Самоанализ урока по развитию речи в 5 классе. Картина Решетникова Ф. П. «Опять двойка»

Данный урок проведён по теме «Подготовка к сочинению по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка»

На уроке ставилась следующая задача: обучать школьников написанию сочинения по картине.

Цели: Знакомство с жизнью и творчеством художника;

Развитие устной и письменной речи, навыки анализа, привитие культуры речевого общения.

Воспитание ответственного отношения к учебе.

Тип урока: урок применения знаний. Форма урока: урок-практикум. Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как мною ставилась основная задача – обучить пятиклассников написанию сочинения - описания по картине. Были соблюдены структурные компоненты (этапы) урока.

1 этап. Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку.

2 этап. Проверка домашнего задания, цель которой – повторить и систематизировать изученный ранее материал по теме «Однородные члены предложения» и предложения с прямой речью. Задачи этапа реализованы.

3 этап. Обучение сочинению- описанию. Практическая работа по развитию речи учащихся. Цель данного этапа – подготовка к написанию сочинения.

Для достижения поставленной цели мною использовались следующие формы работы: анализ структурной схемы сочинения-рассуждения, нахождение учащимися элементов описания., правильное конструирование предложений с однородными членами и с прямой речью. В основе данного этапа лежит коммуникативный метод, который наилучшим образом способствует развитию речевых умений и навыков. Дети активно участвовали в работе. На данном этапе урока развивались учебно-языковые, правописные и речевые умения и навыки. Задачи этапа реализованы. Все структурные элементы логически связаны между собой и «от простого к сложному» подводят школьников к следующему этапу.

4 этап. Составление устного сочинения- описания. Цель этапа – практическое применение учащимися полученных знаний, развитие речевой компетенции учащихся.

5 этап. Итоги урока. Рефлексия. Цель данного этапа – обобщение и систематизация полученных на уроке знаний , воспитание культуры речи, формирование нравственных качеств учащихся, что в настоящее время приобретает особую актуальность, оценка работы на уроке. Домашнее задание связано с материалом урока и является логическим завершением совместной работы. Привлечение новейших компьютерных технологий в качестве средства наглядности позволило сделать урок более живым, ярким, воспитывать нравственные качества школьников. Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность я оцениваю как хороший. На мой взгляд, этот урок послужит опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников. На уроке были учтены здоровьесберегающие факторы: комфортная педагогическая тактика учителя, оптимальная интенсивность учебного процесса, соответствие материала возрастным возможностям учащихся. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. С моей стороны были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель - ученик», и рефлексия урока показала яркое эмоциональное восприятие нового материала. 
На мой взгляд, ребята приобрели навыки написания сочинения-описания по картине, учились грамотно писать, произносить и употреблять слова, тренировались в исправлении ошибок в предложениях с прямой речью. Поставленные цели реализованы, класс заинтересован и готов к дальнейшей работе по совершенствованию умений и навыков в написании сочинений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95311-samoanaliz-uroka-po-razvitiju-rechi-v-5-klass