Артикуляционная гимнастика с использованием инновационных технологий, арт. педагогики (биоэнергопластика мячик суджок пальчиковый театр)

Артикуляционная гимнастика с использованием инновационных технологий, арт. педагогики (биоэнергопластика + мячик суджок + пальчиковый театр)

Цель:Развитие ощущений от движения органов артикуляции (языка, губ, щёк)

Задачи: Изучение движений языка.

Развитие пространственной ориентации.

Развитие мелкой моторики.

Жил на свете ёжик колкий

На плечах его иголки

(Пальцы сложить в замок, язык – иголочкой)

И случилась вдруг беда

Наступили холода

(Подуть на пальцы, холодной воздушной струёй)

Ёж иголки обморозил

Колючки – сосульки с плеч своих сбросил.

( пальцы расцепить, встряхнуть руками, язык покусать)

Лысый стал колючий ёж

Как наши щёчки гладкий

(кисти рук зажаты в кулачки, поглаживают одна другую, затем гладим щёчки)

Надо ёжику помочь

Вернуть ему иголки.

Испечём мы колобок

Колобок- колючий бок и отправим ёжику в подарок.

(Берём в руки колючие мячики, катаем в ладошках)

Покатился колобок, ёжика искать. Катиться по лесу, по тропинкам, по полянкам.

(Прокатываем мячики по лбу, по щекам, подбородку)

Вдруг из-за пригорка выглянула змейка – тонкая шейка

(Губами показываем пригорок, высовываем язык)

Испугался колобок и спрятался за правый пенёк

Змейка его нашла

(мячик за правое ухо, язык на право)

Спрятался колобок за левый пенёк.

Змейка его и тут нашла

(мячик за левое ухо, язык на лево)

Ты кто и куда спешишь?

Я колобок, колобок

Колобок колючий бок

Спешу я в лес под ёлки несу ежу иголки

( Мячик лежит на ладошке то на одной то на другой. Ударять каждым пальцем по мячу в такт песенке)

А ты кто?

А я змейка - тонкая шейка. Живу тут на пригорке, греюсь на солнышке, сплю на травке.

(Движения языка вверх – вниз)

Подружились колобок со змейкой и подарил колобок ей свою колючку.

(открываем мячик достаём колечко)

Я хочу с тобой поладить, я хочу тебя погладить.

(Поглаживание языка губами, затем зубами. Прокатывание колечка по каждому пальчику)

И покатился колобок дальше, а змейка помахала ему в след.

(Движения языком из одного угла рта в другой)

Катиться колобок между ёлок, между берёзок.

(Перекатываем мячик между пальчиков)

Вдруг из норки выпрыгнул хомяк – толстые щёчки.

(Показать надутые щёки, изобразить руками шарики)

Ты кто и куда спешишь?

Я колобок, колобок

Колобок колючий бок

Спешу я в лес под ёлки несу ежу иголки

( Мячик лежит на ладошке то на одной то на другой. Ударять каждым пальцем по мячу в такт песенке)

А ты кто?

А я хомка – хомячок. А это моя норка, здесь делаю уборку.

И показал хомяк как он убирается в своём домике.

(Помыть верхние и нижние зубки. Помыть щёчки, «потолок», «подмести пол», «вытряхнуть сор из ротика»)

-Здорово- сказал колобок. Давай с тобой дружить.

- Давай. Поиграем?

- Поиграем!

- Прыгнул колобок в лапки к хомячку и начали они играть:

Ловко колобком играю

И предлоги называем

За рукой и под рукой,

Из – под кисти на покой.

( движения языком: за зубами, под губой, из под губки на покой)

Вокруг ротика кружит,

От нее теперь бежит.

(мяч за спину, язык спрятан в рот)

Между пальцев постучу

И в ладошку положу.

( движения языком: между зубок подержу и на губку положу)

Из руки его достану,

Справа, слева ставить стану.

