Урок-расследование: закрепляем тему «Имя прилагательное» в 4 классе

Русский язык.

Тема: Обобщение сведений об имени прилагательном, изученных в 3 классе: общее значение, вопросы, грамматические признаки Словарный диктант

Цели: обобщение изученного в 3 классе по теме «Имя прилагательное», развитие речи, памяти, орфографической зоркости, воспитание нравственных качеств, чувства взаимопомощи, коллективизма.

Ход урока:

Здравствуйте!(на слайде)- музыка.

Встаем в круг.

Ребята, у меня для вас объявление.

Урока сегодня не будет, потому что нас пригласили помочь детективному агентству «Колобки».

-А кто такой детектив?

«Детектив – это специалист по расследованию уголовных преступлений».

Нам нужно помочь братьям Колобкам расследовать одно очень опасное и таинственное преступление.

Поможем? (Да!)

- Какими мы должны быть во время расследования ? (внимательными, дружными, ответственными ит.д.)

- С каким настроением мы приступаем к работе?

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

- У детективов должны быть особые ручки, чернила в которых не расплываются в воде и не выгорают на солнце. Получите, пожалуйста, специальные ручки для детективов.

По цвету ручки образуйте оперативные группы. Занимайте свои рабочие места.

Правила работы в группе.

Нам пора приступать к расследованию, а помогут нам в этом знания русского языка.

Наши особые ручки нужно расписать. Напишите сочетание букв.

Пп

Каллиграфическая минута.

Детективу важна каждая мелочь, любая информация, поэтому охарактеризуем букву.

(Буква П обозначает звуки [ п], [ п`], согласный, парный Б-П.)

- А теперь в ежедневниках и запишите дату начала расследования.

Число, классная работа.

По ходу расследования мы будем оценивать свою работу для того, чтобы при закрытии дела вы смогли оценить свой вклад в расследование. В листах оценивания ставьте по ходу работы + или – и в конце урока вы получите общую оценку.

-Приступаем к расследованию.

Мы получили телеграмму от братьев Колобков.

Из городского зоопарка пропал слон большой, полосатый, редкий. Характер мягкий, добрый, вежливый. Особые приметы: очень любит рыбий жир. При звуках флейты он теряет волю.

Внимание, оперативные группы! Исследуйте текст телеграммы, посчитайте сколько слов каждой части речи и результаты занесите в таблицу.

1 гр.- имена сущ

1гр.- им.прил.

3 гр.- глаголы

4 гр.- местоимения.

Сделайте вывод, отчитайтесь .(заносим в таблицу)

Ответы

- Слов какой части речи больше всего в тексте?

- Имен прилагательных.

Попрошу вас, коллеги, обратить на имена прилагательные особое внимание в ходе расследования.

Изучали мы имена прилагательные в 4 классе? Нет. Значит, нам необходимо повторить то, что изучали в 3 классе.

Отправляемся на место преступления. Будьте очень внимательны.

Зоопарк.( слайды)

Кто мог быть очевидцем?

Картинки, смотрим в прожектор.

Верблюд, олень, жираф, антилопа, бегемот, баран, обезьяна, попугай.

Составьте список очевидцев по памяти, запишите в ежедневник.

Подчеркните и объясните орфограммы.

Проверка . Слайд

Вставляем буквы, объясняем.

Самооценка.

Молодцы, детективы!

- Продолжаем работу.

Список очевидцев составлен, свидетели опрошены, но никто ничего не видел.

Слайд

Была темная ночь, сильная гроза, мы видим большой замок и пустую клетку.

Ничего не понимаю! Как мог исчезнуть слон?

- Ваши предположения? Кто и как его похитил? (через крышу на воздушных шариках)

А когда он летел, то приземлился на крышу и оставил отпечатки своих следов.

Слайд! Следы – дырки в крыше.

Нам нужно очень внимательно изучить следы.

Опер.группы, получите задания. Откройте конверт№1.

Кадая группа изучает один след.

1 гр.- из грам.признаков выбрать только те, которые относятся к имени прилагательному, составить кластер

Часть речи

Член предложения

Часть слова

Признак

Предмет

Действие

Какой? чей?

Кто? что?

Что делает?

Подлежащее

Сказуемое

Определение

Дополнение

Обстоятельство

Изменяется по родам в ед.числе

Изменяется по числам

Изменяется по падежам.

2 гр. – склонение им.прил.( вставить окончания, приклеить.)

И.п. редк... полосат.. слон

Р.п. редк... полосат… слона

Д.п. редк... полосат… слону

В.п. редк... полосат… слона

Т.п. редк... полосат… слоном

П.п.о редк... полосат… слоне

-назовите орфограмму в слове редкий (парн.согл, проверочное слово реденький, в слове полосатый, - безуд.гласные , проверяемые ударением. – полосы, полоски.

3 гр. – морф. Разбор.

4 гр. – Лингвистический эксперимент.

В текст вставить подходящие по смыслу имена прил.

