- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Однажды в цветнике
Однажды в цветнике!
Ведущий:
Здравствуйте , дорогие гости !Каждый из нас очень любит сказки ,ведь в них столько интересного !А сегодня нам предстоит нечто удивительное- путешествие в сказку. Но в сказку не обычную, а экологическую.
Итак, начнём.
Собирайтесь люди добрые, представление здесь будет.
Здравствуйте гости дорогие, да и вы, хозяева родные!
А сказку послушать не желаете, а где послушать там и посмотреть. Сказка наша не простая, познавательная такая.
Удобнее сядьте, я вас попрошу, надеюсь, вам будет не скучно.
Послушайте то, что я вам расскажу.
За городом, в дымке зелёных равнин, среди виноградников спелых садовник годами цветы разводил,
От синих и алых до белых.
Садовник:
Я садовником родился, лейку я держу в руке.
С детства я в цветы влюбился и живу я в цветнике.
Поливаю, подрезаю, это делаю любя.
О листочках всё я знаю, о цветах всё знаю я.
Доброе утро , мои дорогие.
Как вы нынче красивы и особенно милы.
Ведущий:
Садовник весь день цветы поливал,
А ближе к весенней прохладе.
Цветы приглашали друг друга на бал,
В своём самом лучшем наряде.
С удовольствием хотим
Мы цветы сюда позвать.
Полевые, луговые и садовые цветы.
Приглашаем, приходите, не жалейте красоты.
В исполнение группы девочек «Танец цветов»
Ведущий:
Ставая и радуясь парами в круг,
Они танцевали до ночи.
От смеха, веселья и счастья вокруг
Зазвенел громче всех колокольчик.
Колокольчик:
Приглашение услышал,
И лишь солнышко взойдёт,
Зазвенит над нашим лугом
Мой весёлый голосок.
Ведущий:
Вот они какие, колокольчики – цветы,
Встретишь их и в поле, и в роще у реки,
Не срывай этот цветочек,
Охраняй и береги!
Одуванчик:
На полянке там и тут
Одуванчики растут.
Мы цветём на радость людям,
Солнца жаркого привет,
Весёлые, озорные.
Цветочки жёлтый цвет.
Весной из листьев одуванчика
Можно сделать салат-
Он вкусен, очень нужен,
Полезен для ребят.
Ландыш:
Ветерок весёлый, смелый
В лес весенний залетел.
Встрепенулся ландыш белый
И тихонько зазвенел.
Ромашка:
Я – ромашка полевая.
Про меня все дети знают,
Растём всегда на воле,
Красивее нас нет.
Любуйтесь нами в поле.
Не рвите нас в букет!
Частушки про цветы в исполнение группы девочек.
Ведущий:
А вот и самая царица бала,
Спешит на праздник наш цветов,
Её любой сейчас узнает.
И каждый встрече с ней готов!
Роза:
Я – царица всех садовых цветов.
Много колючек у меня и шипов.
Я гордая и пышная красавица
И всем могу понравиться!
Ведущий:
А вот и ещё один садовый цветок
На балу выступать готов.
Георгин:
С завитыми лепестками
Стройный, гордый георгин.
Я красуюсь меж цветами
Расту в саду я не один.
Астра:
Как в саду красиво и светло,
Сколько астр на клумбе расцвело.
Набивные, махровые , пёстрые,
Любят их дети и взрослые!
Ведущий:
Посмотрите, как красиво в саду. Дети, послушаем тишину ,и полюбуемся на красоту цветов.
Появляется Медведь. Тащит корзину с кефиром, конфетами, муляж консервной банки. Звучит аудиозапись «Звуки леса». Пыхтит, рукой отирает пот со лба – показывает, что корзина очень тяжёлая. На полу лежат искусственные цветы. Медведь замечает их и всплескивает руками, затем наклоняется и начинает сгребать в охапку.
Медведь:
Ой, какие цветочки! Поставлю дома – красота будет.
Кладёт цветы в корзину. Шагает дальше. Вдруг делает вид, что увидел что- то и немного приседает, словно притаился. Потом подпрыгивает и руками пытается поймать что- то в воздухе.
Медведь:
Сейчас как поймаю! Вот так! Нет? Ещё разок! Ой, ну и ладно. Не нужна мне эта бабочка.
Обижено пожимает плечами и идёт дальше, снова останавливается и прислушивается . Делает вид, подкрадывается к дереву.
Медведь:
А это кто красиво поёт? Соловей? Поймаю и в клетку посажу. Пусть у меня дома поёт.
