Внеклассное мероприятие «Сундучок с драгоценностями»

Швецова Наталья Александровна,

МАОУ «СОШ № 30» г. Стерлитамак Республики Башкортостан

учитель начальных классов

Конспект внеклассного мероприятия

на тему «Сундучок с драгоценностями»

для учащихся 3 класса

Цель:

формирование у учащихся нравственного сознания.

освоения базовых понятий нравственности (добро, ответственность), понятий нравственного сознания о нормах нравственного поведения;

формирование потребности употреблять в речи вежливые слова.

Задачи:

Образовательные: учить детей слушать собеседника, актуализировать знания учащихся по теме: «Простые правила нравственности», учить детей участвовать в диалоге.

Развивающие: развивать аналитическое и логическое мышление, развивать осмысленность, целостность восприятия, развивать монологическую и диалогическую речь, развивать образную и произвольную память, быстроту реакции, сообразительность, самостоятельность суждений.

Воспитательные: воспитывать дисциплинированность, уважение не только к старшим, но и одноклассникам, формировать нравственные чувства, умение подбирать образные выражения, разбирать случаи из жизни и художественной литературы, приучать детей к раздумыванию над поступками, к сравнительной оценке поступков, выбору, сочувствию, сопереживанию, чуткости. Воспитывать морально-нравственные, эстетические качества личности.

Материал к мероприятию: цветную радугу, карточки на каждого ребёнка с эмоциями, карточки с надписями черт характера, сундучки, драгоценности, свеча, альбомы, листочки с предложениями, индивидуальные карточки каждому ребёнку по 2-3 карточки – анаграммы или ребусы), стихотворение – знаковое письмо «Мальчик Коля жадным был..», солнышко – изображение, жаворонка, зайчика, курятник и петух, улей, дом с лентяем – пять лучей, цветочек.

Организационный момент.

Настрой психологический

Настал новый день. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. (Картинки с надписями и изображением носа – вдох, выдох) А выдохните все обиды, злобу и огорчения.

Дети делают вдох и выдох три раза.

(пальчиковая гимнастика)

Утренние лучи

Выплыло на небе красное солнышко и стало рассылатьповсюду свои золотые лучи — будить землю.

Первый луч полетел и попал на жаворонка.Встрепенул­ся жаворонок, выпорхнул из гнездышка,поднялся высоко изапел свою серебряную песенку...

Второй луч упал на зайчика. Передернул ушками зайчик и весело запрыгал по роскошному лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

Третий луч попал в курятник. Петухзахлопал крыльями и запел: ку-ка-ре-ку!

Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка из восковой кельи, расправила крылья изакружила над душистыми цветами.

Пятый луч попал в доми добрался до постельки малень­кого лентяя: режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.

Ход мероприятия.

Учитель прикрепляет на доску два рисунка.

- Это сундучки. Крыша одного сундука приоткрыта, и в сундуке видны драгоценности, монеты. Второй сундук пуст.

- Вспомните, что в сказках складывают в сундуки, в сундучки? (Жемчуг, драгоценности и т.д.).

- Можно эти богатства потрогать руками? (Да, украшения можно надеть).

- Посмотрите у вас на столах лежат карточки, прочитайте их.

Дети читают. Но мы говорим о том, чем богат, а здесь все хорошие качества человека. Давайте выберем плохие и уберём их в сторону. И этот сундук заполним только хорошими чертами человека.

ЧЕСТНОСТЬ, ДОБРОТА, ОТЗЫВЧИВОСТЬ, ЧУТКОСТЬ, ВНИМАНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ, СКРОМНОСТЬ, ДОБРОТА, ЗЛОБА, СМЕЛОСТЬ, НАСТОЙЧИВОСТЬ, ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ,ЖАДНОСТЬ, АККУРАТНОСТЬ, СКУПОСТЬ, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, НЕЖНОСТЬ, ТЕРПИЛИВОСТЬ,ВРАНЬЁ, ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ, ГРУБОСТЬ, ЛАСКА, ВЫСОКОМЕРИЕ, УВАЖЕНИЕ, ЧУВСТВО ЮМОРА, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ,НЕОПРЯТНОСТЬ, ВЕСЁЛЫЙ НРАВ, ЛЮБОПЫТСТВО, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, СТРОГОСТЬ, ГОРДОСТЬ.

Какое качество можно сравнить с любопытством, но оно хорошее? (любознательность).

- Обратите внимание, что драгоценности человека, богатства души – это только хорошие качества.

- Почему я все хорошие качества поместила в сундучок? Кто догадался? (Это богатство)

- Для кого? (Для себя и для других)

- Можно ли потрогать руками? (Нельзя)

-Это и есть богатство души человека. И оно проявляется в его отношении к людям к делу. И хорошего человека сразу видно – он светится, как солнышко, как радуга. Вот посмотрите на эту «Радугу».

я – красное

ты – оранжевое

он – жёлтый

она – зелёный

вы - голубой

они – фиолетовый

мы – синий

-Почему, разноцветные Я,ТЫ, …? (Мы все разные. Я - личность). Мы все разные, но нужно стараться быть хорошим человеком.

Зрительная гимнастика.

- Посмотрите на фигуры под радугой, запомните их. Закройте глаза и вспомните, какого цвета был квадрат.

1. Раскрашивание. (Цвета радуги)

2. Растереть ладони и закрыть глаза – 1,2,3,4,5

3. Речевка «Любопытная ВАРВАРА

Смотрит влево,

Смотрит вправо

Смотрит вниз,

Чуть присела на карниз

А потом свалилась вниз

Повторение стихотворений и показ. Физическая пауза.

