народная) Тип урока Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 40-41 | Коррекция речи, внимания на основе упражнений «Читай выразительно». Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов. | Сытно, пойло | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы. Аудиоролик | 14.10 | |
33 | 6 | Тема.Считалочка Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 41 | Коррекция речи, внимания на основе упражнений «Читай выразительно» | Ретивый | + | Учебник, карточки слов для словарной работы | 15.10 |
34 | 7 | Тема.Вн. чт. Н. Шилов «Лето» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 85-86 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов. | Быстротечка, превосходное местечко, не ершись | + | ХЛРК 1-4 кл. карточки для словарной работы. Портрет Н. Шилова | 16.10 |
35 | 8 | Тема.Едем, едем на лошадке (Шведская песенка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 41-42 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Пудинг | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы | 17.10 | |
36 | 9 | Тема.Козёл (Русская песенка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 42-43 | Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнения «ответь на вопросы» | Приужахнулся | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы. Толковый словарь. | 20.10 | |
37 | 10 | Тема.Козёл (Русская песенка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 43-44 | Развитие логического мышления, памяти, речи через упражнения «ответь на вопросы» | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы. Толковый словарь. | 21.10 | ||
38 | 11 | Тема.Песенка (Русская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 45 | Коррекция вербальной памяти на основе упражнения «Найди и прочитай». Коррекция речи, внимания на основе упражнения «Читай выразительно» | Удивительной красы | + | Учебник, карточки для словарной работы | 22.10 |
39 | 12 | Тема.Потешка (Русская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 45-46 | Коррекция речи, внимания на основе упражнения «Читай выразительно», Корригировать устную речь, память через систему вопросов. Коррекция логического мышления через отгадывание загадок. | Барин, бродить | Иллюстрации учебника, карточки слов для словарной работы | 23.10 | |
40 | 13 | Тема.В. Бианки «Кошкин питомец» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 47-48 | Коррекция вербальной памяти на основе упражнений «Найди и прочитай» | Приемыш, питомец | Картинки животных, кошки, котят, собаки. Карточки слов для словарной работы | 24.10 |
41 | 14 | Тема.Колыбельная песенка (Русская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 48-49 | Коррекция, речи, внимания на основе упражнения «Читай выразительно». | Белолапа | + | Учебник, карточки со словами для словарной работы. | 27.10 |
42 | 15 | Тема. Собака и волк (Русская сказка) Тип урока. Урок знакомства с новым произведением | 49-50 | 28.10 | ||||
43 | 16 | Тема. Собака и волк (Русская сказка) Тип урока. Урок знакомства с новым произведением | Стр. 50-51 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнений «Читай по ролям», «Расскажи». Коррекция вербальной памяти на основе упражнений «Найди и прочитай» | Копна, галушки, заправь | Картинки животных: собака, волк. Иллюстрации учебников | 29.10 | |
44 | 17 | Тема. Собака и волк (Русская сказка) Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 52-53 | Пир пировать плетень на славу | 30.10 | |||
45 | 18 | Тема. Собака и волк (Русская сказка) Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний. | Стр. 49-53 | 31.10 | ||||
2 четверть ( 35 часов ) НРЭО – 9 Внеклассное чтение – 4 | ||||||||
46 | 19 | Тема. По Г. Снегиреву «Верблюжья варежка» Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 53-54 | Коррекция вербальной памяти на основе упражнений «Найди и прочитай» Развитие логического мышления, памяти через упражнение «Ответь на вопрос» | оглобля | Картинка верблюда. Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Г. Снегирева | 10.11 | |
47 | 20 | Тема. По Г. Снегиреву «Верблюжья варежка» Тип урока. Урок закрепления знаний | Стр. 54-55 | 11.11 | ||||
48 | 21 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок закрепления и обобщения знаний | Стр. 19 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Карточки для словарной работы | 12.11 | ||
Крылатые друзья (22 часа) | ||||||||
49 | 1 | Тема.Закличка «Кукушечка» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 57 | Коррекция речи, внимания, мышления на основе упражнения «Читай выразительно» | + | Предметные картинки птиц, загадки о птицах, запись голосов птиц | 13.11 | |
50 | 2 | Тема.Вн. чт. И. Соколов- Микитов «Улетают журавли» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 45-46 | Портрет Соколова-Микитова И. Чтение. Уч-к д/3 класса Смирновой З.Н. , Гусевой Г.М. | 14.11 | |||
51 | 3 | Тема.Потешка «Вот сказали …» (Русская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 57-58 | Коррекция внимания на основе упражнения «Найди и прочитай» | + | Картинка воробья Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 17.11 | |
52 | 4 | Тема.Воробей (Белорусская песенка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 58-59 | Коррекция мышления на основе упражнения «Замени по смыслу» | + | Картинка воробья Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 18.11 | |
