Развивающие приёмы на уроке математики

Умашева А.Р.

Учитель математики МБОУ СОШ №2

с. Кизляр Моздоксий район РСО-Алания

Развивающие приёмы на уроке математики.

Одним из главных условий осуществления деятельности, достижения определённых целей в любой области является мотивация. В основе мотивации лежат потребности и интересы личности. Чтобы добиться хороших успехов в учёбе школьников, необходимо обучение сделать желанным процессом.

Важно обратить внимание на следующие позиции:

Постоянно и целенаправленно заниматься развитием качеств, лежащих в основе развития познавательных способностей: быстрота реакции, все виды памяти, внимание, воображение и т.д.

Стараться, когда это, возможно, интегрировать знания, связывая темы своего курса, как с родственными, так и другими учебными дисциплинами, обогащая знания, расширяя кругозор учащихся.

Основная задача учителя - не только научить, а развить мышление ученика средствами своего предмета.

Всего этого можно добиться, если ввести в процесс обучения развивающие приёмы, повышающие интерес к предмету, следовательно, и активность учащихся.

РАЗМИНКА.

Приём фронтальной работы продолжительностью 5 минут.

Разминка вовлекает в деятельность весь класс, развивает быстроту реакции, умение слушать и слышать вопрос, чётко и конкретно мыслить. Вопросы разминки просты и требуют однозначный, быстрый ответ. В неё можно включать не только вопросы на проверку домашнего задания, но и на актуализацию опорных понятий, пройденных раньше.

Примеры вопросов. 6 класс.

1.Как называется сотая часть числа?

2. Можно ли количество цветов в спектре радуги разделить на 3 без остатка?

3. Если температура воздуха была -9 градусов, а затем изменилась на 5 градусов, положительной ли стала температура?

4.Сколько человек в трёх квартетах?

5.Сложите порядковые номера месяцев года июня и сентября.

6. Сколько лет от Рождества Христова?

7.Периметр прямоугольника 20 см, его разогнули и сделали квадрат. Чему равна его площадь?

8. Сколько палочек в римском написании века рождения А.С.Пушкина?

9. Сколько ног у трёх коров?

10.Если бы Остапу Бендеру сразу отдали 3 стула, сколько бы ему осталось искать?

11. Чему равен объём 1кг воды?

12. Натуральное число, имеющее более двух делителей.

13. Единица измерения скорости на море.

14. К натуральному числу справа приписали три нуля. Как изменилось это число?

15. Чему равен 1 пуд?

БУКВЕННЫЙ ДИКТАНТ.

Из первых букв составить анаграмму.

5 класс.

1.Прибор для измерения углов - Т (транспортир)

2. Полевой цветок, народный, для гадания пригодный - Р (ромашка)

3.Время года, когда листья становятся разноцветными - О (осень)

4.Свет, мой, …, скажи, да всю правду доложи - З (зеркальце)

5.Самая плохая оценка - Е (единица)

6.Долгожданная пора для школьников - К (каникулы)

7.Металл, из которого сделан стойкий солдатик - О (олово)

Анаграмма- отрезок.

7 класс.

Часть прямой, ограниченная двумя точками - О (отрезок)

Перпендикуляр, опущенный из вершины треугольника на прямую, содержащую противоположную сторону - В (высота)

Вездеход Бабы Яги - С (ступа)

Последняя буква в названии липкой жидкости, - Й (клей)

которой можно соединить бумагу

Угол, градусная мера которого больше 90° - Т (тупой)

Название второй координаты точки - О (ордината)

Направленный отрезок - В (вектор)

Единица измерения небольших расстояний - С (сантиметр)

Анаграмма- свойство

8 класс

Суша посреди моря - О (остров)

Параллелограмм, у которого диагонали равны - П (прямоугольник)

Утренняя трапеза - З (завтрак)

Название первой координаты точки - А (абсцисса)

Древнегреческий учёный, автор сочинения «Начала»- Е (Евклид)

Английский писатель, которому обязан своей - К (Киплинг)

всемирной известностью Маугли

Буква, превращающая геометрическую фигуру - Ь (угол-уголь)

в топливо

Царствующая особа из земноводных - Л (лягушка)

Четырёхугольник, у которого только две - Т (трапеция)

противоположные стороны параллельны

Независимая переменная или … - А (аргумент)

Анаграмма- показатель.

ЧИСЛОВОЙ ДИКТАНТ.

При использовании этого приёма учащиеся вспоминают два понятия, стараются сохранить их в памяти, а затем по заданию учителю совершают между ними какое-либо действие и ответ записывают в тетрадь.

7класс.

1.Сумму смежных углов разделите на количество сторон квадрата (180:4=45).

2. Возведите в квадрат количество букв в названии математического предложения, которое принимается без доказательства(7*7=49).

3. Количество материков умножьте на количество континентов (6*4=24).

4.Количество признаков равенства треугольников умножьте на порядковый номер ноты ля в октаве (3*6=18)

5. Из количества букв восьмого месяца в году вычтите квадрат числа 4 (6-16=-10)

ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ.

Учитель произносит некоторое утверждение и, если ученик согласен, ставит «1», если нет- «0».В результате получается число. Все, кто получил правильное число, получает «+» за данный этап урока.

5 класс

Тема «Решение уравнений».

1.Уравнение- это равенство, содержащее букву, значение которой надо найти (1).

2.Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо к сумме прибавить известное слагаемое (0).

3.100 / 4=20 (0). 4 .Решить уравнение - значит найти все его корни или убедиться, что корней нет (1). 5. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое (1)

6.Корнем уравнения называется значение буквы, при котором из уравнения получается верное числовое равенство (1).

5 класс

На доске написаны числа:

43; 0; 55; 148; 1812.

В течении 5 сек фиксируем внимание учащихся на этой записи, закрываем запись и учащиеся отвечают на следующие вопросы:

1.Сколько всего чисел?

2.На каком месте стоит число, которое не является натуральным?

3.На каком месте стоит число, в записи которого 1 стоит в разряде десятков?

4. Скажите 3-е и 5-е числа с конца.

5.Какое число стоит после нуля?

6.На каком месте стоит трёхзначное число?

7.Какие цифры отсутствуют в ряду?

8.Назовите первое число.

9.Какому историческому событию соответствует последнее число?

7 класс.

1.Марианская впадина находится в Тихом океане (1)

2.Сумма углов треугольника равна 180 градусам (1).

3.Подобные слагаемые - это слагаемые с одинаковыми буквенными множителями (1).

4.Сумма двух отрицательных чисел есть число положительное (0).

5.За нотой «фа» идёт нота «ре» (0).

6.Произведение двух отрицательных чисел есть число положительное (1)

7.В равнобедренном треугольнике углы при основании равны (1).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93981-razvivajuschie-prijomy-na-uroke-matematiki