«Забыли дети про цветы» (Почему цветы завяли? Как можно назвать черту характера?), невнимательность, безответственность, недисциплинированность – это плохие качества. И сейчас и хочу вас познакомить со стихотворением про мальчика Колю.

Знакомство со стихотворением – знаковое письмо.

Чтение стихотворения «Мальчик Коля жадным был.»

Мальчик Коля жадным был,

Только лишь себя любил.

Не делили не с кем конфеты

и игрушки не давал.

Сам всё ел, играл в игрушки

и себе всё забирал.

С ним ребята перестали

И делиться, и дружить.

ЖАДИНОЙ ЕГО ПРОЗВАЛИ:

Очень трудно с Колей жить.

(Почему дети прозвали Колю жадиной? Почему дети перестали делиться с Колей? Каким нужно быть, чтобы дети хотели дружить с вами?)

- Обратимся к нашему сундучку.

- Ребята сундучок с драгоценностями можно похитить? (да)

- А сундучок с богатствами души? (нет)

- Эти положительные черты характера обогревают, как солнышко, не только самого человека, но и других людей.

- У выражения лица есть особенность – не только лицо зависит от переживаемой эмоции, но и внутреннее состояние человека зависит от выражения лица. Улыбнитесь, и вам сразу станет радостнее. По выражению лица, глаз, по действиям человека мы может иногда сказать, какое настроение у человека в данный момент, добрый он или наоборот строгий, что он хочет сделать в данный момент.

- Давайте вспомним, какие выражения может принять лицо. Поиграем в игру «Эмоции»

«Я покажу, а ты угадай эмоции»

- Я буду показывать эмоцию выражением лица, а вы выкладывайте в сторону карточки.

РАДОСТЬ, СПОКОЙСТВИЕ, ГРУСТЬ, УДОВОЛЬСТВИЕ,

СМУЩЕНИЕ, НАСМЕШКА, ЗЛОСТЬ, НЕДОВОЛЬСТВО, СТРАХ

Упражнение – показ «Разгадай эмоцию»

- Предлагается разгадать эмоции, по словам:

Беда караул (страх, паника).

Так зол (Гнев).

- Сейчас мы с вами напишем диктант. Диктант из тех карточек, которые вы сейчас выложили. Используйте только их. А потом мы сверим с доской.

Игра «На мимику и пантомимику».

МИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.

(Обыграть ребенку из класса).

Настя пошла гулять. Ей ласково светило солнышко, ей было тепло и приятно. Она увидела цветочек.

- Ах! Какой красивый цветочек. Как приятно он пахнет.

На цветок села пчела и ужалила Олю.

радость, удовольствие, испуг (страх), грусть.

-И, чтобы закрепить черты характера поиграем в игры. «Ребусы».

(Зрительная гимнастика)

- Поиграем глазами и составим правильное слово.

Н –р, честность – сонтечсьт

365421798.

Физическая пауза «Как живешь?

Как живешь?

Вот так!Показать большие пальцы.

А плывешь?

Вот так!Имитация плавания.

Как бежишь?

Вот так!Указательный и средний паль-

Вдаль глядишь?цы «бегут».

-—Вот так!Приставить к глазам пальцы

Ждешь обед?«биноклем».

Вот так!Подпереть щеку кулачком.

Машешь вслед?

Вот так!Помахать руками.

Утром спишь?

Вот так!Обе руки— под щеку.

А шалишь?

...Хлопнуть по надутым щекам.

Задание на листочках.

Детям раздаются листочки с предложениями дети читают, и записывают, какие черты характера проявляются у детей в предложениях.

Девочка помогла перейти дорогу бабушке.

Дети помогают маме убрать квартиру.

Мальчик навестил больного товарища в больнице.

Мальчик признался маме в своём нехорошем поступке.

Девочка помогла найти потерянную вещь.

Развеселить маленького ребёнка.

Дети нашли чужую вещь, и вернули её владельцу.

- Ребята самое главное сундучок, который мы заполнили драгоценностями души – это все наши хорошие качества. Этот сундучок у нас должен быть в душе – мы его должны охранять, и помнить о нём и пользоваться только чертами из этого сундучка.

Заключительная часть.

Упражнение «Как доставить радость человеку»

- Давайте сейчас доставим радость друг другу: вспомните «добрые» слова или хорошие качества своего соседа и назовите их.

- Молодцы! А теперь подберите, пожалуйста, синонимы к слову «доброта».

- Каким делает человека доброта?

- Доброта всегда связана с заботой. Какого  человека можно назвать добрым и одновременно заботливым?

- Существует много пословиц о добре. Сейчас мы проверим, знаете ли вы их. Я начну, а вы продолжите:

Доброе слово и кошке приятно.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Доброе слово и железные ворота открывает.

Жизнь дана на добрые дела.

Итог мероприятия.

Упражнение на расслабление. Свеча.

Это тепло. Вот свеча – это солнце….сели в кружок, возле свечи. Посмотрите на огонь, огонь только что родился, он ещё слабый, неуверенный – дети опускают голову, руки опущены. А теперь огонь набирает силу, растёт – дети медленно поднимают голову и руки вверх и колышут их там. Дети, от пламени к нам идет тепло и добро, а все плохое, нехорошее сгорает, уходит от нас. От пламени исходит свет, значит, жизнь наша будет светлой яркой и красочной. Давайте наберём в лёгкие воздуха и задуем свечку. И будем с этого момента дарить всем окружающим только радость.

Домашние задание. Нарисовать солнышко «Я – личность», а «Лучики от солнышка» – написать, положительные черты своего характера.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94700-vneklassnoe-meroprijatie-sunduchok-s-dragocen