53 | 5 | Тема.Н.Рубцов «Воробей» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 59 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Найди и прочитай», Коррекция речи, внимания на основе упражнения «Прочитай выразительно» | Подвода с поклажей | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Н. Рубцова | 19.11 | |
54 | 6 | Тема.Потешка «Сорока-ворона…» (Русская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 60 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Прочитай внимательно» | + | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 20.11 | |
55 | 7 | Тема.По Н. Коростелеву «Наша Галя» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 61 | Коррекция зрительного восприятия, мышления на основе упражнения «Найди и прочитай» | укромные | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 21.11 | |
56 | 8 | Тема.Совушка (Русская потешка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 62-63 | Коррекция мышления, речи, внимания на основании упражнений «Прочитай выразительно» | + | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы Аудиоролик. | 24.11 | |
57 | 9 | Тема.По А. Баркову «Внезапное открытие» Тип урока. Урок | Стр. 63-64 | Коррекция эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 25.11 | ||
58 | 10 | Тема.По А. Баркову «Внезапное открытие» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 64-65 | Коррекция логического мышления через отгадывание загадок. | 26.11 | |||
59 | 11 | Тема.Вн.чт. Н. Грибачев «Рыжие листья» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 53-54 | Портрет Н. Грибачева. Чтение. Уч-к д/3 класса Смирновой З.Н. , Гусевой Г.М. | 27.11 | |||
60 | 12 | Тема.С. Черный «Что ты тискаешь утенка?…» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 65-66 | Коррекция устной речи. Памяти через систему вопросов. | Тискаешь | Картинка утенка, бегемота Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Саши Черного | 28.11 | |
61 | 13 | Тема.По Н. Сладкову «Говорящие яички» Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 66-67 | Коррекция зрительного восприятия, мышления на основе упражнения «Найди и прочитай» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Н. Сладкова | 01.12 | ||
62 | 14 | Тема.По Н. Сладкову «Говорящие яички» Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний | Стр. 67-68 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнений «Читай по ролям», «Расскажи». Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | 02.12 | |||
63 | 15 | Тема.Потешка (Русская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 68 | Коррекция мышления, речи, внимания на основании упражнений «Прочитай выразительно» | + | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 03.12 |
64 | 16 | Тема.С. Михалков «Зяблик» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | стр. 69-70 | Коррекция мышления. Речи, внимания на основе упражнения «Читай по ролям», «Расскажи» | Птичий рынок | Картинка зяблика, карточки со словами для словарной работы. Портрет С. Михалкова | 04.12 | |
65 | 17 | Тема.С. Махотин «Плохая привычка» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 71-72 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Расскажи по плану», «Ответь на вопросы» | Фанера | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет С. Махотина | 05.12 | |
66 | 18 | Тема.Вн.чт. Н.Глебов «Колокольчик в тайге» (отрывок) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 138 | Коррекция устной связной речи через систему вопросов | + | ХЛРК 1-4 класс | 08.12 | |
67 | 19 | Тема.По Т. Чинаревой «Угощенье для синиц» Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 72-73 | Коррекция зрительного восприятия, мышления, на основании упражнения «Найди и прочитай». | + | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 09.12 | |
68 | 20 | Тема.По Т. Чинаревой «Угощенье для синиц» Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 73-74 | Коррекция устной речи. Памяти через систему вопросов | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 10.12 | ||
69 | 21 | Тема.По Т. Чинаревой «Угощенье для синиц» Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний | Стр. 75 | Коррекция логического мышления через отгадывание загадок | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 11.12 | ||
70 | 22 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок повторения, закрепления и обобщения знаний | Стр. 76 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Карточки для словарной работы | 12.12 | ||
Здравствуй, Зимушка-зима» (17 часов) | ||||||||
71 | 1 | Тема.Песенка (Русская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 77 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Прочитай выразительно» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 15.12 | ||
72 | 2 | Тема.И. Бунин «Первый снег» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 78-79 | Коррекция мышления, речи на основе упражнения «Прочитай выразительно» | Холодом пахнуло, пурпур | Иллюстрации с изображением зимы. Карточки со словами для словарной работы. Портрет И. Бунина | 16.12 | |
73 | 3 | Тема.По Р. Погодину «Неприятностей не оберешься» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 79-80 | Развитие тактильного восприятия на основе игры «Волшебный мешочек» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Р. Погодина | 17.12 | ||
