Статья. Краеведческая деятельность в условиях санатория

Санкт Петербургское Государственное бюджетное учреждение здравоохранения

«Детский санатории – Реабилитационный центр «Детские Дюны»

Общеобразовательная школа общего образования

_________________________________________________________

197706, Санкт-Петербург, город Сестрорецк, 37-й км Приморского шоссе, д.1, тел. (812)437-37-16, 437-35-36, 437-40-04

Рабочая программа

по краеведению для 7-9-х классов

на 2014/2015 учебный год

воспитатель: Фалина Е.В

Пояснительная записка

 Подростковый возраст - это важнейший период становления личности, благоприятный для формирования высоких нравственных чувств и гражданских качеств, к которым относится чувство патриотизма. Очень важно прививать подросткам чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.  В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам – к Курортному району, к замечательному санаторию « Детские Дюны». Основной целью программы является формирование гражданских позиций у учащихся. Рассчитана на учащихся 7-9 классов. Программа рассчитана на 36часов.

  Цели программы: 

-Познакомить детей, находящихся на лечении, с историко - культурным наследием Курортного района, санатория «Детские Дюны», формировать черты патриотизма и гражданственности;

-воспитывать духовность

-познакомить детей с историческими местами Курортного района, способствовать процессу познания в области культуры, исторического прошлого нашего края, созданию у детей начального представления о доступных восприятию периодах исторического процесса, культурно-исторического развития своего города.

Задачи программы:

Образовательные задачи:

•формирование представлений о различных сторонах жизни своего края и населения, показ его сложной структуры;

•ознакомление с историей и современной жизнью Курортного района Санкт-Петербурга как опорного края России.

Воспитательные задачи:

•развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

•формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;

•укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только уч-ся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества уч-ся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры;

•формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности;

•позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

•развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса уч-ся к краеведению через посещение детских библиотек,

•формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем. 

Принцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном крае.

.

Формы работы по краеведению:

Работа по историческому краеведению в нашем санатории может быть как массовой, так и групповой , индивидуальной.

Массовые формы внеклассной работы – экскурсии, вечера, олимпиады, викторины, конференции. Сюда же можно отнести создание школьных уголков, музеев, встречи с участниками и свидетелями исторических событий, замечательными людьми, краеведческие игры, внеклассное чтение.

Наиболее популярная форма краеведческой работы – экскурсия. Она предполагает изучение местных объектов в их естественной обстановке. Такими являются экскурсии к историческим памятникам и памятным местам, а также историко-производственные экскурсии.

Педагогическое значение экскурсий очень велико. Во-первых, они дают возможность учащимся знакомиться с историко-краеведческими объектами в их естественных условиях. Во-вторых, в педагогическом отношении экскурсия очень продуктивна, так как предметна и конкретна. На экскурсии мы имеем возможность события прошлого непосредственно связать с конкретными историческими памятниками – немыми свидетелями тех событий, что помогает учащимся создать более верные представления о далеком прошлом; экскурсия помогает школьникам стать как бы современниками исторических событий прошлого. В-третьих, экскурсии всегда вызывают у детей, долгое время пребывающих на лечении и вынужденных находиться в одном месте повышенный интерес.

Групповыми формами внеклассной работы являются: издание рукописных книг, журналов, стенгазет, бюллетеней.

Наиболее важная для меня индивидуальная работа по краеведению, т. к. именно она способствует социальной реабилитации детей. Она предполагает чтение литературы по местной истории, работу с документальными материалами архива, вещественными памятниками музея, подготовку рефератов, докладов, запись воспоминаний, описание памятников истории и культуры, выполнение познавательных заданий, изготовление наглядных пособий и др.

Режим занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю, но может варьироваться в зависимости от того, в учебное время проводятся или в каникулы.

Предполагаемые результаты обучения:

Требования к уровню подготовки учащихся направлены на реализацию культурологического, личностно-ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов: овладение учащимися способами интеллектуальной, в том числе учебной, и практической деятельности, ключевыми компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и её социокультурной позиции.

Это предполагает:

освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, об окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального использования;

стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации

Учебно-тематический план и содержание деятельности (36часов)

Содержание программы

«Детские Дюны».

В данной теме дети знакомятся с историей санатория «Детские Дюны» в разные исторические эпохи; о влиянии географического положения и климатообразующих факторов на лечебные возможности санатория; о флоре и фауне санатория;

Санаторий «Сесторорецкий курорт»

В данной теме дети получают информацию о том, кто такой П. А Авенариус, для чего и когда был открыт санаторий «Сетрорецкий курорт», какие знаменитые люди отдыхали в санатории в разное время. А также об особенностях дачной архитектуры Сестрорецкого курорта( сестрорецкий модерн) в начале 20 века; об экологических проблемах Финского залива.

г.Сестрорецк. Историческая судьба Сестрорецка; парк «Дубки» - памятник культурно – исторического наследия; дуб Петра Первого; Сесторорецкий оружейный завод; знаменитая трехлинейка Мосина, история завода в разные историчекие эпохи; подводная лодка Петра Первого, беседка Шаляпина; знаменитые люди Сесторецка, увековеченные в названиях города( улицы Токарева, Мосина Воскова, Борисова, Григорьева); Петрорпавловский собор; необычные дома Сестрорецка (« муравейник», «бастилия», «дом – глаз», «змей горыныч»)

КаУр

В данной теме знакомимся с понятием, что такое КаУр, линия Манергейма, ДОТы, их разновидности; их роль в годы ВОв; Сесторрецк в годы ВОв, Ржавая канава, Сестрорецкий мемориал; мемориал Сестра.

Знаменитые дачники Курортного района

И.Е.Репин «Пенаты»; Братья Клячко и их роль в истории Сестрорецка, дача Кляко – памятник зодчества начала 20 века;

6. Литературные жемчужины Карельского перешейка.

М. Зощенко и его юмористические рассказы, библиотека им. Зощенко, памятник М.Зощенко у библиотеки и памятник на сестрорецком кладбище; А.А Ахматова « Здесь все меня переживет…», ее творчество, музей А. Ахматовой в Комарово; Чукоккала – рукописный альманах; Зеленогорск – русская Ницца ( поселок Терриоки – место отдыха А. Ахматовой, А. Блока, О. Мандельштама)

7. Пригороды Санкт-Петербурга.

Кронштадт – город воинской славы ( форты Кронштадта, Морской собор, Якорная площадь). Кронштадт – город открытий ( путешествия Ф.Беллинсгаузена и М. Лазарева; радио А.Попова)

Ораниенбаум. История создания парка. Архитектура парка.

Список рекомендуемой и использованной литературы:

1.История Сестрорецка и его окрестностей (комплект из 4 книг).

Авторы: Леонид Амирханов, Раиса Гараева, В. Дорогин, О. Растворова

Издательство :Остров.

2. Е. А. Балашов. Карельский перешеек — земля неизведанная

3. Непокорённый рубеж. Т. 1, 2. Сестрорецк. 2005 г.

4. Н. В. Григорьева. Путешествие в Русскую Финляндию. СПб. 2002 г.

5 .Газета «В Курортном городе С» № 3 (292) от 24 февраля 2009 г

6. Н. В. Григорьева. Карельский перекрёсток. Молодёжное-Зеленогорск. 2010г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94464-statja-kraevedcheskaja-dejatelnost-v-uslovija