Восточные славяне в древности (VI -VIII в.в.)

Тема

Восточные славяне в 6-8 вв

Русь опоясана реками

И дебрями окружена,

Цель

сформировать понимание того, как развивались и постепенно совершенствовались жизнь, быт и занятия восточных славян.

Задачи

-Сформировать представление о том как природные условия повлияли на культуру славян ,как оформлялись национальные корни славянских народов

уметь сравнивать карту и схему,расширить представление о занятиях, быте и верованиях;

воспитание патриотизма,чувства гордости за народ, создавший древнюю цивилизацию

развитие интереса к отечественной истории

Формируемые УУД

Личностные: воспитание чувства уважения к прошлому нашего народа, осознать свою национальную идентичность

Регулятивные: составить кластер «Занятия славян»

Познавательные:способствовать расширению кругозора

Коммуникативные: -анализировать ответы одноклассников, работа в группе

Основные понятия

жито, борть, долбленка, летопись, системы земледелия ,идолы, волхвы

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Организационный момент Цель:Самоопределение к деятельности

Вызов: Кто такие предки?

А хотите узнать о наших предках?

Работа с картой,определяют европейскую часть,уясняют условность «востока»

Находят на карте реки Днепр, Одер, Висла

Пользоваться легендой карты

Работа с различными источниками(К)

II. Актуализация знаний

Цель:развитие интереса

Уже в древности на территории нашей страны жили славяне - наши предки

. Работа со схемой в учебнике

Найти место поселения славян, определить восточную ветвь,прочитать названия племен

Высказывать свое мнение(Л)

III. Постановка учебной задачи

Цель:настроить на восприятие учебного материала

Демонстрация презентации

(слайды1,2,3,4)

На доске демонстрируются названия племен в группах по происхождению названия(от имени, от географического объекта)

Делают вывод о порядке формирования этих групп

Анализируют названия

племен

Проводить этимологический анализ слов

Способность к анализу и синтезу(Р)

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель:

Как вы думаете, чем могли заниматься славяне, поселившись на берегах рек?

(слайды 5,6)

Развивающееся хозяйство приносило свои плоды, участие в походах сулило добычу. У кого-то имущества было больше, у кого-то меньше. Началось расслоение.

Природа давала не только пропитание , ее силы будили воображение славян.

Демонстрация картины Семирадского Г.

«Похороны знатного русса»

Высказывают предположения об охоте, рыболовстве, земледелии

Знакомятся с системой управления(слайды7,8,)

Демонстрация слайдов 9,10,11

Рассмотреть картину слайд 12

Выясняют понятия : «системы земледелия», «бортничество»

Составить кластер «Занятия славян»

Заполнить «пирамиду управления» в печатной тетради

Определить знакомых мифологических персонажей

определить центральную фигуру, уяснить роли других персонажей

Научиться выделять существенные признаки

Располагать признаки по определенной системе

Проводить исторический анализ картины

Расширение представлений об окружаещем мире

(П)

Оценить изобразительные средства (П)

V. Первичное закрепление

Предлагается прочитать текст «Бедность славянского Олимпа»

Так ли он беден ?

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы

Формирование монологической речи

VI Рефлексия

Цель: определить пробелы усвоения

Решить тесты

Игра «Черный ящик» (в нем лапоть, ложка,мед)

Слайд 13

Учитель читает загадки про лапоть, ложку, бортничество

Анализ полученных знаний

Развитие навыков самостоятельной работы

VII Организация

Д/з

Цель:организовать поуровневое д/з

« 3» уровень- прочитать § 2, ответить на вопросы, уметь показывать по карте племена восточных славян, знать определения новых слов.«2 уровень» - составить рассказ по иллюстрации в учебнике,«1 уровень» - составить кроссворд с ключевым словом славяне

Дифференциро

вать задания

Заполнить печатную тетрадь

Умение работать с текстом