74 | 4 | Тема.По Р. Погодину «Неприятностей не оберешься» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 81-82 | Развитие памяти, внимания в процессе нахождения заданного материала в учебнике. | Юркнула | 18.12 | ||
75 | 5 | Тема.По Р. Погодину «Неприятностей не оберешься» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 79-82 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 19.12 | ||
76 | 6 | Тема.Вн. чт. М. О.Юлдашев «Новогоднее поздравление» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 101-102 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Маляр, ремесло, мастер | + | ХЛРК 1-4 класс. | 22.12 |
77 | 7 | Тема.Г. Ладонщиков «Здравствуй, Зимушка-зима!» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 82-83 | Способствовать коррекции мышления через упражнение «Пословицы» | + | Картинка птиц, кормушки, карточки слов для словарной работы. Портрет Г. Ладонщикова | 23.12 | |
78 | 8 | Тема.Г.Скребицкий «Зима» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 83-85 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Найди и прочитай» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Г. Скребицкого | 24.12 | ||
79 | 9 | Тема.И. Соколов-Микитов «Зимняя ночь» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 85-86 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Скатерть снегов | Иллюстрация зимнего леса. Картинки совенка, зайца-беляка, ласки. Портрет И. Соколова-Микитова | 25.12 | |
80 | 10 | Тема.По Ю. Ковалю «Снегири и коты» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 87-88 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов. Коррекция логического мышления через отгадывание загадок | Нежная – палевая | Картинка «Снегири» Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Ю. Коваля | 26.12 | |
3 четверть ( 50 часов ) НРЭО – 9 Внеклассного чтения - 6 | ||||||||
81 | 11 | Тема.В. Осеева «На катке» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 88-89 | Коррекция зрительного восприятия, мышления на основе упражнения «Найди и прочитай» | Фокусы | Картина «На катке» Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет В. Осеевой | 12.01 | |
82 | 12 | Тема.О. Высотская «Пришла зима с морозами» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 89-90 | Коррекция памяти на основе чтения стихотворения наизусть | Бодрящая | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет О. Высотской | 13.01 | |
83 | 13 | Тема.По В. Голявкину «Как я встречал Новый год» Тип урока. Урок изучения нового материала. | Стр. 91 | Коррекция зрительного восприятия, мышления на основе упражнения «Найди и прочитай» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет В. Голявкина | 14.01 | ||
84 | 14 | Тема.По В. Голявкину «Как я встречал Новый год» Тип урока. Урок закрепления знаний | Стр. 92-93 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | 15.01 | |||
85 | 15 | Тема.Вн.чт. Северина Школьникова «Тихий снег» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 158 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | + | Портрет С. Школьниковой ХЛРК 1-4 класс | 16.01 | |
86 | 16 | Тема.В. Орлов «Снежная баба» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 93-95 | Коррекция логического мышления через отгадывание загадок | Набекрень | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет В. орлова | 19.01 | |
87 | 17 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок повторения, закрепления и обобщения знаний | Стр. 95 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Карточки для словарной работы | 20.01 | ||
Сказочные истории (12 часов) | ||||||||
88 | 1 | Тема.«Три арбузных семечка» (Таджикская сказка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 96-97 | Коррекция памяти, мышления, на основе упражнения «Подбери название». | Камнем упал на землю, | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 21.01 | |
89 | 2 | Тема.«Три арбузных семечка» (Таджикская сказка) Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 97-99 | Коррекция логического мышления на основе упражнения «Найди и прочитай». | жить в достатке | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 22.01 | |
90 | 3 | Тема.«Три арбузных семечка» (Таджикская сказка) Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний | Стр. 99-101 | Коррекция вербальной памяти на основе упражнения «Назови слово-предмет» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 23.01 | ||
91 | 4 | Тема.«Дочка пекаря» (Английская сказка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 101-102 | Коррекция логического мышления, речи на основе упражнения «Найди и прочитай» | Фея | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 26.01 | |
92 | 5 | Тема.«Дочка пекаря» (Английская сказка) Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний. | Стр. 103-104 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 27.01 | ||
93 | 6 | Тема.Вн.чт. П. Бажов «Таюткино зеркальце» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК 144-145 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Рудник, егозливый, рысью бегал, зловредный | + | ХЛРК 1-4 класс , карточки со словами для словарной работы. Портрет П. Бажова. Презентация | 28.01 |
94 | 7 | Тема.«Алмазный топор» (Литовская сказка) Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 104-106 | Коррекция логического мышления, речи на основе упражнения «Найди и прочитай» | С досады, глазом не успел моргнуть, | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 29.01 | |
