Конспект занятия внеурочной деятельности «Инфознайка»

Инфознайка

Тема:Цифры

Цели:познакомить с порядком следования чисел натурального ряда, с порядковыми числительными, научить сравнивать числа.

Ход урока:

Орг момент

Постановка задач урока

- Сколько счётных палочек у меня в руках? (Нисколько.)

- Какой цифрой можно записать это число? (Нулём.) и т.д. до 9

- На сколько каждая цифра от­личается от соседней? (на 1.)

- Сформулируйте тему и цели занятия.

3. Работа по теме урока

«Придумай пример».

На каждую цифру данного ряда (который остался на доске после предыдущего задания) придумать пример:

0 - хвостов у человека;

1 - хвост у котёнка;

2 - руки у человека;

3 - угла у треугольника;

4 - лапы у животного;

5 - концов у звёзд на башнях Кремля;

6 - ног у мухи;

7 - нот, цветов радуги;

8 - лап паука;

9 - месяцев длится учебный год (назвать и перечислить их).

Игра «Убираем цифры».

убрать цифру:

которая стоит сразу после цифры 7 (8);

которая стоит непосредственно перед цифрой 4 (3);

-которая показывает, сколько раз я хлопну в ладоши (хлопнуть 4 раза);

которая показывает, сколько глаз у человека (2);

которая показывает, сколько гномов было у Белоснежки (7);

решить пример 5+1 и вычеркнуть ответ (6);

которая показывает самую хорошую отметку в школе (5);

-которая является ответом задачи: у мальчика была 1 конфета, он её съел. Сколько конфет осталось у мальчика? (0)

Задание 2 в тетради (самостоятельно).

Восстановите последовательность, соединяя по порядку точки от 0 до 9.

Ставим карандаш на самую ма­ленькую цифру (0), затем ищем следующую цифру (1) и ведём к ней линию, затем, не отрывая карандаша, ведем линию к следующей по по­рядку цифре (2) и т.д.

Должна получиться звёздочка (её можно раскрасить).

4. Физминутка Игра «Следующее (предыдущее) число» (с мячом).

а) Игра «Следующее число» (с мячом).

«Следующее число» - это число, которое стоит сразу за названным чис­лом, оно больше заданного числа на 1.

Учитель кидает ученику мяч, называя какое-либо число (напри­мер, 5). Ученик возвращает учителю мяч, говоря следующее число (в данном случае 6).

б) Игра «Предыдущее число». В этом случае нужно назвать число, которое идёт перед заданным числом (т.е. меньше на 1).

5.Закрепление изученного

Задание 3 в тетради.

Сосчитайте число вагончиков у паровозика из Ромашкова (их 9). Пронумеруйте их, т.е. на каждом вагончике запишите его номер (напомните ученикам об их путешествиях куда-нибудь в поездах дальнего следования).

- Кто едет в первом вагоне (Винни-Пух), во втором (Кролик), в пятом (Карлсон), в восьмом. (Крокодил Гена.)

- Какие вагоны пустые? (Третий, четвёртый, шестой, седьмой, девятый.)

- В какие вагоны билеты у Пятачка (в третий), у Чебурашки? (В седьмой.)

- Где едет Шапокляк? (На крыше девятого вагона.)

Задание 4 в тетради.

«Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая». Что было за­тем, что было в-третьих и т.п. В результате должна получиться правильная последовательность событий и действий.

6. Игра «Прыгни больше (меньше)» (физпауза).

7. Самостоятельная работа

Задание 5 в тетради.

- Сначала почтальон пойдёт в ... какой до­мик? (В первый.) А потом? (Во второй.) И т.д.

Дети стрелочками помечают путь почтальона.

Первый домик занимает Буратино (на подоконнике его кол­пак и под окном - его башмак); второй - Чиполлино (грядки с луком и из окна - голова Чиполлино); третий - домик Дюймовочки (крыша -колокольчик и везде - цветы); четвёртый - Самоделкина (он железный и скреплён винтами, гайками и гвоздями); пятый - Незнайки (рядом сушатся его шляпа и галстук); шестой - Карандаша (вывеска на домике и карандаши на подоконнике); седьмой - Петрушки (балалайка и гар­мошка перед домом); восьмой - доктора Пилюлькина (крестик на двери и докторские вещи в окне); девятый - Знайки (его очки на подоконнике и вывеска на доме).

