Урок литературного чтения в 3 классе «Н. А. Некрасов «Крестьянские дети» отрывок «Мужичок с ноготок»

Тема урока: Н.А. Некрасов «Крестьянские дети» отрывок «Мужичок с ноготок»

Цель:

- познакомить с отрывком из поэмы Некрасова «Крестьянские дети», расширить знания о жизни детей в прошлом.

Задачи:

-создать условия для формирования познавательного интереса к литературному чтению, помочь ощутить радость успеха в проявлении своих знаний;

-создать условия для формирования умений слушать, анализировать поэтическое произведение, выразительно читать стихотворения с соблюдением логических ударений, пауз, интонации, ориентироваться в тексте, рассуждать;

-создать условия для осознания сущности поведения героя

-способствовать развитию устной речи, обогащению словарного запаса учащихся;

- способствовать развитию умений работать в парах (группах), выполнять самоконтроль и самооценку;

1. Организационный момент

- Какое у вас настроение?

А чтобы урок пошёл каждому впрок-

Активно включайся в работу дружок!

2.Актуализация знаний, умений и навыков.

-Послушайте отрывки из произведений:

-Идет-гудет Зеленый Шум,
Зеленый Шум, весенний шум!

- Мы за деревней в реке очутились.

Тут мои зайчики точно сбесились:

Смотрят, на задние лапы встают,

Лодку качают, грести не дают.

- В зимние сумерки нянины сказки

Саша любила. Поутру в салазки

Саша садилась, летела стрелой,

Полная счастья, с горы ледяной.

-Что объединяет данные произведения? (Автор всех произведений Н.Некрасов)

- С какими произведениями этого писателя мы уже познакомились?

-Что запомнилось вам из его биографии?

-Чтобы лучше представить то историческое время, в которое жил Н. А. Некрасов, рассмотрим репродукцию картины великого русского художника В. Е. Маковского.

- Что вы видите на первом плане?

- Мы видим большую семью у бедного дома. Это крестьянская семья.

- Что вы можете сказать о материальном положении семьи? Как вы определили?

- Дети одеты бедно, худы. Жильё ветхое.

- Конечно, господскому сыну не дозволялось дружить с детьми крепостных крестьян. Но, улучив удобную минуту, мальчик убегал через лазейку в заборе к своим деревенским друзьям, уходил с ними в лес, купался с ними в речке. Поэтому ему было известно все о бедном житье крестьянских детей.

3. Постановка учебной задачи

Посмотрите внимательно на доску.

(На доске надписи: Некрасов, стихотворение, о детях, «Крестьянские дети»)

- Назовите тему урока.

- Скажите, кто будет главным героем произведения?

- Что мы узнаем нового?

- Мы узнаем, как им жилось в то историческое время.

4.Открытие новых знаний

1. Чтение стихотворения учителем

-Послушайте отрывок из поэмы Н.А.Некрасова "Крестьянские дети" – "Мужичок с ноготок"

-Правильно ли мы определили содержание, героев произведения?

- Кто главный герой стихотворения?

- Это очень красивое стихотворение, с интересным интонационным рисунком. Необходимо правильно использовать паузы. Вспомните, какие бывают паузы?

2.Самостоятельное чтение стихотворения

- Откройте учебники на с.122 и прочитайте самостоятельно вполголоса стихотворение. Приготовьтесь к чтению вслух.

3. Чтение вслух. Словарная работа.

Однажды в студёную зимнюю пору,

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

- Что значит "студёная пора"? (очень холодно)

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз.

- Прочитайте слова. Среди данных слов подберите объяснение слову "хворост"

(сухие сучья, ветви, деревья)

И, шествуя важно, в спокойствии чинном,

Лошадку ведёт под уздцы мужичок

(УЗДА- часть конской сбруи - надеваемые на голову лошади ремни с удилами и поводьями.

В больших сапогах, в полушубке овчинном,

В больших рукавицах … а сам с ноготок!

- Скажите, что такое "полушубок"?

(ПОЛУШУБОК Короткая, до колен, верхняя одежда на меху).

- Здорово, парнище! – "Ступай себе мимо!"

- Уж больно ты грозен, как я погляжу!

Откуда дровишки? – "Из лесу, вестимо,

Отец, слышишь, рубит, а я отвожу".

- Что значит "вестимо"? (конечно, разумеется)

(В лесу раздавался топор дровосека.)

А что у отца-то большая семья?

"Семья-то большая, да два человека

Всего мужиков-то: отец мой да я…"

Так вон оно что! А как звать тебя?-

"Власом",

- А кой тебе годик? – "Шестой миновал…

Ну, мёртвая!" – крикнул малюточка басом,

Рванул под уздцы и быстрей зашагал…

4.Беседа по содержанию прочитанного текста.

- Найдите в стихотворении диалог автора и мальчика. Подготовьте чтение вслух по ролям со своим соседом.