95 | 8 | Тема.«Алмазный топор» (Литовская сказка) Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 106-108 | Коррекция мышления, речи на основе упражнения «Читай по ролям» | Взяла его зависть | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 30.01 | |
96 | 9 | Тема.«Алмазный топор» (Литовская сказка) Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний | Стр. 104-108 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 02.02 | ||
97 | 10 | Тема.«Львиная доля» (Дагестанская сказка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 108-109 | Коррекция мыслительной деятельности, памяти на основе дидактической игры «Найди и прочитай» | Наутёк, разделить по справедливос-ти. | Картинки зверей: льва, волка, лисы. Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 03.02 | |
98 | 11 | Тема.«В шутку едим, в шутку работаем» (Латышская сказка) Тип урока Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 110-111 | Коррекция мыслительной деятельности, памяти на основе упражнения «Соотнеси картинку и отрывок» | Чередой | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 04.02 | |
99 | 12 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок повторения, закрепления и обобщения знаний | Стр. 112 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Карточки для словарной работы | 05.02 | ||
Трудолюбие – это клад (18 часов) | ||||||||
100 | 1 | Тема.Потешки (Русские народные) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 113-114 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнений «Читай по ролям» | Молотить | + | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 06.02 |
101 | 2 | Тема.Потешки (Русские народные) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 114-115 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнений «Читай по ролям» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 09.02 | ||
102 | 3 | Тема.Вн.чт. Н. Ваторопина «Лепешка Нурии» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 119-121 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Ферросплав-ный завод, оттаивала душой | + | Карточки для словарной работы. ХЛРК 1-4 класс | 10.02 |
103 | 4 | Тема.Колыбельная песня (Русская народная) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 116 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Прочитай выразительно» | + | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 11.02 | |
104 | 5 | Тема.«Пирог» (Венгерская песенка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 116-117 | Коррекция логического мышления, речи на основе упражнения «Найди и прочитай» | Замесить, начинить | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 12.02 | |
105 | 6 | Тема.«Трудолюбивый Ниссе» (Шведская песенка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний Урок | Стр. 118 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Премудрости, постиг, тачать | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 13.02 | |
106 | 7 | Тема.«Колосок» (Украинская сказка) Тип урока. Урок изучения нового материала. | Стр. 119-120 | Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Читай по ролям». | Чуть свет, чехарда, | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 16.02 | |
107 | 8 | Тема.«Колосок» (Украинская сказка) Тип урока. Урок изучения нового материала. | Стр. 120-121 | Коррекция памяти и развитие связной устной речи на основе упражнения «Расскажи» | посадил, пироги | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 17.02 | |
108 | 9 | Тема.«Колосок» (Украинская сказка) Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний | Стр. 122-123 | Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Перескажи по плану». | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 18.02 | ||
109 | 10 | Тема.«По работе и награда» (Русская народная сказка) Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 123-126 | Развитие памяти, внимания в процессе нахождения заданного материала в учебнике на основе игры «Кто быстрее» | Невзлюбить, падчерица, довести, без толку, отруби | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 19.02 | |
110 | 11 | Тема.«По работе и награда» (Русская народная сказка) Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 126-128 | Коррекция памяти и развитие связной устной речи на основе упражнения «Расскажи» | От зависти позеленела | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 20.02 | |
111 | 12 | Тема.По работе и награда» (Русская народная сказка) Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний | Стр. 123-128 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Иллюстрации учебника. | 23.02 | ||
112 | 13 | Тема.Вн. чт. М. Гроссман «Веселый человек» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 102-102 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | + | Сюжетная картинка. Портрет М. Гроссмана. ХЛРК 1-4 класс | 24.02 | |
113 | 14 | Тема.С. Маршак «Сказка про двух лодырей» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 129-131 | Коррекция логического мышления, речи на основе упражнения «Найди и прочитай» | Иллюстрации учебника. Портрет С. Маршака | 25.02 | ||
114 | 15 | Тема.Р. Абдрахманов «Новая перина» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 132-133 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Читай по ролям» | Иллюстрации учебника. | 26.02 | ||
