Урок по пьесе А. Н. Островского «Бесприданница»

Урок литературы в 10 классе

«Когда же меня-то будет любить кто-нибудь?»

(по пьесе А. Н. Островского «Бесприданница»)

Учитель: Куплинова

Ольга Алексеевна

Урок по пьесе А.Н. Островского «Бесприданница»

Оборудование:портрет А. Н. Островского

запись романса Б. Ахмадулиной «А напоследок я скажу...»

запись романса Лунёва и Козловой «Амулет»

Звучит романс «Амулет» для создания настроения ещё во время перемены.

Ход урока

Учитель.

Мы продолжаем знакомство с творчеством А. Н. Островского.

Сегодня мы поведём разговор о пьесе «Бесприданница».

Эта пьеса особенная в творчестве писателя, в ней не всё лежит на поверхности, многое открывается лишь внимательному, вдумчивому читателю.

А мы с вами учимся быть именно такими, учимся чувствовать каждое слово классика.

Давайте начнём непосредственно с текста произведения.

(Чтение по ролям подготовленных учащихся) фрагмент Д.2 явл. 6

Запись темы: «Когда же меня-то будет любить кто-нибудь?»

(по пьесе А.Н. Островского «Бесприданница»)

Эпиграф: Когда обидой — опилась

Душа разгневанная,

Когда семижды зареклась

Сражаться с демонами -

Не с теми, ливнями огней

В бездну нисхлёстнутыми:

С земными низостями дней,

С людскими косностями...

Марина Цветаева

Учитель. С какими же низостями сталкивается героиня?

Какие «людские косности» мешают ей жить?

Лексическая работа. Коснеть (устар.) - пребывать, находиться в каком-нибудь

тяжёлом, предосудительном состоянии.

Цели урока: 1) проследить, как Островский раскрывает в пьесе

общечеловеческие проблемы:

2) выяснить, какую роль каждый из героев сыграл в

судьбе героини;

3) совершенствовать навыки работы с текстом 3

художественного произведения.

Учитель. Но прежде чем говорить о героях пьесы, мы должны почувствовать

атмосферу того времени, узнать, какой была Россия конца 19 века.

Историческая справка (подготовленный ученик)

Что же отличает 70-е годы 19 века в России?

В связи с бурным развитием в России пореформенного периода буржуазных отношений. Патриархальный уклад жизни был взорван и вовлечён в процесс необратимых перемен. Жизнь торгово-промышленных слоёв общества усложняется, порывает связи со старой народной моралью, с домостроевскими купеческими традициями. Купцы из мелких торговцев становятся миллионщиками, завязывают международные связи, тянутся к европейскому образованию. Перехватывают инициативу у разоряющихся дворян. Патриархальная простота быта и нравов уходит в прошлое. Фольклор сменяет классическая литература, народная песня вытесняется романсом, язык новых купцов освобождается от диалектных слов.

Купечество очень изменилось.

Учитель. Именно в это время Островский создаёт «Бесприданницу». О том, как она

Создавалась, мы услышим из рассказа ( предварительное индивидуальное задание)

История создания. (предварительное задание)

1 октября 1876 года Островский сообщал Бурдину из Щелыкова: «Всё моё внимание и все силы устремлены на следующую большую пьесу, которая задумана больше года тому назад и над которой я беспрерывно работал. Я думаю кончить её в этом же году и постараюсь отделать самым тщательным образом, потому что это будет сороковое моё оригинальное произведение». Однако прошло ещё два года напряжённого творческого труда, прежде чем 17 октября 1878 года Островский на беловом автографе «Бесприданницы» с чувством облегчения и творческого торжества сделал надпись: « Орис 40», а в письме к начальнику репертуарной части петербургских театров , Фёдорову сообщил: «Этой пьесой начинается новый сорт моих произведений».

В октябре 1878 года Островский возвращается из Щелыкова в Москву и по принятой традиции поверяет свою очередную драму на суд избранной публики посредством литературных чтений. Они проходят с редким для драматурга успехом.

