- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Давление жидкости и газа, вызванное действием силы тяжести
Давление жидкости и газа, вызванное действием силы тяжести.
Проверочная работа по теме «Давление»
Цель урока: Рассмотреть природу давления столба жидкости. Проверка качества знаний учащихся при решении задач.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Так как па уроке планируется провести проверочную работу, то домашнее задание можно проверить очень кратко - заслушать одного ученика с решением задач.
II. Новый материал.
Н ачало изложения нового материала связано с пояснением того факта, что жидкость не только передает внешнее давление одинаково по всем направлениям, но и давление, которое создается внутри жидкости за счет собственного веса. Это объясняется очень просто -каждый слой жидкости, находящийся выше своим весом оказывает давление на нижний слой.
Давление, оказываемое покоящейся жидкостью, называется гидростатическим.Можно очень просто рассчитать величину этого давления.
Выделим в жидкости узкий столбик высоты h.Сила давления на глубине h(окрестности точки С) может быть определено как:
Сила давления, с другой стороны, численно равна весу столбика жидкости, т.е. Тогда:
или:
Выражение (3) определяет величину гидростатического давления. Согласно (3) гидростатическое давление не зависит от формы сосуда, в котором находится жидкость и от площади его сечения. Она определяется лишь высотой столба и плотностью жидкости.
При одинаковой высоте столба жидкости в сосудах разной формы, давление на дно сосудов одинаково.
Далее следует остановиться на опыте Паскаля, который показывает, что даже при помощи небольшого количества жидкости можно создать большое гидростатическое давление. Рис. 99 (1).
III. Проверочная работа.
Данная работа рассчитана на 15 мин.
ВариантI
1. Ведро сводой общей массой 8кг оказывает на пол давление равное 2кПа.Определить площадь дна ведра. Принять g = 10Н/кг.(Ответ: S = 4 Х 10-2м2 = 400см2)
2. В стеклянном цилиндре под поршнем находится газ. Как, не меняя плотности этого газа, увеличить его давление? (Ответ: нагреть газ)
ВариантII
Какое давление производит стол весом 200кг,если площадь каждой из четырех ножек равна
Мальчик выдувает мыльные пузыри. Почему они принимают форму шара?
(Ответ: это следует из закона Паскаля)
Домашнее задание: §47; экспериментальное задание (замечание: в качестве сосуда для экспериментального задания удобно взять пластиковую бутылку из-под минеральной воды объемом 1,5-2л с отверстиями, проделанными булавкой).
Трое добровольцев готовят доклады на 10-12 минут по темам:
1. Изучение подводного мира человеком.
2. Устройство и назначение батисферы и батискафа.
3. Животный мир океанских глубин.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95173-davlenie-zhidkosti-i-gaza-vyzvannoe-dejstviem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.