115 | 16 | Тема.По Е. Пермяку «Хитрый коврик» Тип урока. Урок изучения нового материала. | Стр. 133-134 | Коррекция диалогической и монологической речи на основе чтения по ролям | Добудь | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Е. Пермяка | 27.02 |
116 | 17 | Тема.По Е. Пермяку «Хитрый коврик» Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний | Стр. 134-136 | Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Раздели на части» | Прясть | 2.03 | ||
117 | 18 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок повторения, закрепления и обобщения | Стр. 136 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Карточки для словарной работы | 03.03 | ||
Настали дни весенние! (21 час) | ||||||||
118 | 1 | Тема.Заклички по весне Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 137-138 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Прочитай выразительно» | + | Пейзажные картины весны. Презентация «Весна». Аудиозапись закличек | 04.03 | |
119 | 2 | Тема.Г. Скребицкий «Любимое время года» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 138 | Коррекция логического мышления, речи на основе упражнения «Найди и прочитай» | Ложбинки, на припёке | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Г. Скребицкого | 05.03 | |
120 | 3 | Тема.По Л. Толстому «Солнце – тепло» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 139-140 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Опиши» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Л. Толстого. Презентация | 06.03 | ||
121 | 4 | Тема.Вн.чт. Л. Преображенская «Сурок» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 36 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Прочитай выразительно» | + | Портрет Л. Преображенской. ХЛРК 1-4 класс | 09.03 | |
122 | 5 | Тема.Г. Витез «Весна подарила» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 140 | Коррекция вербальной памяти на основе упражнения «Назови слово-предмет» | Разыгрались в чет и нечет | + | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 10.03 |
123 | 6 | Тема.По А. Баркову «Березовый сок» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 141-142 | Коррекция диалогической и монологической форм устной речи на основе чтения по ролям. Коррекция памяти и развитие связной устной речи на основе упражнения «Перескажи по плану» | Сюжетные картинки, Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 11.03 | ||
124 | 7 | Тема.«Веснянка» (Украинская песенка) Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 143 | Коррекция мышления, речи, памяти через систему вопросов | Учебник | 12.03 | ||
125 | 8 | Тема.М. Пришвин «Разговор деревьев» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 144 | Коррекция мышления, речи, памяти на основе упражнения «Опиши» | Портрет М. Пришвина, Презентация, иллюстрации учебника | 13.03 | ||
126 | 9 | Тема.Н. Хазри «Весна – это я!» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 144-145 | Коррекция памяти и развитие связной устной речи на основе упражнения «Подбери название к картинке» | Кипень | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Н. Хазри | 16.03 | |
127 | 10 | Тема.К. Ушинский «Пчёлки на разведках» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 145-147 | Коррекция и развитие связной устной речи на основе упражнения «Перескажи по плану» | Портрет К. Ушинского. Презентация. Учебник. | 17.03 | ||
128 | 11 | Тема.О. Высотская «Гришины подарки» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 147-149 | Коррекция памяти, мышления, речи на основе упражнения «Опиши» | Сквер | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет О. Высотской | 18.03 | |
129 | 12 | Тема.Вн. чт. Л. Татьяничева «Лучшее время года» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 159 | Коррекция мышления, речи, памяти через систему вопросов | + | Иллюстрации «Весна» . ХЛРК 1-4 класс | 19.03 | |
130 | 13 | Тема.А. Седугин «Тихо-тихо» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 149-150 | Коррекция внимания, памяти, речи на основе упражнения «Прочитай по ролям» | 20.03 | |||
4 четверть ( 40 часов ) НРЭО – 4 Внеклассное чтение - 3 | ||||||||
131 | 14 | Тема.Н. Голь, Г. Григорьев «Песенка о бабушкиных ладонях» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 151 | Коррекция мышления, памяти, речи на основе упражнения «Расскажи» | Ладони с любой печалью сладят | Иллюстрации учебника, сюжетные картинки. Портрет Н. Голя | 30.03 | |
132 | 15 | Тема.А. Барто «Весенняя гроза» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 152-153 | Коррекция памяти на основе чтения стихотворения наизусть | Небо раскололось | Учебник, карточки со словами для словарной работы. Портрет А. Барто. Презентация | 31.03 | |
133 | 16 | Тема.По С. Алексееву «Огородники» Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 153-154 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Читай по ролям» | Гадать, | Учебник, карточки со словами для словарной работы. Портрет С. Алексеева | 01.04 | |
134 | 17 | Тема.По С. Алексееву «Огородники» Тип урока. Урок повторения и закрепления | Стр. 154-155 | Развитие внимания в процессе нахождения заданного материала в учебнике на основе игры «Кто быстрее» | Лихой, минёры, минные поля, заслоны | 02.04 | ||