3 ноября 1878 года он сообщает Бурдину: «Пьесу свою я уже читал в Москве пять раз, в числе слушателей были лица и враждебно расположенные ко мне, и все единогласно признали «Бесприданницу» лучшим из всех моих произведений».

Впервые пьеса была опубликована в первом номере журнала «Отечественные записки» в 1879 году.

Учитель. Прежде чем мы начнём работать с пьесой, некоторые ученики получат

индивидуальные задания. ( тесты на знание текста)

Тест

Учитель. А мы открываем список действующих лиц. Он поможет нам

перечислить главных действующих лиц и

установить характер их взаимоотношений с главной героиней,

сначала схематично.

Харита Игнатьевна Огудалова ( послушная дочь)

Лариса Вожеватов Василий Данилыч ( друзья детства)

Кнуров Мокий Пармёныч (старший друг)

Карандышев Юлий Капитоныч ( претендует на руку Ларисы)

Паратов Сергей Сергеевич ( любимый человек) 4

Учитель. Итак, Лариса, какая она?

Индивидуальное задание. ( говорящее имя)

В списке действующих лиц она единственная, чья фамилия не указана.

Ларисав переводе с греческого – чайка.

(Лариса - богато одарённая натура, она талантлива, артистична:

играет на фортепиано,

поёт, аккомпанируя себе на гитаре;

у неё поэтическая душа, она вдохновенна, чутка, впечатлительна, любит

уединяться на лоне природы,

её душа парит, мечтает о возвышенном, светлом.

Она живёт сердцем, доверчива, искренна, прямодушна в отношениях

с людьми. Имеет чувство собственного достоинства.)

Учитель. Вот такая девушка — дочь Хариты Игнатьевны Огудаловой.

Индивидуальное задание. ( говорящее имя)

В этом имени, отчестве и фамилии значимым является всё.

Харита ( от греч. – харис- изящество, прелесть, красота)

Так величали цыганок из хора, а Игнатаминазывали в Москве каждого цыгана

Фамилия Огудаловапроисходит от слова огудать- обмануть, обольстить,

надуть

Учитель. Какой она предстаёт в пьесе? Что вы можете сказать о ней?

Проанализируем жизненные принципы и нравственный

облик Хариты Игнатьевны?

(Харита Игнатьевна, бойкая, проворная,

стремящаяся из всего извлечь пользу, выгоду.

Она должна выдать Ларису замуж.

Ей не важно, за какого человека,

кто он и что собой представляет,

главное - был бы богат.

Она никогда не интересовалась мыслями, чувствами дочери.

Чтобы жить как прежде, она готова унижаться:

«Экое страшное слово сказала: унижаться!-

возражает она Ларисе.- Мы люди бедные, нам

унижаться-то всю жизнь».

К каждому из поклонников Ларисы она находит свой подход.

К Мокию Пармёнычу Кнурову она относится крайне

предусмотрительно: «На чём записать такое счастье!

Благодарна, Мокий Пармёныч, очень благодарна,

что удостоили...»

Она во всём с ним соглашается, угодливо повторяет его

слова.

Когда Кнуров намекает, что готов взять Ларису на

содержание: Огудалова хитро отвечает: «Хорошо, как

найдётся это участие»

Паратова она знает с малых лет, и поэтому не очень

церемонится: «Ах, Сергей Сергеич! Каким ветром занесло?»

Совершенно другое отношение к Карандышеву. С ним она

говорит пренебрежительно, с иронией. Ведь он бедный

жених. Поживиться от него нечем.

Её жизненный принцип: «Без хитрости на свете не 5

проживёшь»)

Учитель. Находит ли Лариса понимание, поддержку у своей матери,

самого близкого человека?

(Нет.)

Учитель. Далее логично было бы посмотреть, может ли Лариса в своём окружении

положиться на друзей, найти поддержку.

Вожеватов Василий Данилыч — друг детства.

Индивидуальное задание. (Говорящая фамилия)

По словарю В.И. Даля

«вожеватый» - тот, «кто умеет водиться с людьми, обходительный,

вежливый, приветливый»

Другое значение- развязный, беспардонный.