Тянется к ветке, машет руками, сердится. Затем вытаскивает из рюкзака рогатку и делает вид, что целится в птицу.
Медведь:
Ну – ка. Эх... Улетел от меня соловушка. Ну, ничего! Я сейчас птенчиков
заберу! Будет знать.
Тянется к дереву и достаёт оттуда игрушки в виде птичек, кладёт её к себе в рюкзак. Снова идёт. Подходит к муравейнику.
Медведь:
Устал я что – то, посижу, отдохну на печёнке.
Садится на муравейник. Изображает испуг, затем вскакивает и начинает бегать вокруг муравейника. Делает вид, что стряхивает с себя насекомых.
Медведь:
Помогите. Ой - ой - ой, муравьи кусают!!! Ай –ай-ай, больно! Ах, вот так вам!
Пинает муравейник ногой. Затем отходит и садится в другом месте. Достаёт большие конфеты, разворачивает и держит в руках фантик.
Медведь:
Мусор остался. Куда же мне его выкинуть? Брошу прямо здесь, другие же бросают! А костёр тушить не буду, пусть другие тушат.
Кидает фантик на пол. Встаёт и идёт на край сцены.
Медведь:
Ну, наконец - то я пришёл.
Здесь отдохнуть так хорошо!
Сейчас поем, потом посплю
И дальше по домам пойду.
Медведь «ест», разбрасывает вокруг себя мусор, стреляет из рогатки в птицу, включает громко музыку и ложится спать под берёзу. Выбегают цыплята.
Цыплёнок:
Мы любим, бегать и скакать
Друг с другом в прятки поиграть
Шалить, смеяться, хохотать.
И некогда не унывать.
Прыгают по лужайке. Один цыплёнок начинает хромать.
Цыплёнок:
Ой, беда, скорей спасите!
Доктора скорей звоните!
Наступил на что-то я,
Ножка, бедная моя.
Кто – то здесь разбил стекло
в лапку врезалось оно!
Петух:
Ах, как гадко! Ах, как скверно!
Кто – то очень злой, наверное;
Здесь на клумбе побывал,
Всюду мусор разбросал.
Медведь:
Я на клумбе побывал,
Под берёзой отдыхал!
Петух:
Как тебе не стыдно Медведь!
Медведь:
Ребята, научите меня, как вести себя?
Выслушивает ответы.
Теперь - то я всё знаю и обязательно стану хорошим другом нашему саду.
Ладно, ладно, не шумите,
Вы меня, друзья, простите!
Буду сад я охранять,
Мусор всюду убирать!
Петух:
Слушай, медведь на ус мотай!
Что скажу, запоминай.
В наше время, век прогресса
Скажем без сомненья
Каждой банке, бумаге, пакету
Если подумать есть применение.
Ведущий:
Удивлены вы?
Что за чудо?
Что за ткани?
И откуда?
- Отвечаем!
Сегодня модно
Всё, что в хозяйстве
Не пригодно.
Показ моды.
Ведущий:
Если понравился фасон,
Заказ делайте в салон.
Модели уходят.
Ведущий:
Однажды садовник совсем занемог.
Болезнь приковала к постели.
Конечно, садовник подняться не мог,
А лишь дышать еле – еле.
Забегают дети.
Ребёнок:
Ох, садовник старый ты,
Мы польём сейчас цветы.
Окопаем быстро клумбу
Землю ловко разрыхлим.
Помогать во всём мы будем –
Тебе твёрдо говорим.
Дети имитируют полив цветов.
Ведущий:
И тут садовник болезнь одолел,
Вернулся с садовой лейкой.
Но больше всего он на свете хотел
Пройтись по цветущим аллейкам.
Садовник:
Давайте пройдёмся медленно по саду
И «Здравствуйте», скажем, каждому цветку.
Не для того, чтоб рвать или топтать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Ребёнок:
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если все :и я, и ты, если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Ребёнок:
Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Ребёнок:
Давайте сохраним ромашку на лугу,
Кувшинку на пруду и клюкву на болоте.
Давайте наши души сохраним,
Тогда мы на земле
И сами сохранимся!
Ведущий:
Ребята! Да, прекрасна наша земля и зимой, и весной, и осенью. Земля – это общий для всех дом. Живя в этом доме, человек должен заботиться о всех живых существах. Цветы – украшение этого дома. Давайте относиться к ним бережно, с любовью. Будьте чуткими, добрыми к цветам. Запомните: природа – бесценный дар, её нужно беречь и охранять!
А вы запомнили правила поведения в лесу?
Если в лес пошёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь:
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай ...
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93501-odnazhdy-v-cvetnike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.