Мастер-класс: сложение и вычитание десятичных дробей для точных расчетов

ХӘСӘНШӘЕХ ТӨП ГОМУМИ БЕЛЕМ МӘКТӘБЕ

Укытучы: Сәләхова Г.М.

2012 – 2013 нче уку елы.

Максат: унарлы вакланмаларны кушу һәм алу турындагы белемнәрне ныгыту;

фикерләү сәләтләрен,исәпләү күнекмәләрен үстерү;

үз хезмәтеңнең нәтиҗәсен күреп шатлану хисе тәрбияләү;

Дәрес төре: “Белмәмеш” һәм 5 нче сыйныф укучылары

Дәрес тибы: белемнәрне системалаштыру, гомумиләштерү

Оештыру өлеше.

а) Исәнмесез!

Бүген безнең дәресебез үзенчәлекле. Бездә кунакта Белмәмеш.Без аңа унарлы вакланмаларны кушарга һәм алырга ярдәм итәрбез.

б) Ә хәзер өй эшенә анализ ясап китәрбез.

Дәрес барышы.

Сәяхәткә әзерлек

Белмәмеш “Чәчәкләр” шәһәрендә

Белмәмеш “Зоопаркта”

Белмәмеш “ Билгесезлек” утравында

Белмәмеш поликлиникада

Белмәмеш һава шарында

Белмәмешнең Айга очышы

Сәяхәткә әзерлек.

а) Унарлы вакланмаларны дөрес уку

б) Унарлы вакланмаларны кушу һәм алу кагыйдәләрен искә төшерү

в) Язылган катнаш санны яки вакланманы унарлы вакланма рәвешендә язу

Белмәмеш “Чәчәкләр” шәһәрендә. Телдән исәпләү. ( карточка чәчәк рәвешендә эшләнгән)

Укучылар бер таҗны өзәләр һәм биремгә җавап бирәләр.

а) 6,5 + 0,1

б) 4,8 – 2,1

в) 5 + 1,2

г) 6,4 – 5,1

д) х – 2,1 = 3,1 тигезләмәсен чишегез

е) х + 4,9 = 6,9 тигезләмәсен чишегез

ж) 6,28 * 6,3 унарлы вакланмаларын чагыштырыгыз

IV. Белмәмеш “Зоопаркта”

Без бүген Белмәмеш белән зоопаркка барырбыз. Анда берничә хайван белән танышырбыз. Аның өчен безгә мәсьәләләрне, тигезләмәләрне, мисалларны дөрес итеп чишәргә кирәк. Карточкалар бирелә, андагы биремнәрне эшләп, чыккан җавапларга нинди хәрефләр туры килүен таблицага карап, хайванның исемен әйтергә кирәк. Ә карточканың артында шул хайван турында мәгълүмат язылган.( тигр, ягуар,гепард, леопард). Бу хайваннар дүртесе дә кызыл китапка кертелгән.

V.Белмәмеш “Билгесезлек” утравында

Зоопарктан соң безгә Белмәмеш белән бергәләп “Билгесезлек” утравында булырга кирәк. Бу утрауда укучылар унарлы вакланмаларны кушу һәм алуга мисаллар эшләргә булдылар..Ләкин өтерләр каядыр югалган. Сез эшләнгән мисалларда өтерләрне дөрес итеп куегыз.

48 + 22 = 7

1 + 308 = 408

12 + 92 = 212

945 – 545 = 4

53 – 17 = 513

VI. Белмәмеш поликлиникада.

Күзләргә гимнастика

VII. Белмәмеш һава шарында.

№1232 дәреслектән

VIII. Белмәмешнең Айга сәяхәте.

Белмәмешкә сәяхәт бик ошады, ул безне Айга сәяхәткә чакыра. Моның өчен ике төркемгә бүленәбез. Йолдызчыклар һәм ай артына язылган биремнәрне үтибез. Биремнәр бертөрле, кайсы төркем тизрәк эшләп бетерә.

IX.Йомгаклау. Рәхмәт укучылар. Бүген Белмәмеш безнең дустыбыз һәм ярдәмчебез булды. Бүген без аңа барлык хаталарны төзәтергә булыштык. Ә иң мөһиме 5 нче сыйныф укучылары аның якын дусты булды.

X. Өй эше бирү. Билгеләр кую.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94922-slozhenie-i-vychitanie-desjatichnyh-drobej