( Это молодой купец города Бряхимова. Он с детства знаком с Ларисой, они росли вместе. Он по-прежнему часто бывает в доме Огудаловых. «Бывать у них в доме — большое удовольствие». Василий Данилыч скрытен, когда Кнуров расспрашивает его о коммерческих делах, он даёт уклончивые ответы, озабочен тем, чтобы о нём складывалось хорошее мнение. Например, он предлагает пить шампанское из чайников, «чтобы люди чего дурного не сказали».

Это расчётливый эгоист, он никогда не потнряет голову, свои чувства подчиняет трезвому расчёту: «Нет, как-то я, Мокий Пармёныч, в себе этого совсем не замечаю... что любовью-то называется».

Холодная расчётливость и бездушие Вожеватова особенно видно, когда Лариса обращается к нему в отчаянии: «Вася, я погибаю!» Он отказывается ей помочь, потому каждый сам за себя, потомй что он понял, что Лариса не станет его любовницей.)

Кнуров Мокий Пармёныч.

Индивидуальное задание. ( говорящая фамилия)

«кнур» - кабан, боров, хряк.

(Кнуров Мокий Пармёныч на страницах пьесы предстаёт перед нами

как достаточно образованный человек, он читает французскую газету, собирается ехать на выставку в Париж.

Из разговора Гаврилы и Ивана мы узнаём, что он замкнут и неразговорчив.

В городе по положению ему нет равных.

Он знает себе цену. Даже с Вожеватовым он держится покровительственно и снисходительно.

Но это уже не купец-самодур. Он озабочен тем, чтобы о нём складывалось хорошее мнение. Например, он предлагает пить шампанское из чайников, «чтобы люди чего дурного не сказали».

Но он лишь прикрывается маской почтительности и добропорядочности.

Это эгоист, считающий, что для него « невозможного мало». 6

Так, предлагая Ларисе стать его содержанкой он говорит: « Для меня невозможного мало. Стыда не бойтесь, осуждений не будет...

Я могу предложить вам громадное содержание, что самые злые критики чужой нравственности должны будут замолчать и разинуть рты от удивления».

Он уверен, что всё продаётся и покупается.)

Учитель. Далее мы с вами попытаемся разобраться,

что же из себя представляет человек, который претендует

на роль её мужа?

КарандышевЮлий Капитоныч.

Индивидуальное задание. ( говорящая фамилия)

( Карандышев — бедный чиновник, мещанин. Пытаясь вырваться из дома и забыть Паратова, Лариса решается выйти замуж за этого ничтожного человека. Он же пытается использовать её для того чтобы войти в общество избранных людей города. Он постоянно всех поучает. Это человек с уязвлённым самолюбием, завистливый и ничтожный.)

Учитель. И вот тот человек, которого Лариса любит.

Паратов Сергей Сергеевич.

Индивидуальное задание. (говорящая фамилия )

( Именно в него влюблена Лариса, по мнению Ларисы это «идеал мужчины», потому что в нём особенная какая-то смелость. Она рассказывает, что «сама видела, как он помогал бедным, как отдавал все деньги, которые были с ним». Но ведь это всё показное.

В городе Бряхимове его все знают. На вопрос Хариты Игнатьевны, кто приехал, цыган Илья отвечает: «Такой барин, ждём не дождёмся: год ждали — вот какой барин!»

У него самый быстрый пароход на Волге, роскошная коляска на пристани и лакеи.

Это «блестящий барин». В его поступках удаль, о себе он говорит: « Что такое «жаль», этого я не знаю. У меня, Мокий Пармёныч, ничего заветного нет; найду выгоду, так всё продам...»

Своё поведение, образ жизни он объясняет так: «Да, господа, жизнь коротка, … так надо уметь ею пользоваться»

Главное для него — деньги. Ради них он готов на всё, даже жениться на «золотых приисках».

Это эгоист; бессердечный и чёрствый человек, не способный никого любить кроме себя.

«Уступить вас я могу. Но уступить вашу любовь было бы тяжело», 7

- фраза, в которой столько цинизма.

