- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Плетение браслета «Шамбала»
Ахметова Лариса Александровна
педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДДиЮ № 2
города Красноярска
Мастер-класс
«Плетение браслета «Шамбала»
Цель: создать условия для ознакомления участников мастер-класса с техникой плетения браслета Shamballa
Задачи мастер-класса:
- познакомить участников с историей появления техники плетения браслета Shamballa;
-передать опыт путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм презентуемой техники;
-оказать помощь участникам мастер-класса в самообразовании и самосовершенствовании при изучении техники плетения браслета Shamballa.
Материалы и оборудование: ножницы, клей Момент, бусины, шелковый шнур.
План проведения
1.Трансляция педагогического опыта
1.1. История появления техники плетения браслета Shamballa
1.2.Ознакомление с видами браслетов Shamballa
1.3.Комментированный показ последовательности выполнения работы по плетению браслета
2.Практическая часть
2.1. Распределение материала в соответствии с запросом и интересом участников
2.2. Самостоятельная работа участников в режиме выполнения изучаемой техники
3. Рефлексия
Ход проведения
История появления техники плетения браслета Shamballa
Шамбала — мифическая страна в Тибете, которая упоминается в нескольких древних текстах. По легенде, Шамбала была царством в Средней Азии. Ее царь Сучандра побывал в Южной Индии, чтобы приобрести духовные знания. После мусульманского вторжения в Среднюю Азию в IX веке, царство Шамбалы сделалось невидимым для человеческих глаз и только чистые сердцем могут найти к ней дорогу.
Другая версия истории гласит, что Шамбала — это состояние души, соединения человека с Богом. То есть найти Шамбалу, означает достичь просветления.
Сейчас со словом «Шамбала» прочно ассоциируются плетеные браслеты из каменных, металлических и т.п. бусин.
Основатели бренда Shamballa, под названием которого с 1994 года выпускаются украшения - братья Корнерап (Мэдс и Миккель). Они сумели достаточно удачно объединить не очень совместимые между собой вещи — древние индийские традиции и ювелирное искусство современных скандинавов. Братья изучали символику культур североамериканцев и индуистов, а также медитативные практики йоги. В 2001 году после первого путешествия Мэдса в Непал, появилась коллекция Star of Shamballa (SOS), из золота, бриллиантов и драгоценных камней.
Виды браслетов
Одинарный браслет Shamballa
Двойной браслет Shamballa
Тройной браслет Shamballa
Материалы и оборудование
При подборе материалов изготовления браслета Шамбала важно обратитть внимание на диаметр отверстий бусин и толщину шнура. Поскольку бусины придется нанизывать на шнур, отверстия в них не должны быть слишком маленькими, а шнур, соответственно не должен быть слишком толстым.
Одинарный браслет Шамбала плетется из трех отрезков шнура. В процессе плетения бусины нанизываются на центральный шнур и оплетаются двумя крайними шнурами. Поэтому чтобы определиться с необходимым количеством шнура, измеряю
• обхват руки на 3 см выше запястья;
• предполагаемую длину плетеной застежки браслета Шамбала;
• желаемую длину «хвостиков», при помощи которых браслет Шамбала затягивается на руке.
На основании выполненных замеров отрезаются три кусочка шелкового шнура:
• отрезок шнура для нанизывания бусин длиной 50 см (обхват запястья + 2 длины «хвостиков» + 3 длины застежки браслета + небольшие припуски);
• два отрезка шнура по 70 см (для плетения макраме длина боковых шнуров должна втрое превышать предполагаемую длину готового изделия + припуски 6-8 см на обработку краев браслета).
Педагог- мастер показывает последовательность выполнения работы по плетению браслета Шамбала
Шаг 1. Взять длинный шнур и расположить его на 20 см выше завязанного узла. Завязать узел вокруг черного шнура, проследив чтобы концы были равной длинны.
Шаг 2. Завязать узлы так, чтобы черный шнур оказался посередине.
Шаг 3. Продолжать завязывать узлы и вставлять между ними бусины.
Шаг 4. Добавить необходимое количество бусин и узлов, закрепив клеем последний узел. После того как клей засохнет отрезать лишние концы шнура.
Шаг 5. Сделать застёжку, сложив вместе два конца «ленивого» шнура и перевязать оставшимся шнуром. Схема узла та же, что и в основании браслета. Закрепить клеем последний узел и отрезать лишние куски.
Шаг 6. Одеть по бусине на каждый конец «ленивого» шнура и завязать по одному аккуратному узлу.
Распределение материала в соответствии с запросом и интересом участников
Самостоятельная работа участников в режиме выполнения изучаемой техники
Рефлексия
Участникам мастер-класса предлагается ответить на вопросы:
что понравилось (получилось) в ходе освоения техники плетения браслета Shamballa?
какие из моментов мастер-класса вызвали у вас затруднения?
что Вы взяли в копилку для своей работы?
Используемые источники
https://ru.wikipedia.org/wiki/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94916-pletenie-brasleta-shambala
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Реализация ФГОС СОО в части учебного предмета «География» (базовый уровень)»
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.