- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по письму и развитию речи 2 класс (домашнее обучение)
2326
0
Рабочая программа по письму и развитию речи 2 класс
(домашнее обучение)
Автор-составитель:
Мачульская Аннна Сергеевна
Пояснительная записка.
Письмо и развитие речи.
Рабочая программа по учебному предмету «Письмо и развитие речи» составлена на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. Подготовительный. 1-4 классы - М.:«Просвещение», 2011год.
Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентированы на Букварь для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. /В.В. Воронкова, И.В. Коломыткина. – М.: Просвещение, 2013.
В младших классах умственно отсталым школьникам даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка. Овладение элементарными знаниями по грамматике, прежде всего, необходимо для приобретения практических навыков устной и письменной речи, формирования основных орфографических и пунктуационных навыков, в воспитании интереса к родному языку.
Цель: выработать элементарные навыки письма строчных и прописных букв.
Задачи:
- формировать навык письменной речи;
- формировать каллиграфические навыки;
- обогащать и уточнить словарь;
- пробудить познавательный интерес к родному слову;
- корректировать внимание. Наряду с этими задачами в процессе обучения чтению ведется работа по уточнению и развитию слухового восприятия ученицы, развитие речевого слуха, формирование фонематического восприятия.
Количество часов в неделю – 1, 75 ч.
1 четверть- – 15, 75 часов
2 четверть – 12, 25 часов
3 четверть – 17, 50 часов
4 четверть – 13. 25 часов
Общее количество часов в год - 15, 75 час
Календарно тематическое планирование уроков письма и развития речи.
№ уро ка | Раздел, тема | Дидактическая цель | Умения, навыки | Виды деятельности | Речевой материал | Кол часов | Дата |
1 четверть | 16 часов | ||||||
1 | Элементы букв. Пользование ручкой | Мотивация познавательной деятельности | Знать:элементы букв Уметь:пользоваться ручкой | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 02.09 | |
2 | Ручка. Рисование палочек | Увеличение объема восприятия | Уметь:пользоваться ручкой, рисовать палочки | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 05.10 | |
3-4 | Обведение по шаблону геометрических фигур | Развитие координации движений | Знать:геометрические фигуры Уметь:обводить по шаблону | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 2 | 09.09 16.09 |
5-6 | Рисование несложного орнамента | Увеличение объема запоминания | Знать:элементы букв Уметь:пользоваться ручкой | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 2 | 19.09 23.09 | |
7 | Рисование знакомых предметов и их распределение по цвету, форме, величине | Развитие мелкой моторики пальцев рук. Развитие координации движений | Уметь:рисовать предметы, уметь распределять предметы по цвету, величине | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 26.09 | |
8-9 | Обведение по трафарету знакомых предметов (яблоко, груша, огурец, морковь) | Коррекция личностных качеств | Знать:предметы Уметь:обводить по трафарету | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 2 | 30.09 03.10. | |
10 | Проведение прямых линий по пунктирам в разных направлениях | Формирование положительной мотивации | Уметь:проводить прямые линии по пунктирам в разных направлениях | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 07.10 | |
11 | Проведение прямых линий, непрерывных линий по наклонной | Развитие и коррекция памяти | Уметь:проводить прямые линии, непрерывные по наклонной | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 14.10 | |
12-13 | Орнамент из палочек и их сочетаний | Развитие мелкой моторики пальцев рук | Уметь:составлять орнамент из палочек | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Неделя | 2 | 17.10 21.10 |
14-15 | Орнамент из геометрических фигур | Увеличение объема запоминания | Знать: геометрические фигуры Уметь:составлять орнамент из геометрических фигур | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 2 | 24.10 28.10 | |
16 | Контрольная работа за 2 четверть | Закрепление полученных знаний и умений | 1 | 31.10 | |||
2 четверть | 12 часов | ||||||
1-2 | Обведение клеток по образцу, точкам самостоятельно | Развитие координации движений | Уметь:проводить прямые линии по пунктирам в разных направлениях | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Месяц | 2 | 11.11 14.11 |
3-4 | Обводка, раскрашивание, штриховка геометрических фигур | Развитие навыков самостоятельности | Уметь:обводить, раскрашивать геометрические фигуры | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 2 | 18.11 25.11 | |
5-6 | Рисование геометрических фигур, на их основе знакомых предметов | Коррекция речи | Знать: геометрические фигуры Уметь:рисовать геометрические фигуры | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 2 | 28.11 02.12 | |
7 | Элементы букв А, О | Развитие словаря и фразовой речи | Знать: букву А Уметь:писать элементы буквы А | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Близко- далеко | 1 | 05.12 |
8 | Написание буквы А, а | Активизация словаря | Знать: букву А Уметь:писать элементы буквы А | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 09.12 |
9 | Написание быквы О.о | Коррекция и развитие познавательной деятельности | Знать: букву О Уметь:писать элементы буквы О | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 12.12 | |
10 | Элементы буквы У | Развитие фонематического слуха | Знать: букву У Уметь:писать элементы буквы У | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Удочка | 1 | 16.12 |
11 | Написание букву У.у | Развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать: букву У Уметь:писать элементы буквы У | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 23.12 | |
12 | Элементы буквы М, м | Развитие фонематического слуха | Знать: букву М Уметь:писать элементы буквы М | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 26.12 | |