Он тешится любовью женщины, которой взамен не может дать ничего.)

Учитель. Мы с вами проанализировали характер отношений Ларисы и всех,

кто её окружает.

Как вам кажется, что общего прослеживается

в отношении всех этих людей к Ларисе?

( Они не понимают её. Они видят в ней вещь.)

Учитель. Вернёмся к эпиграфу.

Кто же является демонами в пьесе Островского?

Каковы они – люди, окружающие Ларису?

Учитель. Чего же, по вашему мнению, не хватает Ларисе?

Что она ищет?

О чём мечтает?

( В сердце героини жила любовь. О ней мечтает Лариса. Любовь для неё всё.)

Учитель. По мнению Островского, любовь спасёт мир.

Убить любовь — большой грех.

Здесь любовь распята.

Давайте послушаем монолог Ларисы. (Д. 4, явл. 9)

( выразительное чтение)

Учитель. Каков финал пьесы?

Выстрел Карандышева ставит во всех этих отношениях точку.

Лариса принимает его как милость,

смерть не даёт ей опуститься и погибнуть нравственно.

Учитель. А теперь обратимся к заглавию пьесы.

На первый взгляд, в названии нет подтекста.

Но во времена А. Н. Островского это слово имело ещё одно значение:

девушка с высокими моральными качествами, которой не требуется

приданое.

Учитель. И хочется закончить наш сегодняшний разговор

строчками из стихотворения

К. Бальмонта «Люби»:

Кто не любил, не выполнил закон,

Которым в мире движутся созвездья,

Которым так прекрасен небосклон.

Он в каждом часе слышит мёртвый

звон.

Ему никакне избежать возмездья.

Кто любит, счастлив... Пусть хоть распятон.

Звучит романс Б. Ахмадулиной «А напоследок я скажу»

Учитель. Помог ли вам сегодняшний урок лучше понять пьесу Островского,

её героев?

Д/задание. Письменная работа.

Любовь... Что она значит в жизни человека?

Подведение итогов. Выставление оценок.

Приложение 1

Тест по пьесе А. Н. Островкого «Бесприданница»

1. Зачем Мокий Пармёныч Кнуров каждое утро гулял по бульвару?

а) узнать новости; б) для аппетита; показать себя.

Какой пароход покупал у Паратова Вожеватов?

а) «Ласточку»; б) «Косатку»; в) «Стрелку».

Чего не должны говорить бесприданницы?

а) глупости; б) лжи; в) правды.

За кого собиралась выйти замуж Лариса?

а) за Паратова; б) за Карандышева; в) за Вожеватова.

Почему Лариса решила выйти замуж за первого встречного?

а) её сердце было разбито; б) искала покоя; в) от безысходности.

Кого любила Лариса?

а) Карандышева; б) Вожеватова; в) Паратова.

Как возвещался въезд Паратова в город?

а) выл параходный гудок; б) стреляли из пушки; в) устраивали феерверк.

Звали Робинзона?

а) Аркадий Счастливцев; б) Андрей Строптивцев; в) Евгений Базаров.

Кем по профессии был Робинзон?

а) шулер; б) актёр; в) повар.

В какой уезд собирался баллотироваться в судьи Карандышев?

а) Заборье; б) Заболотье; в) Заоззерье.

Каково мнение Паратова о женщинах?

а) они совершенство; б) посредственность; в) ничтожество.

Каким одним достоинством, по мнению Ларисы, обладал Карандышев?

а) скромностью; б) любил её: в) был красив.

Робинзон был...

а) блондин; б) брюнет; в) шатен.

Карандышев был охотником?

а) да; б) нет; в) в пьесе об этом не говорится.

За кого выдавали Робинзона?

а) за француза; б) за англичанина; в) за немца.

16.Кто выиграл в споре о том, кому ехать в Париж на выставку с Ларисой?

а) Кнуров; б) Вожеватов; в) Паратов.

Пьеса завершается смертью...

а) Ларисы; б) Карандышева; в) Паратова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94022-urok-po-pese-an-ostrovskogo-bespridannica