Организация и проведение выставок

О

Организация и проведение выставок

Выставка – это организованное педагогическое мероприятие, способствующее решению целого ряда педагогических задач.

Выставки могут быть: рекламные, тематические, конкурсные, итоговые, учебные, персональные. Проведению художественных выставок предшествует большая организационная работа.

Подготовка к выставке должна способствовать повышению художественного уровня самодеятельного изобразительного искусства. На выставке могут быть представлены произведения всех видов и жанров самодеятельного изобразительного и декоративно-прикладного искусства, выполненные в различной технике произведения, как отдельных авторов, так и коллективные работы.

Педагогу необходимо находить активные методы учебно-воспитательной работы, убеждать детей в том, что искусство и все виды художественного творчества –это серьезный труд, требующий больших усилий, приносящий большую радость и пользу: формировать у детей потребность ко всему красивому, стремление создавать прекрасное своими руками. Таким образом, побуждение учащихся к участию в выставках по художественной деятельности и созданию выставочных работ являетсяпервоочередной задачей педагога.

На втором этапе, главным является сам процесс создания творческих работ, объединенных общей темой. Это самый сложный и трудоемкий этап. Его успешность зависит от целого ряда факторов: знания, индивидуальных особенностей детей, их творческого потенциала, склонности к различным видам художественной деятельности, различным жанрам и техникам, наличия необходимых умений и навыков, наличия необходимых средств для выполнения творческой работы. Вместе с детьми идет обсуждение их художественных замыслов, идей, проектов.

На третьем этапе происходит коллективное обсуждение и отбор работ, под руководством педагога, но при активном участии самих детей. Не всегда мнение учащихся совпадает с мнением педагога. Поэтому последующее объяснение педагога, по той или иной работе, должно быть грамотно обосновано и в доступной форме донесено до учащихся. Во всем процессе создания выставки творческих работ, получение знаний и умений выступает не как средство достижений честолюбивых целей, а, как самоценная деятельность, важная для их развития. Ведущая роль в организации и проведении выставки принадлежит педагогу.

К оформлению выставочных работ учащихся предъявляются определенные требования.Каждая работа должна иметь:

законченный вид;

необходимое оформление (паспарту, эстетические дополнения, фон и т.д.);

приложенную к ней этикетку со следующей информацией: название работы, фамилия и имя ребёнка, его возраст, образовательное учреждение, название детского объединения, фамилия и инициалы педагога.

Существенным является выбор места и расположения работ. Размещение выставки и самих работ подчиняется определенным законам. В любом виде искусства композиционное мастерство является основой творческого процесса, где единство формы художественного произведения обусловлено его содержанием. Это относится и к выставкам, как целостному организму художественного творчества.

Выбор того или иного вида композиции зависит от цели и поставленных задач, где главное значение приобретает содержание, характер материала и психологические особенности восприятия, выступающие в тесном взаимодействии. При размещении выставки должен учитываться фактор цвета: то или иное цветовое решение художественной работы, всего стенда в целом, позволяет лучше раскрыть их содержание.

Важно учесть соотношение выставки и окружающего пространства. Возможно, что выставка в кабинете занимает какое-то ограниченное место, или уголок, или одну из стен, тогда пространство может быть разделено перегородками- подрамниками, обтянутыми тканью или бумагой, сквозными решетками, выполненными из деревянных реек, висящими на веревках или нитях экспонатами, столбами и колоннами, образованными свешивающимися сверху тканями без твердой основы. Для решения пространства могут быть использованы низкие и высокие объемные элементы (подставки, витрины и т.д.)

Таким образом, важно обратить пристальное внимание на средства и способы размещения детских работ, организующих пространство интерьера в целом.

Выставка должна иметь: название, композиционный центр, необходимые информационные и литературные дополнения, эстетическое оформление.

Возможные варианты расположения работ при построении выставочной экспозиции:

последовательно от простых работ начинающих детей до сложных работ учащихся старших лет обучения, выпускников, а возможно, и педагога объединения;

композиционно, т. е. разные детские работы объединены по небольшим тематическим композициям;

работы каждой учебной группы (или каждого объединения) могут быть расположены отдельно;

работы могут быть сгруппированы по направлениям или видам деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95290-organizacija-i-provedenie-vystavok