135 | 18 | Тема.К. Ушинский «Наше Отечество» Тип урока. Урок | Стр. 155-156 | Коррекция памяти и развитие связной устной речи на основании упражнения «Расскажи» | Испокон веку | Презентация «Россия – родина моя», физическая карта России, карточки со словами для словарной работы. Портрет К. Ушинского | 03.04 | |
136 | 19 | Тема.А. Матутис «Твоя родина» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 156-157 | Развитие связной устной речи на основе упражнения «Объясни» | Песчаная коса | + | Презентация «Родина». Портрет А. Матутиса | 06.04 |
137 | 20 | Тема.Вн. чт. В. Савин «К солнцу» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 180-183 | Коррекция мышления, речи, памяти через систему вопросов | + | ХЛРК 1-4 класс | 07.04 | |
138 | 21 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок повторения, закрепления и обобщения знаний | Стр. 157 | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Карточки для словарной работы | 08.04 | ||
Вот такие истории (17 часов) | ||||||||
139 | 1 | Тема.В. Азбукин «Пример аккуратности» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 158-160 | Коррекция логического мышления на основе игры «Лишняя буква, слог, слово» | Одетые «с иголочки» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 09.04 | |
140 | 2 | Тема.Е. Пермяк «Случай с кошельком» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 160-161 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Читай по ролям» | Презентация, портрет писателя, выставка книг. Портрет Е. Пермяка | 10.04 | ||
141 | 3 | Тема.В. Торопыгин «Удивительные люди» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 161-162 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Расшифруй» | Учебник | 13.04 | ||
142 | 4 | Тема.По С. Лежневой «Как Вовка праздновал день рождения» Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 162-163 | Коррекция памяти, мышления, речи на основе упражнения «Объясни». | Суетиться | Учебник | 14.04 | |
143 | 5 | Тема.По С. Лежневой «Как Вовка праздновал день рождения» Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний | Стр. 163-164 | Коррекция речи, памяти на основе упражнения «Расскажи». | Надуться, серпантин, конфетти | Учебник | 15.04 | |
144 | 6 | Тема.Е. Серова «Ябеда» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 165 | Развитие образного мышления, речи на основе анализа стихотворения. Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Прочитай выразительно» | Сласти | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 16.04 | |
145 | 7 | Тема.Вн.чт. Ю. Подкорытов «Про воробья Чивика» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 51-52 | Коррекция мышления, речи, памяти через систему вопросов | + | ХЛРК 1-4 класс | 17.04 | |
146 | 8 | Тема.В. Осеева «Хорошее» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 166-167 | Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Найди описание» | Портрет В. Осеевой, презентация | 20.04 | ||
147 | 9 | Тема.Г. Ладонщиков «Чай с вареньем». Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 167-169 | Коррекция памяти, мышления на основании упражнения «Подбери к картинке строки» | Голубчик, припой, паяльник, запаять. | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет | 21.04 | |
148 | 10 | Тема.По Н. Носову «Карасик» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 169-172 | Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Найди описание» | Переливчато, отдушина | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Н. Носова. Презентация | 22.04 | |
149 | 11 | Тема.По Н. Носову «Карасик» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 172- 175 | Коррекция памяти, мышления, речи на основе упражнения «Объясни». | 23.04 | |||
150 | 12 | Тема.Р. Сеф «Мена» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 175 | Коррекция мышления, внимания на основе упражнения «Прочитай выразительно» | Самопал | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Р. Сефа | 24.04 | |
151 | 13 | Тема.Э. Шим «Жук на ниточке» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 176-177 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Читай по ролям». Коррекция логического мышления, речи на основе упражнения «Найди и прочитай» | Личинки, оцепенеть. | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Э. Шима | 27.04 | |
152 | 14 | Тема.По В. Сутееву «Мешок яблок» Тип урока. Урок изучения нового материала | Стр. 178-180 | Коррекция внимания, памяти на основе игры «Угадай-ка». Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Читай по ролям». | Волоком, обомлеть, освежать | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет В. Сутеева | 28.04 | |
153 | 15 | Тема.По В. Сутееву «Мешок яблок» Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний | Стр. 180-183 | Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Объясни» . Коррекция речи, памяти на основе упражнения «Расскажи» | Крынка, смутиться, приплестись | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 29.04 | |
154 | 16 | Тема.Вн.чт. Л. Преображенская «Самый красивый» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | ХЛРК стр. 36-40 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Прочитай выразительно» | + | Портрет Л. Преображенской ХЛРК 1-4 класс | 30.04 | |
155 | 17 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок повторения, закрепления и обобщения знаний | Стр. 184 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Прочитай выразительно» | Карточки для словарной работы | 01.05 | ||