Макс- это слон. Он выступает в цирке. Однажды повели Макса купаться. Слон зашёл в воду и развеселился. Он опустил хобот в воду, пошарил им по дну. Поднял хобот, оглянулся на людей да как дунет! Дождь песку, град камешков осыпал стоящих на берегу людей. Все бросились врассыпную. А Макс доволен!

Время.(Регламент)Напоминаю правила работы в группе.

Заканчивается время – забираю проекты, защита, остальные слушают и дополняют.

Самооценка.

Мы неплохо поработали, коллеги. Наше расследование продвигается успешно.

- Не пора ли нам отдохнуть?

Физминутка (Про слона)

- Ну что ж, мы выяснили, что злоумышленник похитил слона через крышу, но кто он и где он может прятать слона?

Осведомители сообщили, видели следы, похожие на те, которые мы изучили.

Они точно описали то место, где они их видели.,Но проблема в том, коллеги, что это 4 совершенно разных описания. Ваша задача, изучить текст, найти и выписать имена прилагательные, определить род, число. Затем, проанализировать и сделать вывод, может ли там находиться слон.

Открываем конверты №2.

Задания на карточках.

Карточка 1

На севере.

Наступили полярные дни. Всюду бурная жизнь. Не видны на белом снегу белые медведи. Зато очень заметны черные тюлени на белом снегу. А как замечательно смотрятся розовые чайки на лазоревых льдах!

Карточка 2

Тундра.

Очень красиво летом в тундре!. На талой воде – пестрые птицы. На кочках яркие цветы. Лениво лежат сытые олени. Их ветвистые рога на золотом закате как сказочный лес. И кругом бесконечная тишина.

Карточка 3

В степи.

Уходит усталое солнце. Бескрайняя степь вздыхает широкой грудью. Пахнет душистым сеном. Запах густой и нежный. В траве поднимается веселая трескотня кузнечиков. Хорошо летом в степи!

Карточка 4

В цирке.

Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зелёным огнём, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки. Что они только не выделывали!

Проверка.

Дети читают текст, называют прилаг-е, которые выписали, род, число.

- Может ли слон находиться на севере? Почему?

-Может ли слон находиться в тундре? Почему?

- Где может находиться слон?

В цирке!

Самооценка. ( старший в группе помогает оценивать)

Отправляемся в цирк!

Слайд.

Физминутка( или видео)

Наконец мы нашли редкого полосатого слона. Но кто похититель, мы так и не выяснили!

Для того, чтобы понять, как зовут преступника, нам нужно вспомнить, какую роль играют имена прилагательные в нашей речи.

(Имена прилагательные в прямом и переносном значении, синонимы и антонимы делают нашу речь красочной, точной, выразительной.)

-Что такое антонимы? Синонимы?

- Поупражняемся в подборе антонимов и синонимов. Может, это поможет нам напасть на след преступника.

Синоним к слову алый, багровый – Красный

Антоним к слову неряшливый – аккуратный

Антоним к слову грустный - радостный

Антоним к слову маленький - большой

Синоним к слову большой - огромный

Синоним к слову поддельный, искусственный – фальшивый

Синоним к слову смелый - отважный

‑ Антоним к слову слабый - сильный

-Попробуйте догадаться, как зовут преступника.(Карбофос)

- Молодцы! Вы настоящие детективы! Объявляем преступника в международный розыск, пусть им занимается полиция.

-Коллеги, мы закончили расследование и теперь обязаны составить отчет о своей работе.

Берем бланк для отчета и отвечаем на вопросы (тест)

Взаимопроверка по ключу. Оценивание.

Считаем баллы, выставляем итоговую оценку.

Кто набрал 7 баллов, получает за работу гонорар в виде отметки «5», те, кто набрал 5-6 баллов – «4», 4 балла – «3».

VI.Итоги урока- Наше расследование подошло к концу.

- Какая часть речи нам помогла в этом? Имя прилагательное.

- Назовите гр.признаки имени прилагательного.

Братья Колобки благодарят вас за помощь и дарят вам фоторобот слона.

Выберите 1 слона по цвету вашего настроения.

Если вам было легко работать, то покажите полосатого слона, если были затруднения – покажите серого слона, если было очень трудно и непонятно, покажите черного слона.

Д/з - на слонах.

- А еще примите на память о нашем расследовании ручки с особыми чернилами.

Гости – визитные карточки нашего агентства.

Тест. Имя прилагательное.1 вариант

1. Имя прилагательное обозначает:
а) предмет;
б) признак предмета;
в) действие предмета;
2. Имя прилагательное связано по смыслу:
а) с прилагат.;

б) с глаголом;

в) с сущ.;
3. Имя прилагательное отвечает на вопросы:
а)что делает? что сделает?;
б)какой?, какая?, какое?, какие?
в)кто? что?
4. Имена прилагательные подчёркиваем:
а) волнистой линией;
б) одной чертой;
в) двумя чертами.
5. Имена прилагательные:
а) не изменяются по числам;
б) изменяются по числам;
в) никак не изменяются.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94275-konspekt-uroka-russkogo-jazyka