Задание 6 в тетради.

Чис­ло в цветке должно соответствовать числу лепестков, и эти числа сле­дуют друг за другом в порядке возрастания: на первой ромашке циф­ра 0 и лепестков нет; на второй - цифра 1 и лепесток тоже 1; на третьей - цифра 2 и такое же число лепестков; у четвёртой ромаш­ки - 3 лепестка, значит, и цифру нужно поставить 3; на пятой ромаш­ке стоит цифра 4, значит, и лепестков нужно нарисовать 4; у ше­стой - цифра 5, а лепестков только 2, значит нужно дорисовать ещё 3 лепестка; чтобы на следующей ромашке написать цифру 6, надо до­рисовать ещё 3 лепестка; на следующей ромашке внутри с цифрой 7 нужно нарисовать 7 лепестков, на двух последних ромашках нужно написать цифры 8 и 9 и нарисовать соответствующее количество ле­пестков.

Задание 7 в тетради.

Листья на ветках расположены по возрас­танию от 1 до 9. Значит, ветка с семью листьями должна следовать за веткой с шестью листьями. Стрелочкой нужно указать её правильное место.

Загадки, задачи-шутки.

Проживают в умной книжке Хитроумные братишки. Десять их, но братья эти Сосчитают всё на свете. (Цифры.)

Танцует крошка, А всего одна ножка. (Юла.)

3)Один говорит, двое глядят, двое слушают. (Рот, глаза, уши.)

4)Три брата - один впереди, Два позади бегут, А догнать одного не могут. (Трёхколёсный велосипед.)

5)Четыре брата И не сходятся, и не расходятся, И не отстают, и не догоняют. (Колёса машины.)

6)У двух матерей по пяти сыновей. (Пальцы на двух руках.)

7)О шести ногах, О четырёх крылах, Не зверь, не птица, А нос - как спица, Кто его убьёт,

Свою кровь прольёт. (Комар.)

Семь ребят на лесенке Заиграли песенки. (Ноты.)

Ты со мною незнаком? Я живу на дне морском, Голова и восемь ног, Вот и весь я (Осьминог.)

10)Отгадайте-ка, ребятки, Что за цифра-акробатка?
Если на голову встанет, Ровно на 3 меньше станет. (Девять.)

11)Какие цифры при переворачивании не изменяются? (0 и 8)

12)Какая цифра становится другой цифрой при переворачивании?
(Девятка становится шестёркой, а шестёрка - девяткой.)

Какая цифра является лучшей отметкой в школе? (5)

Какое место является лучшим в соревнованиях? (Первое.)

15)Какие цифры похожи на буквы? (Ноль на букву «О», тройка - на
«З», четвёрка - на «Ч».)

Какая цифра лишняя: 2, 8, 6, 3, 4 (выписать на доске). Ответ:лишняя цифра 3 как нечётная среди чётных цифр.

Восстанови правильный порядок цифр (выписать на доске):

а)1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 - здесь отсутствует цифра 4 между 3 и 5;

б)1, 2, 3, 4, 2, 5, 6, 7, 8, 9 - здесь лишняя вторая цифра 2 между
4 и 5;

в)1, 2, 4, 3, 5, 6, 7, 8, 9 - здесь переставлены местами цифры 3 и 4.

18)Продолжи ряд (выписать на доске):

а)1, 2, 1, 2, 1 ... (продолжение: 2, 1, 2 и т.д.);

б)2, 4, 6, 8, 2, 4 ... (продолжение: 6, 8, 2 и т.д.).

Домашнее задание.

Задание 8 в тетради.

Расставить по порядку цифры от 0 до 9 в пустых ква­дратиках. Тогда будет ясно, какой цифре какой цвет соответствует. После этого можно будет раскрасить Жар-птицу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93553-konspekt-zanjatija-vneurochnoj-dejatelnosti-i