Летняя пора (15 часов) | ||||||||
156 | 1 | Тема.Т.Шорыгина «В лесу» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 185-186 | Коррекция устной речи , памяти через систему вопросов | Шатер, блики, опушка | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 04.05 | |
157 | 2 | Тема.Л. Толстой «Какая бывает роса на траве» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 187-188 | Коррекция логического мышления, речи на основе упражнения «Найди и прочитай» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портер Л. Толстого | 05.05 | ||
158 | 3 | Тема.З. Александрова «Одуванчик» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 188-189 | Коррекция внимания, памяти на основе упражнения «Угадай-ка» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет З. Александровой | 06.05 | ||
159 | 4 | Тема.Арсений М-ий «Светлячок» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 189-190 | Коррекция внимания, памяти на основе упражнения «Опиши» | Яхонт | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 07.05 | |
160 | 5 | Тема.Заклички «Дождик, дождик…», «Дождь, дождь, дождь…» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 190-191 | Коррекция логического мышления на основе игры «Лишняя буква, слог, слово» | Пуще | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы | 08.05 | |
161 | 6 | Тема.Заклички «Радуга-дуга» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 191 | Коррекция эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка» | Во всю мочь | Картинка «Радуга», учебник, карточки со словами для словарной работы | 11.05 | |
162 | 7 | Тема.Э. Шим «Крот и заяц» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 192 | Коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «Читай по ролям» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет Э. Шима | 12.05 | ||
163 | 8 | Тема.В. Голявкин «Ника на даче» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 193-195 | Развитие памяти, внимания в процессе нахождения заданного материала в учебнике на основе игры «Кто быстрее» | Непременно | Сюжетная картинка «Лето», иллюст-рации учебника. Портрет В. Голявкина | 13.05 | |
164 | 9 | Тема.Потешка «Сеть тяну…» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 195 | Коррекция памяти, мышления на основе дидактической игры «Отгадай» | Учебник | 14.05 | ||
165 | 10 | Тема.Е. Пермяк «Удачливый рыбак.» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 195-196 | Коррекция логического мышления, речи на основе упражнения «Найди, прочитай, скажи» | Кишмя кишел, мотыль, малец | Учебник, карточки со словами для словарной работы. Портрет Е. Пермяка | 15.05 | |
166 | 11 | Тема.Г. Ладонщиков «Не клюёт» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 197 | Коррекция логического мышления, речи на основе упражнения «Объясни» | Примостясь кое-как | Картинки на тему рыбалка. Портрет Г. Ладонщикова | 18.05 | |
167 | 12 | Тема.И. Гамазкова «Прошлым летом» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 198-199 | Коррекция памяти, мышления, речи на основе дидактической игры «Отгадай» | Иллюстрации учебника, карточки со словами для словарной работы. Портрет И. Гамазковой | 19.05 | ||
168 | 13 | Тема.Ю. Кушак «Отгадай загадку» Г. Виеру «Какое время года?» Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний | Стр. 199-200 | Коррекция мышления, внимания в процессе отгадывания загадок Развитие образного мышления, речи на основе анализа стихотворения | Кузовки | Учебник, карточки со словами для словарной работы. Портрет Г. Виеру | 20.05 |
169 | 14 | Тема.Вспоминаем прочитанное Тип урока. Урок обобщения знаний и умений | Коррекция устной речи, памяти через систему вопросов | Карточки для словарной работы | 21.05 | |||
170 | 15 | Тема.Урок контрольного чтения за год Тип урока. Урок проверки знаний и умений | Коррекция устной речи, памяти, мышления, внимания через систему вопросов | 22.05 |
Национальные, региональные этнокультурные особенности
В соответствии с требованиями ОБУП ( приказ Министерства и науки Челябинской области от 25.08.2014 г. № 01/2540) составляет 20 % от общего количества часов по учебному предмету. Содержание НРЭО должно соответствовать специфике предмета.
№ пп | № урока | Тема урока. | Содержание НРЭО. | Источник. |
1 четверть - 12 | ||||
1 | 1 | Здравствуй, школа! Здравствуй, наш класс! | Знакомство с творчеством Рамазана Шагалеева, уральского поэта. | «Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр. 80 Рамазан Шагалеев «В школу вновь проспал Ильдар» |
2 | 6 | Урок внеклассного чтения Л. Рахлис «Однажды летом» | Знакомство с творчеством Льва Рахлиса | Хрестоматия по литературе родного края 1-4 класс. Стр. 87-88 лев Рахлис «Однажды летом» |
3 | 11 | Вн.чт. Б. Рафиков «Света и цветы» | Знакомство с творчеством Бориса Рафикова | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.79-80 Б. Рафиков «Света и цветы» |
4 | 14 | Песенка (латышская народная) | Знакомство с творчеством Константина Рубинского | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.156 К. Рубинский «День осени» |
5 | 15 | К. Бальмонт «Осень» | Знакомство с творчеством Екатерин-бургского художника Щеглова Дмитрия Сергеевича. Картина «Озеро Аяткуль» | http://artnow.ru/ru/gallery/3/683/picture/2.html |
