Конспект занятия по ФГТ «Домашние птицы и их детёныши»

Занятие по ФГТ

Домашние птицы и их детеныши

(старшая группа)

Воспитатель:

Мишура А В.

Новосилиш 2014

Виды детской деятельности :

Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно - исследовательская.

Цели:систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека, совершенствовать умение детей образовывать существительные в единственном и множественном числе; отрабатывать умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные; развивать память, внимание, мышление, речь; воспитывать доброе отношение детей к птицам к труду людей на птицеферме.

Планируемые результаты: с интересом разгадывает загадки, выражает положительные эмоции(радость, интерес, удивление)при экскурсии на птичий двор, умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, с интересом участвует в играх, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками, рассуждать и давать необходимые пояснения, умеет работать коллективно.

Материалы и оборудование :

Сюжетные картины с изображением кур и петуха, гусей, уток индюков и их детенышей, макеты домашних птиц и их детенышей, насест, кормушки , гнезда ,поилки , мультимедийный проигрыватель, музыкальный плакат с голосами домашних птиц и их детенышей,аудио запись с голосами птиц .

Содержание организованной деятельности детей

1.Вводное слово воспитателя.

-Послушайте загадку

Не будильник, но бужу,

С бородой и в шпорах —

Гордо, с важностью хожу,

Вспыльчив, словно порох.

Правильно петух

-Давайте, ребята мы с вами отправимся на птичий двор и еще раз встретим петушка с его семейством, а также индюка, гусей, уток, вместе с птичницей покормим всех домашних птиц, вспомним, какой у кого голос и чем домашние птицы полезны людям.

На птичьем дворе работает птичница Варя, она нас встречает.

2. Беседа о домашних птицах и их детенышах.

-Ну вот мы на птичьем дворе. Чей это дом?(Домашних птиц.)

-А что еще называют их домом? (Птицеферму.)

-Кто здесь ухаживает за домашними птицами? (Птичница)

-Ещё кто-то может? (Птичник)

-А что делают птичница и птичник? (Кормят, поят, убирают, ухаживают.)

-Из чего едят здесь птицы? (Из кормушки.)

-Из чего пьют? (Из поилки.)
-Что едят домашние птицы? (Специальный корм, зерно, пшено, хлебные крошки,червяков, мошек, жучков, гусениц.)

-Игра «Посмотри и назови.»

-Я буду показывать картинки с домашними птицами, а вы называть их

-Каких же домашних птиц мы здесь встретили?(Петуха, курицу, гуся, утку, индюка.)

-Давайте вспомним, что есть у петуха?( Педагог показывает указкой на картинке части тела петуха, а дети называют: голова, туловище, хвост, лапы, шпоры, когти, клюв, перья, крыло, глаза, гребешок, бородка.)

-Ребята, а как же птицы разговаривают друг с другом? Я что-то слышу,а вы не слышите?

-Игра «Угадай кто как кричит?»

Петух-кукарекает;утка-крякает;

Курица-кудахчет,квохчет;гусь-гогочет;

Цыплёнок-пищит;индюк-болбочет.

-Игра «У кого кто в семье?»

-Я буду показывать домашних птиц на картинке, а вы будете называть членов семьи каждой домашней птицы.

Петух-курица-цыплёнок.

Гусь-гусыня-гусёнок.

Утка-селезень-утёнок.

Индюк-индюшка-индюшонок.

Гимнастика «Утята.»

-Будем поочередно сгибать пальцы рук, начиная с большого, а со слов «пи-пи-пи» ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.

Первый,второй-шли утята.А седьмой от них отстал,

Третий,четвертый-за водой.А восьмой уже устал.

А за ними плелся пятый,А девятый всех догнал,

Позади бежал шестой,А десятый испугался:

-Пи-пи-пи!Не пищи поищи!

-Игра «Один-много»

-Я бросаю мяч и называю слово, а вы возвращаете мяч, отвечая. На птичьем дворе я увидела курицу, а когда их будет не одна, то как скажем?

Курица-курицы, куры .Утка-утки.

Петух-петухи.Селезень-селезни.

Цыпленок-цыплята.Утенок-утята.

Гусь-гуси.Индюк-индюки.

Гусыня-гусыни.Индюшка-индюшки.

Гусенок-гусята.Индюшонок-индюшата.

Игра « Что сначала, что потом?».

Давайте подумаем,а как появляется курица?

-Разложите последовательно картинки.

Один у доски ,а остальные за столом.

Насест-гнездо-яйцо-птенец.

А теперь посмотрим все ли у нас получилось,и выбирем подходящий смайлик.

-Игра с мячом «Назови ласково».

Птенец-птенчик.Цыпленок-цыпленочек.

Петух-петушок.Индюшка-индюшечка.

Курица-курочка.Индюшонок-индюшоночек.

Гусь-гусик.

Утка-уточка.

А теперь мы попробуем посчитать домашних птиц.

-Игра «Сосчитайка».

На фланелегрефе –карточки с цифрами от 1 до 5 и картинки с изображением домашних птиц.

Воспитатель предлагает детям,следя за его указкой ,назвать поочередно :

Один петух-два петуха,три петуха, четыре петуха, пять петухов;

Одна утка-…..

Одна курочка-…..

Одна гусыня-…..

Одно гнездо-…..

А теперь давайте посчитаем птиц по порядку:

Первый гусь-второй гусь-третий гусь, четвертый гусь,пятый гусь;

Первый птенец-…..

Первая индюшка-…..

Первое яйцо-……

Презентация

3.Музыкально-игровое творчество «Танец маленьких утят»

4.Рефлексия.

Давайте вспомним, куда мы ходили на экскурсию? С кем познакомились? Вам понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93802-konspekt-zanjatija-po-fgt-domashnie-pticy-i-i