- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассный урок «Изготовление композиции методом мокрого валяния»
ГККП «Художественный лицей»
г.Петропавловск
Внеклассный урок.
Тема:Изготовление композиции методом мокрого валяния
Разработал
Кириенко Ольга Григорьевна
Преподаватель изобразительного искусства
Тема:Изготовление композиции методом мокрого валяния
Тип занятия: комбинированный.
Вид деятельности: творческое проектирование.
Цель:
Образовательная - учить выполнять композицию методом мокрого валяния;
Развивающая - развивать изобразительные умения, умения работы с войлоком, творческое мышление;
Воспитывающая - воспитывать целеустремлённость, настойчивость, креативность.
Методы: метод проектов.
Oбoрудoвaние для занятия:
- для учителя: таблицы с изображением последовательности обработки войлока в технике «мокрое валяние»; образцы готовых работ.
- для учащихся: пупырчатая пленка, бумажный скотч, окрашенная шерсть, мыло, вода, целлофановые перчатки.
Услoвия:
- Предоставление детям возможности для выражения своих замыслов посредствам техники войлоковаляние, оказание необходимой помощи;
- Создание условий для развития творческих способностей.
План занятия:
I. Орг. момент (2 мин)
II. Основная часть
- Показ учителем техники мокрого валяния (25 мин)
- Практическая работа учащихся (50 мин)
III. Итог занятия (3 мин.)
Ход занятия:
I. Орг. момент
- Сегодня мы с вами способом мокрого валяния начнём выполнение композиции по теме «Пейзаж. Времена года».
II. Основная часть
Показ учителем техники мокрого валяния
- Мы с вами уже говорили о техниках, которые применимы для обработки войлока. Какие это техники?
- Сегодня я напомню вам этапы техники мокрого валяния.
1. Расстелите на столе подстилку (лучше использовать пупырчатую пленку, она недорогая, многоразовая, в ней не застревают волокна шерсти). Пленку кладут пупырышками вверх.
2. Определившись с размерами будущего войлочного полотна, наметьте бумажным скотчем очертания изделия. Учтите, что при валянии шерсть дает усадку на 20%, а то и больше.
3.На подстилку начинайте выкладывать шерсть. Сначала кладется основной, базовый слой, затем фон, а сверху - рисунок. Шерсть нужно укладывать тонкими прядями, внахлест, чтобы не было просветов, слои укладываются перпендикулярно друг другу.Толщина слоя шерсти на всех участках должна быть одинаковой. Опять же, из-за усадки толщина уложенной
шерсти должна быть в 3-4 раза больше толщины предполагаемого полотна.
4. Когда шерсть разложена, аккуратно намочите ее из пульверизатора, чтобы не сдвинуть узор. Затем мокрая шерсть накрывается сеткой и смачивается мыльным раствором или жидким мылом. Промокните руками, чтобы шерсть пропиталась раствором, можете прогладить деревянной скалкой, но очень аккуратно, чтобы не сместить шерсть. Излишки воды можно промокнуть полотенцем.
5. Теперь можно начинать валять: нужно тереть полотно руками в разных направлениях.Если вы наденете целлофановые перчатки - руки будут легче скользить. Следите, чтобы шерсть постоянно была пропитана достаточным количеством мыльного раствора.
6. Сколько нужно тереть? В мокром валянии есть золотое правило ста раз - если прогладить каждый участок полотна сто раз, то шерсть сваляется. Но скрупулезно подсчитывать необязательно. Если сетка отходит от полотна, а шерсть не смещается - можете аккуратно снимать сетку, переворачивать полотно и валять его с изнаночной стороны. Если полотно было хорошо промочено, то можно продолжать валять его без сетки.
7. Проверить готовность войлока можно, аккуратно потянув шерсть вверх. Если изделие свалялось, то отделяться будут отдельные полоски, а не целые пряди.Когда вы закончили валять, сполосните изделие теплой водой, чтобы вымыть излишки мыльного раствора. От слишком холодной или слишком горячей воды изделие может потерять форму и дать усадку. Выкручивать готовое полотно тоже не стоит, лучше положить его на решетку и дать стечь.
Практическая работа учащихся
Следуя технологической карте, выполните валяние полотна.
Технологическая карта.
1. Для изготовления войлока применяется осенняя овечья шерсть.
2. Шерсть очищаем от сорных примесей.
3. Расстилаем ткань на ровную поверхность.
4.Сверху ткани равномерно раскладываем шерсть.
5. Прикрываем тканью, поливаем с горячей водой при помощи лейки.
6. Раскатываем при помощи палки до окончательного уплотнения.
7. После уплотнения, обильно проливаем холодной водой, сушим на ровной поверхности. (см. творческие проекты детей)
Учитель контролирует, помогает.
III. Итог занятия
- Что у вас получилось хорошо?
- Что вам понравилось в процессе работы?
Удовлетворены ли вы результатом?
Творческие проекты детей
1.
2.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94604-vneklassnyj-urok-izgotovlenie-kompozicii-meto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.