3 четверть | 18 часов | ||||||
1 | Написание буквы М,м | Развитие зрительного внимания | Знать: букву М, м Уметь:писать элементы буквы М, м | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Понедельник | 1 | 13.01 |
2 | Написание слогов -ма, -му, -мо | Коррекция личностных качеств | Знать: слоги ма-, му-, мо- Уметь:писать слоги | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Среда | 1 | 16.01 |
3 | Элементы и написание буквы С.с | Коррекция и развитие памяти | Знать: букву С, с Уметь:писать элементы буквы С, с | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Четверг | 1 | 20.01 |
4 | Слоги -са, -су, -со. | Развитие долговременной памяти | Знать: слоги Уметь:писать слоги | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Пятница | 1 | 27.01 |
5 | Написание слов ма-ма, са-ма | Коррекция и развитие внимания | Знать: слоги Уметь:писать слова | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Суббота | 1 | 30.01 |
6 | Элементы и написание буквы Х,х | Коррекция внимания | Знать: букву Х, х Уметь:писать элементы буквы Х, х | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Воскресенье | 1 | 03.02 |
7 | Слоги -ха, -хо, -ах, -ох | Коррекция речи | Знать:слоги Уметь:писать слоги | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 06.02 | |
8 | Элементы и написание буквы Л,л. Слоги -ла, -ло, -лу | Развитие словаря и фразовой речи | Знать:буквы Л, л Уметь:писать буквы Л, л | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 10.02 | |
9 | Элементы и написание буквы Ы,ы. Слоги –мы, -сы | Коррекция памяти | Знать:слоги, буквы Уметь:писать слоги, буквы | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Сыр | 1 | 13.02 |
10 | Написание слов мал, малы | Развитие кратковременной памяти | Знать:слоги Уметь:писать слоги | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 17.02 | |
11 | Буквы Н, н. Слоги –на, -но, -ну | Коррекция мышления | Знать:буквы Н. н. слоги с этой буквой Уметь:писать слоги | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 24.02 |
12 | Буква Р, р. Слоги –ра, -ро, -ру | Развитие координации движений | Знать:слоги с буквой Р. р Уметь:писать слоги | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Рубль | 1 | 27.02 |
13 | Чередование букв р – л | Активизация словаря | Знать:буквы Уметь:писать слоги | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Хорошо-плохо | 1 | 03.03 |
14 | Буква П, п Слоги -па, -по, -пу | Развитие зрительного внимания | Знать:слоги, буквы Уметь:писать слоги, буквы | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 06.03 | |
15-16 | Буква К, к. Слоги –ка, -ко, -ку | Развитие фонетического слуха | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги. буквы | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | Копейка | 2 | 10.03 13.03 |
17 | Написание слов мо-ло-ко, ко-ро-ва | Мотивация познавательной деятельности | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 17.03 | |
18 | Написание буквы Т, т. Слоги –та, -ту, -то. | Развитие навыков самоконтроля | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 24.03 | |
4 четверть | 14 часов | ||||||
1 | Написание буквы И, и. Слоги с буквой и. | Развитие словаря и фразовой речи | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги, букыу И, и | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 03.04 | |
2 | Написание буквы З,з. Слоги с буквой З,з. | Развитие зрительного внимания | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с буквой З, з | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | забор | 1 | 07.04 |
3 | Буква В, в. Написание слогов с буквой в. | Развитие слухового внимания | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с буквой В, в | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | литр | 1 | 14.04 |
4 | Буквы ж, ш. Слоги –жи, -ши | Коррекция и развитие памяти | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги жи, ши | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | метр | 1 | 17.04 |
5 | Буква Б, б. Слоги с буквой б. | Развитие мелкой моторики | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с бквой Б, б | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | сантиметр | 1 | 21.04 |
6 | Буква Г,г. Слоги с буквой г. | Развитие и коррекция памяти | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с буквой Г, г | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | грамм | 1 | 24.04 |
7 | Буква Д, д. Слоги с буквой д | Коррекция речи | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с буквой Д, д | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | килограмм | 1 | 28.04 |
8 | Буква Й . Слоги с буквой Й | Развитие зрительного внимания | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с буквой Й. й | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | йод | 1 | 05.05 |
9 | Буква Е.е. Слоги с буквой е | Коррекция речи | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с буквой Е, е | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | ель | 1 | 08.05 |
10 | Буква Я.я. Слоги с буквой я | Развитие навыков самостоятельности | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с буквой Я. я | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 12.05 | |
11 | Буква Ю.ю. Слоги с буквой ю | Развитие мелкой моторики пальцев рук | Знать:слоги, буквы Уметь:писать слоги с буквой Ю, ю | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 19.05 | |
12 | Буква Ё,ё. Слоги с буквой ё | Развитие понимания фразовой речи | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с буквой Ё, ё | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 22.05 | |
13 | Буква Ц, ц. Слоги с буквой ц | Увеличение объема запоминания | Знать:слоги. буквы Уметь:писать слоги с буквой Ц, ц | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 26.05 | |
14 | Повторение и обобщение знаний | Развитие навыков самоконтроля | демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником. | 1 | 29.05 |
Содержание рабочей программы.