6 | 19 | По А. Баркову «Золотая осень у тихих дорог» | Знакомство с работами челябинского художника Анатолия Морозова. Картина «Осень. Сентябрь» | http://www.arthit.ru/landscapes/0202/landscapes-6r.html |
7 | 25 | Г. Ладонщиков «Поздняя осень» | Знакомство с животным миром Урала | http://ekaterinburg.ucoz.ru/blog/uralskij_jozh/2009-12-07-13 |
8 | 28 | Потешка (Латышская народная) | Русский народный уральский фольклор. Уральские потешки | http://569.tvoysadik.ru/info/266 |
9 | 33 | Считалочка | Н.Пикулева. Считалочки. | http://pikuleva.ru/chitat/radostnyi-talant1.html |
10 | 34 | Вн. чт. Н. Шилов «Лето» | Знакомство с творчеством Николая Шилова | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.85-86 Н. Шилов «Лето» |
11 | 38 | Песенка (Русская народная) | Этнокультурные особенности Урала. Песни казачьих поселков. Уральская народная песня «За Уралушкой огонечек горит» в исполнении народной группы «Станичники» | http://music.lib.ru/s/stanichniki/alb0.shtml |
12 | 41 | Колыбельная песенка (Русская народная) | Знакомство с творчеством Нины Пикулевой. Колыбельные | http://pikuleva.ru/stihi1.html |
2 четверть - 5 | ||||
13 | 49 | Закличка «Кукушечка» | Беседа о птицах, проживающих в наших краях. | Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник. Журнал-путеводитель «Уральский перекресток» № 3 2000 год стр. 66 |
14 | 51 | Потешка «Вот сказали …» (Русская народная) | Беседа о птицах, проживающих в наших краях. | Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник. Журнал-путеводитель «Уральский перекресток» № 3 2000 год стр. 66 |
15 | 52 | Воробей. (Белорусская народная песенка) | Хор народной музыки Песни Урала - Шуточная песня про воробья | http://muzofon.com/search |
16 | 56 | Совушка (Русская потешка) | Беседа о птицах, проживающих в наших краях. | Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник. Журнал-путеводитель «Уральский перекресток» № 3 2000 год стр. 65-66 |
17 | 63 | Потешка (Русская народная) | Стихи-потешки Нины Пикулевой | http://godovastiki.ucoz.ru/publ/igrovaja/boltunishka/nina_pikuleva _stikhi_poteshki_dlja_malyshej/16-1-0-12 |
18 | 66 | Вн.чт. Н.Глебов «Колокольчик в тайге» | Знакомство с творчеством Николая Глебова | Хрестоматия по литературе родного края» Издательский центр « Взгляд», 2002. Стр.138 Николай Глебов «Колокольчик в тайге» (Отрывок) |
19 | 69 | По Т. Чинаревой «Угощенье для синиц» | Птицы Урала. Синицы. | http://www.yugydva.komi.com/?page=ural_birds.htm |
20 | 76 | Вн. чт. О.Юлдашев «Новогоднее представление» | Знакомство с творчеством Олега Юлдашева | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.23 . О.Юлдашев «Новогоднее представление» |
21 | 77 | Г. Ладонщиков «Здравствуй, Зимушка-зима!» | Знакомство с картиной уральского художника И.К.Слюсарева «Зима на Урале» | http://www.bgekb.ru/index.php?option=com_ content&task=view&id=881&Itemid=48 |
3 четверть - 9 | ||||
22 | 85 | Вн.чт. Северина Школьникова «Тихий снег» | Знакомство с творчеством Северины Школьниковой | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.156 Северина Школьникова «Тихий снег» |
23 | 93 | Вн.чт. П. Бажов «Таюткино зеркальце» | Знакомство с творчеством Павла Бажова | Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.156 П. Бажов «Таюткино зеркальце» |
24 | 102 | Вн.чт. Н. Ваторопина «Лепешка Нурии» | Знакомство с творчеством Нелли Ваторопиной | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.119-121 Н. Ваторопина «Лепешка Нурии» |
25 | 103 | Колыбельная песня (Русская народная) | Знакомство с творчеством Анженлики Бивол уральской поэтессы. | http://www.stihi.ru/2011/06/21/7083 Стихотворение -колыбельная «Светлячок» |
26 | 105 | «Трудолюбивый Ниссе» (Шведская песенка) | Уральские пословицы о труде | http://urbibl.ru/Knigi/birukov/26.htm |
27 | 112 | Вн.чт. М. Гроссман «Веселый человек» | Знакомство с творчеством Марка Гроссмана | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.101-102 М. Гроссман «Веселый человек» |
28 | 121 | Вн.чт. Л. Преображенская «Сурок» | Знакомство с творчеством Лидии Преображенской | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.36 Л. Преображенская «Сурок» |
29 | 122 | Г. Витез «Весна подарила» | Знакомство с творчеством челябинского художника Пастухова Анатолия Александровича. | http://kray.ucoz.ru/index/0-97 Картина «В середине марта» |
30 | 129 | Вн. чт. Л. Татьяничева «Лучшее время года» | Знакомство с творчеством Людмилы Татьяничевой | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр.159 Л. Татьяничева «Лучшее время года» |
4 четверть - 4 | ||||
31 | 136 | А. Матутис «Твоя родина» | Знакомство с творчеством И.Сосенкова | http://etkul.ru/wiki/ Стихотворение «Край родной» |
32 | 137 | Вн.чт. В. Савин «К солнцу» | Знакомство с творчеством Виктора Савина | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр 180-183 В. Савин «К солнцу» |
33 | 145 | Вн.чт. Ю.Подкорытов «Про воробья Чивика» | Знакомство с творчеством Юрия Подкорытова | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр. 51-52 Ю.Подкорытов «Про воробья Чивика» |
34 | 154 | Вн.чт. Л. Преображенская «Самый красивый» | Знакомство с творчеством Лидии Преображенской | «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 класс Издательский центр « Взгляд», 2002 год. Стр 36-40 Л. Преображенская «Самый красивый» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93280-rabochaja-programma-po-chteniju-i-razvitiju-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.