- Как зовут мальчика? (Власом)

Сколько ему лет? (шестой миновал)

- Как выглядит мальчик? Найдите в тексте его описание.

(В больших сапогах, в полушубке овчинном, в больших рукавицах)…

- Подумайте, почему вся одежда велика Власу? (В бедной крестьянской семье одежда передавалась от одного ребёнка к другому.)

- Где встретил Н.А.Некрасов мальчика? (в лесу)

- В какое время года произошла встреча? (зимой)

- Найдите в тексте и прочитайте описание времени, когда происходят события.

Однажды, в студёную зимнюю пору,

Я из лесу вышел, был сильный мороз.

- Почему мальчик оказался в лесу в такой мороз? (С отцом пришёл в лес за дровами. Он хоть и маленький, но уже помогает взрослым).

- Что узнали о семье, в которой рос мальчик? (большая семья)

- Найдите в тексте и прочитайте слова Власа о его семье.

(Семья-то большая, да два человека

Всего мужиков-то: отец мой да я.)

- Подумайте, почему мальчик так говорит? (Он понимает важность своей работы в семье.)

Физ/мин.

- Прочитайте слова на доске: идёт, бредёт, шагает, шествует.

- Кто может совершать эти действия?

Идёт ребёнок, бредёт грибник, шагает солдат, шествует король…

- Некрасов Н.А. говорит, что мальчик шествует важно. Не идёт, не бредёт, не шагает. А шествует. Почему? (Мальчик уважает себя за то, что ему доверили такое важное дело. Он гордится этим.)

- Что значит, мальчик шествует в спокойствии чинном? (Не суетится, не резвится, не шалит.) Он во всём подражает взрослым. Делает всё неторопливо, уверенно, без лишних движений.

- Итак, мальчик подражает походке, речи взрослых, а как он обращается с животными?

- Найдите слова, с которыми Влас обращается к лошади.

Ну, мёртвая! – крикнул малюточка басом…

- Почему он так говорит? (Она остановилась. Мальчик кричит так, как кричат взрослые на лошадей, которые замедлили шаг.)

- Как разговаривает Влас? (Грубо и коротко) Найдите подтверждение своим словам в тексте.

- Здорово, парнище! – "Ступай себе мимо!"

- Почему он так разговаривает? ( Словами "парнище" Некрасов подчёркивает, что мальчик мал и ростом, и по годам. Поэтому он сердито и отвечает.)

Чтение по ролям диалога, исключая слова автора.

Прочитаем по ролям диалог Некрасова и мальчика.

- Прежде, чем начнём читать, я хотела бы ещё раз обратить ваше внимание на слова, которые говорит Влас. С какой интонацией их надо говорить? (важно, с гордостью)

5.Чтение в парах.

- Здорово, парнище!

- Ступай себе мимо!

- Уж больно ты грозен, как я погляжу!

- Откуда дровишки?

- Из лесу вестимо, отец слышишь рубит, а я отвожу.

- А что у отца – то большая семья?

- Семья-то большая, да два человека всего мужиков – то: отец мой да я.

- Так вон оно что! А как звать тебя?

- Власом

- А кой тебе годик?

- Шестой миновал.

Продолжение беседы по содержанию прочитанного текста.

- Как вы думаете, как относится автор к мальчику? (Он его любит, с уважением.)

- Почему так решили? (Он называет его ласково "мужичок", "малюточка")

Подумайте, почему Н.А.Некрасов называет Власа "мужичок с ноготок"?

6. Работа на листочках. Выполнение заданий к прочитанному произведению.

- Взяли листочки, заранее приготовленные к нашему уроку и продолжим работу.

Составим описание героя Власа по памятке:

Имя героя.

Три слова-признака героя. (какой?)

Три слова-действия героя (что делает?).

Составь одно предложение о нем.

1. Влас.

2. Он спокойный, маленький, важный.

3. Он ведет, шествует, отвозит.

4. Влас чинно ведет под узцы лошадь.

7. Итог урока.

- Понравилось ли вам стихотворение? Чем? Почему стихотворение называется "Мужичок с ноготок"? (Влас - маленький труженик.)

- Как вы думаете, зачем Некрасов Н.А. написал это стихотворение? (Хотел рассказать, как тяжело жилось крестьянам, в том числе и детям в то время. Ведь даже детям приходилось работать наравне со взрослыми.)

- Удалось ли ему это?

- "Мужичок с ноготок" любим многими поколениями людей. Народные умельцы вырезали его из дерева. На своих картинах его изобразили В.А. Серов и Зиновьев. Интересно представил образ мальчика О.Мартынюк при работе с деревом. Мужичок с ноготок есть даже на ковре.

- На следующем уроке мы познакомимся с другим отрывком из поэмы "Крестьянские дети".

Оцените свою работу на уроке.

Спасибо всем за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94653-urok-literaturnogo-chtenija-v-3-klasse-na-nek