Консультация для родителей тема: учимся играя. игры эксперименты в домашних условиях

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ТЕМА: УЧИМСЯ ИГРАЯ.

ИГРЫ – ЭКСПЕРИМЕНТЫ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

«Самое лучшее открытие то, котороеребенок делает сам»

РальфУ.Эмерсон

Детское экспериментирование – это широкое понятие. Можно экспериментировать с объектами природы, а можно- с игрушками. Важно, чтобы ребенка окружали игрушки, предметы, которые стимулируют его к их обследованию, к многовариантной деятельности с ними.

«Одинаковое на ощупь»

1. Приготовьте по паре образчиков материалов, явно отличающихся на ощупь: это может быть гладкий кафель, пластик, линолеум, бархат, махровая ткань, мех, фланель. Наклейте образчики на квадратики картона; дайте ребенку поиграть с квадратиками, ощупать их. Поговорите с ним о различных свойствах материалов: твердые они или мягкие, гладкие или шершавые... Смешайте квадратики. Дайте ребенку один — сможет ли он подобрать к нему пару?

2. Снова и снова давая это задание, просите ребенка называть свойства материалов:твердый, мягкий, гладкий, шершавый.

3. Усложните игру: «двойников» теперь надо подбирать вслепую.

«Волшебные губки»

Конструкторы – одни из таких игрушек. А конструирование - деятельность, обладающая огромными возможностями, стимулирующими развитие ребенка.

В домашних условиях можно использовать очень легкий, оригинальный и экономичный конструктор- это обыкновенные разноцветные поролоновые губки. Поролоновые башни, дома и дорожки надолго поселяться в вашем доме. Эти же губки моментально могут превратиться в кораблики, которые запускают в обыкновенном тазу. Игры с водой надолго завораживают и занимают внимание большинства детей. А в конце таких игр можно с помощью пары тазиков и пары губок, устроить соревнование «Кто быстрее и больше соберет воды?».

«Назови запах»

1. Напомните ребенку о знакомых ему запахах: запахе душистого мыла, цветов, кофе... Когда можно ощутить какой-либо запах, назовите его; пусть ребенок повторит за вами это название. Потом вы сможете спрашивать его: а это какой запах? чем это пахнет?

2. Поиграйте на кухне в игру «Что готовим?». Пусть малыш назовет знакомую еду, имеющую отчетливо выраженный запах: грибной суп, жареная рыба, пирог...

3. Обратите внимание ребенка и на другие запахи. Гренки, к сожалению, подгорели. В этой баночке пряности. А это камфарный спирт. Называйте запахи, когда гуляете с малышом: так пахнет от автомобиля — бензином; а вот это запах скошенной травы.

4. Дайте ребенку понюхать два флакончика с разными духами. Назовите запахи. Теперь пусть он с завязанными (просто закрытыми) глазами понюхает один из флаконов и скажет, какой это запах.

«Теплое или холодное?»

1. Наполните водой два тазика: в один налейте теплую воду, в другой — холодную. Когда ребенок окунет ручки в теплую воду, скажите ему: это теплая вода. Теперь то же самое с холодной водой. Спросите ребенка, с какой водой он хочет играть. В другой раз возьмите только один тазик и спросите, какая в нем вода — теплая или холодная.

2. Когда вы купаете малыша, спросите его, какая из крана или из душа льется вода — теплая или холодная.

3. Вы моете посуду. Разрешите ребенку помочь вам. Какой водой ты будешь ополаскивать тарелки? (Теплой.)

4. Хочешь пить? Какую воду тебе дать? Холодную или теплую? Эта вода такая, какую ты хотел?

«Звуки тихие и громкие»

1. Возьмите несколько предметов домашнего обихода, с помощью которых можно производить различные звуки: деревянные и металлические ложки, кастрюли, крышки, маленькие толстостенные стеклянные банки (насыпьте в них фасоль), пластиковые бутылки (положите внутрь мелкие предметы). Возьмите какой-нибудь предмет и потрясите им (или ударьте им обо что-нибудь). Скажите ребенку: «А теперь — ты». Назовите действие, которое вы производите (трясете, ударяете, гремите) и скажите: «Вот как громко!» Затем возьмите предмет, от которого получится тихий звук: «А теперь вот как тихо».

2. Есть песенки, начало которых можно петь громко, а конец тихо. Или наоборот. Спросите у ребенка, как вам петь — тихо или громко. Потом спросите у него, как вы пели — громко или тихо.

3. Услышав какой-то явно громкий звук (большая машина за окном проехала), скажите: «О! Это был громкий звук!»

В другой раз: «Ты слышишь музыку? Какая она тихая». Обращайте внимание ребенка на такие характерные звуки, как вой сирены, карканье вороны, удар колокола. Телефон может звонить громко, а может тихо (в зависимости от того, в каком положении регулятор громкости).

«Вещи большие и маленькие»

1. Сверните из бумаги или картона несколько трубочек; обрежьте их так, что - бы они были разной длины. Сравните их и поговорите с ребенком об их длине:

«Эта трубка самая длинная. Эта трубка коротенькая. Эта трубка длиннее».

2. Покажите, как сравнивать предметы по длине. Концы трубок лежат на одной линии; у той, что длиннее, другой конец выступает.

3. Дайте ребенку три коробки из-под обуви различных размеров. Играя с малышом, попросите его положить мамины туфли в самую маленькую коробку. Не помещаются? Удивитесь и спросите: «Что же делать?» Помогите ребенку понять, что в самой маленькой коробке поместятся его ботиночки.

4. Дайте ребенку ложки различных размеров, пусть он поиграет с ними. Затем займитесь сравнением больших и маленьких ложек: дай мне самую большую ложку, а теперь самую маленькую...

«Тяжёлое и легкое»

1. Наполните пустые молочные пакеты камешками, мелкими пластмассовыми игрушками, скомканными кусками газеты — чтобы они были разного веса. Заклейте или запечатайте липкой лентой верх, чтобы содержимое не высыпалось. Попросите малыша поднимать пакеты по одному. Покажите ему, как взять в каждую руку по пакету, чтобы ощутить разницу в весе.

Используйте слова тяжелый, легкий. Помогайте себе жестами и мимикой: возьмите тяжелый пакет двумя руками, а легкий — двумя пальцами; изобразите напряжение: очень уж тяжелый этот пакет! Можно и охнуть разочек.

2. Если ребенок пытается поднять что-нибудь слишком для него тяжелое, остановите его: «Нет, это слишком тяжело для тебя. Давай я помогу тебе».

3. Если найдутся дома какие-нибудь весы со стрелкой, покажите ребенку, как двигается стрелка, когда добавляешь вес. Положили что-то тяжелое — стрелка сдвинулась намного; добавили что-то легкое — стрелка сдвинулась чуть-чуть.

4. Ребенок купается. Покажите ему, что легкие игрушки плавают, а тяжелое мыло тонет.

Игра с полой прозрачной трубочкой

Это сложная игра, но ваш малыш полюбит ее, переливая воду при помощи трубочки и наблюдая за этим процессом. Поставьте рядом два прозрачных сосуда среднего размера. Наполните один сосуд водой. Добавьте в воду пищевой краситель для пущего эффекта. Покажите ребенку, как опустить трубочку в воду и выдуть на ее поверхности пузырек. Покажите также, куда нужно смотреть, чтобы увидеть, как вода заполняет трубочку. Покажите малышу, как вылить воду из трубочки в другой сосуд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94756-konsultacija-dlja-roditelej-tema-uchimsja-igr