Занятие на развитие памяти

ЗАНЯТИЕ 1

Цель: развивать познавательные процессы детей.

1. Упражнение «Снежный ком»

2. Пальчиковая гимнастика

«Шарик».

Цель: развитие мелкой моторики.

Описание.

Надуваем быстро шарик —

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел —

Стал он тонкий и худой.

Все пальчики обеих рук — в «щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуть на них — при этом пальчики принимают форму шара.

Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение.

«Гребешок»

Пальцы сцеплены в замок. Концы пальцев левой руки нажимают на верхнюю часть ладони правой руки, прогибая её так, что пальцы правой руки встают. Затем наоборот.

«Лесенка»

Кончики всех пальцев поочерёдно ложатся друг на друга.

3. «Не пропусти животное (растение, профессию)»

Зачитывается список слов. Задача детей хлопнуть в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, животное.

В другой раз можно предложить, чтобы дети вставали каждый раз, когда услышат слово, обозначающее растение. Затем возможно объединение первого и второго задания. Упражнение развивает внимательность, быстроту распределения и переключения внимания, а, кроме того, расширяет кругозор и познавательную активность ребенка.

Вариант1

стол, книга, лошадь, стул, дверь, ви¬ноград, собака, ножницы, книга, туфли, карандаш, мяч, окно, кошка, сапоги, коза, стекло, дом, дорога, яблоко, дерево, ко¬вер, лев, стена, крыша, арбуз, санки, снег, тигр, кровать, тет¬радь, вилка, лед, елка, заяц, волк, галстук, лимон, медведь, дыня, чайник, тарелка, полка, масло, пальто, белка.

Вариаат2

МАШИНА, МЕДВЕДЬ ПУЛЕМЁТ, КЕНГУРУ, ПРЫГУН, ЧАЙНИК, ЛИСА ФОТОГРАФ, ЁЖ, КОШКА, МУЗЫКАНТ, ПИРОГ, ТИГР, АРТИСТ, СВЕЧА, ЛОСЬ, ОБЕЗЬЯНА, ГАЗЕТА, КОНТРОЛЁР, ШУТКА, РЫСЬ, СОЛНЦЕ, МЫШЬ, ГОЛОВА, БЕРЕГ, ЗЕБРА, РОЩА, СОБАКА, САМОВАР, ВОЛК, ПАЛЬТО, ПЕВЕЦ, ЕНОТ, БОБР, ЛОШАДЬ СЛОВАРЬ, ВОДОЛАЗ, ВАЛЬС, ОВЦА, ПУЛЕМЁТЧИК…

4. «Запомни парочки»

Детям зачитываются пары слов, связанных по смыслу и предлагается их запомнить. Затем читается первое слово из пары, а дети называют второе слово.

праздник – подарок;дом – окно;

лимонад – прохлада;будка – собака;

стол – пирог;блины – сковородка;

шапка – шарф;печь – дрова;

ваза – цветок;пылесос – уборка;

пчела – мед;город – улица.

5. «Нарисуй рисунок по рассказу».

Детям читают рассказ и предлагают нарисовать рисунок, точно отражающий его содержание.

В воскресенье слепил я трёх замечательных снеговиков. Слепил их из комков снега. Один получился большой, другой – поменьше, а третий – совсем крохотный. Руки первого и второго – снежные комки, а у третьего – из сучков. Вместо носа вставлены морковки. Глаза из треугольников.

6.Упражнение «Мизинчики»

Участники встают в круг на одну ногу и берут друг друга за мизинчики. И проговаривая вслух: “Чтоб нам завтра повезло…” - 3 раза. Вместе с произношением фразы участники подпрыгивают, стараясь сохранять равновесие.

ЗАНЯТИЕ 2

1.Упражнение «Коленвал»

Участники садятся в круг. Каждый участник кладёт свою правую руку на левое колено соседа справа, а левую руку – на правое колена соседа слева.

ЗаданиеВолна пошла по часовой стрелкехлопать левой рукой по колену соседа.

Усложнение упр: сначала тренер отправляет левой рукой волну по часовой стрелке, и сразу же – ещё одну, правой рукой против часовой стрелки.

2. Массаж

Открывайся, третий глаз,

Научи скорее нас. массажируем точку на переносице

Лучше станет наша память.

Вы проверьте это сами .массажируем точки на висках

Предлагается несколько слов или цифр, дети повторяют.

3. Пальчиковая гимнастика

«Шарик», «Гребешок», «Лесенка», «Гонки многоножек»

4. Не пропусти растение (хлопнуть в ладоши), профессию (встать)