(языком следим за мячиком)

Перед носом пронесу,

Сзади спрячу, потрясу.

(язык прыгает «цокает во рту»)

Подержу вверху, внизу,

(«грибок»- лежит за нижними зубками)

Между пальцев прокачу

(язык прокатить между зубов)

Мяч снаружи, мяч внутри,

По руке качу – смотри!

( язык выпрыгнул из ротика, спрятался, облизать губки круговыми движениями)

Мяч с одной рукой играет

И к другой перебегает.

(язык моет щёчки)

Колобочек мой хорош

Весь в колючках ну и что ж

Я хочу с тобой поладить

Я хочу тебя погладить.

Наигрался хомячок с колобком и лёг отдыхать.

(Положить широкий язычок на нижнюю губку)

- А ты не видел, где живёт ёжик.

Спросил колобок.

- Конечно, это же мой сосед. Да вот же он.

(Положить язык под нижнюю губку, показать сердитого ежа)

Вот так и встретились наш колобок с ёжиком. Отдал колобок ёжику свои иголки. И ёжик стал опять колючим и радостным.

(постучать мячиком по щёчкам, показать пальчиками колючки у ежа, губы в улыбке)

Учитель – логопед МБДОУ ДСКВ № 42 «Вишенка» г.Анжеро-Судженск Красильникова Марина Анатольевна

Данная гимнастика может быть использована учителями – логопедами, воспитателями, учителями начальных классов, родителями, при работе с детьми имеющими органическое поражение коры головного мозга, детьми – логопатами и др. Логопеды могут ей воспользоваться на занятиях по подготовке органов артикуляции к постановке звуков. Воспитатели как часть занятия при проведении НОД по речевому развитию или подготовке к обучению грамоте . Родители для разнообразия занятий дома, для выработки точных движений органов артикуляции.

Биоэнергопластика- оказывает чрезвычайно благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, а также развивает координацию движений и мелкую моторику. Совместные движения руки и артикуляционного аппарата, если они пластичны, раскрепощены и свободны, помогают активизировать естественное распределение биоэнергии в организме.

Мячик суджок (или «колючий» мяч)- выполняет роль точечного массажора. Массаж – это мощный биологический стимулятор, воздействующий на функции кожи, уровень снабжения организма кислородом и питательными веществами, на выведение продуктов распада, на сократительные способности и работоспособность мышц массируемой кисти руки, а также на эластичность суставов и связок.

Помимо этого игровой самомассаж кистей рук – важная составляющая сенсорного воспитания. Это уникальная тактильная гимнастика, благодаря которой в мозг поступает мощный поток импульсов от рецепторов, расположенных в коже, а также от проприорецепторов мышц и суставов . Одновременно с этим в кору головного мозга (в речеслуховые, зрительные, эмоциональные и творческие зоны) поступает информация, которая не только оказывает тонизирующие воздействие на центральную нервную систему, но и способствует увеличению резервных возможностей функционирования головного мозга. Развиваются межполушарное взаимодействие, межполушарные интеграторы – комиссуры, работа полушарий.

Игровой самомассаж является эффективным средством совершенствования и таких психических функций, как внимание, память (словесно-логическая, моторная, тактильная, эмоциональная, рефлекторная), зрительно- моторная координация, а также развитие речевой и творческой сфер.

Пальчиковый театр – весёлый спектакль, который юный актёр разыгрывает с помощью рук на импровизированной сцене (на пальцах, ладонях, тыльных и локтевых поверхностях кистей рук). Для того чтобы его сыграть, необходимо в своём воображении создать яркий образ.

Традиционная пальчиковая гимнастика вызывает возбуждение локальных участков мозга, а игровой самомассаж оказывает тотальное воздействие на кору, что предохраняет отдельные её зоны от переутомления, равномерно распределяя нагрузку на мозг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95001-artikuljacionnaja-gimnastika-s-ispolzovaniem-