Элементы букв. Пользование ручкой. Рисование палочек. Обведение по шаблону геомнтрических фигур. Рисование несложного орнамента. Рисование знакомых предметов и их распределение по цвету, форме, величине. Обведение по трафарету знакомых предметов. Проведение прямых линий по пунктирам в разных направлениях. Орнамент из палочек и их сочетаний. Орнамент из геометрических фигур. Рисование по линейке.
Обведение клеток по образцу, точкам самостоятельно. Обводка, раскрашивание, штриховка геометрических фигур. Рисование геометрических фигур на основе знакомых предметов. Элементы букв А, О. Написание букв А, а. Написание бкувы О, о. Элементы буквы У, у. Написание буквы У, у. Элементы буквы М, м.
Написание буквы М, м. Написание слогов ма, му, мо. Элементы и написание буквы С, с. Слоги са, су, со. Написание слов ма-ма, са-ма. Элементы и написание буквы Х,х. Слоги ха, хо, ах, ох. Элементы и написание буквы Л, л. Слоги ла, ло, лу. Элементы и написание буквы ы. Слоги мы, сы. Написание слов мал, малы. Буквы Н, н. Слоги на, но, ну. Буквы Р, р. Слоги ра, ро,рв-р-л. Буква П, п. Слоги па, по, пу. Буква К, к. Слоги ка, ко, ку. Написание слов мо-ло-ко, ко-ро-ва. Написание буквы Т, т. Слоги та, то, ту.
Написание буквы И, и. Слоги с буквой и. Написание буквы З, з. Слоги с букавой З, з. Буквы ж,ш. Слоги жи-ши. Буквы Б, б. Слоги с буквой Б, б. Буква Г, г. Слоги с буквой Г, г. Буквы Д,д. Слоги с буквой Д, д. Буква Й, й. Слоги с буквой Й, й. Буква Е, е. Слоги с буквой Е, е. Буквы Я,я. Слоги с буквой Я, я. Буква Ю,ю. Слоги с буквой Ю, ю. Буква Ц, ц. Слоги с буквой Ц,ц. Повторение и обобщение знаний.
Требования к уровню подготовки.
Ученица должна знать:
- написание основных элементов рукописных букв в последовательности: прямая палочка, прямые палочки в соединении с наклонной, прямая палочка с закруглением вверху и внизу, овал, полуовал.
Ученица должна уметь:
- рисовать прямые линии в различных направлениях (горизонтальные, вертикальные, наклонные), переключаться с одного направления на другое, соблюдать пределы при штриховке прямыми линиями.
- обводить карандашом на бумаге простейших фигуры по трафаретам (круг, квадрат, треугольник), их закрашивать и заштриховывать;
- рисовать прямые линии и несложные предметы из них (скамейка, лесенка, конверт, флажок, оконная рама, фигуры в форме букв);
- писать строчные и прописные буквы;
- списывать с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.
Учебно- методический комплекс.
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой». М.: «Владос», 2013, г.
2.Воронкова В.В. Уроки русского языка во 2 классе специальной (коррекционной)общеобразовательной школы 8 вида. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003г.
3. Серия пособий «Говорим правильно». – ОАО «Дом печати- Вятка», 2011г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95038-rabochaja-programma-po-pismu-i-razvitiju-rech
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка»
- «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.