ДОРОГА, БЕРЁЗА,ПЕКАРЬ САМОЛЁТ, ПШЕНИЦА, РОЗА, ЗМЕЯ,ПРОДАВЕЦ, ДУБ, ЭКСКУРСОВОД,КУКЛА, ГРИБ, ШКОЛА,ЦВЕТОВОД, ШИПОВНИК, РОМАШКА, МАЛИНА, СТРОИТЕЛЬ, ТОПОЛЬ, МУРАВЕЙ, ГРАФИН, ГВОЗДИКА, ШАХТЁР, ГВОЗДЬ, МУЗЕЙ, ТЕАТР,ВОДИТЕЛЬ, ИГРА, ИВА, ВОРОБЕЙ, ПАЛЬМА, ПАЛАТКА, КИНО, КЕНГУРУ, ТОКАРЬ, ОДУВАНЧИК, ГОРОД, СОБАКА, КРАПИВА, ВАСИЛЁК, КУВШИН, МОЛОКО, СТАЛЕВАР, ТЮЛЬПАН, ТЫКВА, ТЕРЕМОК, ЛЕС, СТОЛЯР, ЕЛЬ, СОСНА, ДОРОГА, КНИГА, ИСКУССТВО, МУЗЫКА, ОСИНА, БАЛЕТ, МИМОЗА, ЛАМПА, НОЖНИЦЫ, МЕХАНИК, ЛИПА,, ЯБЛОКО, КАРАНДАШ, ГРОЗА, ОБРУЧ,АРХИТЕКТОР, МЕЛЬНИЦА, ТКАЧ, ПОПУГАЙ, ЛИСТОК, УЧИТЕЛЬ, СЕНО, ТЕРПЕНИЕ, КОНДИТЕР, ОЧКИ, РЕКА, ТЕТРАДЬ, ЗАКОН, ПАРИКМАХЕР, ФАНТАЗИЯ, ТРАКТОРИСТ…

5. «Радуга»

Цель: улучшение качества деятельности зрительного анализа­тора; развитие цветоразличения.

Описание задания. Ребенку предлагается располагать дуги по мере чтения стихотворения «Радуга» (Е.Измайлов). После чтения ребенку предлагают вспомнить, о чем говорилось в стихотворении: цвет и предмет.

Вышла радуга-краса, разноцветная коса.

Ленты пестрые в косе – а всего ровно семь.

Дарит их красавица – бери, какая нравится.

Красная.

Если красный помидор, то поспел он, ясно.

Если красный светофор, то идти опасно.

Ну, а если красный нос – значит на дворе мороз.

Оранжевая.

Что за мяч оранжевый весело наряженный

Мячик не резиновый, мячик апельсиновый.

Желтая.

Желтый лимон на цыпленка похож, только вот ног у него не найдешь.

Желтый цыпленок похож на лимон, только растет не на дереве он.

Зеленая.

Вот кузнечик Кузька – зеленоепузико.

Спинка, лапки, голова – весь зеленый, как трава.

Голубая.

Нравятся Насте голубые краски: голубые платья,

Голубые глазки, голубика в лесах, дали голубые.

Голубые чудеса – выбирай любые.

Синяя.

Слышал я будто стащила синица в небе лоскутик синего ситца.

Сшила синица из ситца косынку, синими стали крылья и спинка.

Лиловая (фиолетовая).

Цвет лиловый – цвет сирени.

Цвет фиалок, цвет весенний,

Цветет он и колышется и в нем приятно дышится.

6. Упражнение «Пиктограммы»

Инструкция детям:

« Сегодня мы будем учиться рисовать пиктограммы к словам, которые нужно запомнить. Рисунок должен быть простой, схематичный и помогающий вам запомнить слово». После того как работа будет закончена, вы должны будете, взглянув на изображение, вспомнить соответствующее ему слово и записать рядом.

Слова для запоминания:

1. зима,

2. дом,

3. река,

4. смех,

6. мама,

7. вкусный ужин,

8. война,

9. обман,

10. весёлый праздник.

7.Упражнение «аплодисменты, аплодисменты»

Выбрать человека, который каким-либо образом проявил себя сегодня в нашем занятии, и это важно именно для вас и поаплодируйте ему. Затем первый вместе со вторым подходит к тому, которого выбрал второй, и они вместе аплодируют этому человеку. Затем втроём аплодируют тому, которого выбрал третий, и т.д.

Занятие 3

1. Упражнение «Постройся в ряд по признаку (ранжирование)»

Эта игра — на знание друг друга и быстроту реакции. Правила игры такие. На счет «1, 2, 3» нужно как можно быстрее построиться в один ряд. Я говорю вам, каким образом это нужно сделать (например, «постройтесь по росту»), а вы становитесь в ряд — впереди самый высокий ученик, в конце — самый маленький.
Понятно? Итак, постройтесь в ряд.
Психолог предлагает разные варианты, например, по цвету волос, по цвету платья, кофточки, пиджака, по цвету глаз — от самого темного до самого светлого.
Получилось? Почему не получилось?

2. Точка внимания (пальчиковая гимнастика)

Понемножку по ладошке

Наши пальчики идут,пальцы одной руки легко стучат по ладони другой

Серединку на ладошке

Наши пальчики найдут.то же другой рукой

Чтоб внимательнее стать,

Нужно точку нажимать.нажимать на центр ладони пальцем другой руки (поменятьруки

Помассировать по кругу,круговые движения указательным пальцем одной руки по центру ладони другой (поменять руки)

А теперь расслабить руку.легко пошевелить пальцами

Давим,крепко сжать кулаки

Тянем,напряженно вытянуть пальцы

Отдыхаем.расслабить кисть

Мы внимательными станем!скрестить руки на груди

Точечный массаж

На полянке стоит дом.

В этом доме умный гном.массажируем точку между бровей

Он в окошечки глядит,

Что увидит — говорит.массажируем точки на висках

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95641-zanjatie-na-razvitie-pamjati