Урок по обществознанию, в соответствии с требованиями ФГОС. Наша Родина-Россия

№

описание

1.

Тип урока

Ознакомление с новым материалом

2.

Класс

5в

3.

Тема

Наша Родина-Россия

4.

Образовательная программа, автор

Обществознание. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова 5-9 класс.Москва; Изд-во « Просвещение», 2013г.

5.

Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе

ГлаваV.(Первый урок в этом разделе.)Тема: Родина. 24-25 уроки

6.

Цель и задачи урока

Цель: Формировать представление учащихся о Родине.

Задачи:1. Способствовать осознанию на практике значения уважительного отношения к людям различных национальностей, существующих в обществе правил толерантного поведения.

2. Создавать условия для развития УУД:умения взаимодействовать в группе,умения работать с различным информационными источниками, умения осуществлять поиск информации в Интернете, умения презентовать свои работы по определенной теме.

3. Воспитывать уважение к государственным символам России, её государственному языку.

7.

Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке.

Основной дидактический метод:объяснительно-иллюстративный ,словесный, репродуктивный.

8.

Описание предметных образовательных технологий

Технология развития критического мышления; технология дифференцированного обучения, технология проблемного обучения, проектная технология.

9.

Описание методов оценивания, применяемых на уроке.

В группе- модератор, самооценивание, рабочие тетради с заданиями, карты, таблицы.

10.

Описание возможных методических вариантов урока в зависимости от аудитории.

Традиционный, комбинированный.

11.

Планируемые результаты

Личностные. Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Предметные. Учащиеся научатся определять понятие «Федерация»; объяснять, что значит быть патриотом. Учащиеся получат возможность научиться : работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные.ПознавательныеУчащиеся самостоятоельно выделяют и формируют познавательную цель; используют общие приёмы решения задач. Коммуникативные допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируютс на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные ставят учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность действий.

Ход урока

I этап. Мотивация к учебной деятельности.

1.

Цель

Способствовать подготовке учащихся к усвоению изучаемого материала

2.

Длительность этапа

2 минут

3.

Иллюстративные и дидактические материалы

Презентация о Родине. Песня « С чего начинается Родина»(исп. Марк Бернес).Гимн РФ,Герб РФ,Флаг РФ(Гимн, Герб, Флаг РМЭ)

4.

Форма организации деятельности обучающихся

Слушают песню о Родине, обсуждают тему урока. Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать.

5.

Функции преподавателя на данном этапе

Создаются условия для возникновения у обучающихся мотивации включения в учебную деятельность.Организация формулировки темы и постановки цели урока учащимися.

6.

Приёмы и формы работы

Фронтальная работа.

II этап.Актуализация знаний.

1.

Цель

Формировать представления о Родине через знакомство с поэзией и литературой.

2.

Длительность этапа

7 минут

3.

Иллюстративные и дидактические материалы

Стихотворения о Родине ( на выбор).(Приложение).

4.

Форма организации деятельности обучающихся

Учащиеся читают стихотворения о Родине, подготовленные учениками дома.

5.

Функции преподавателя на данном этапе

Организация прочтения стихотворений и последующую беседу по вопросам: Что такое Родина? Что лично для вас значит Родина?

6.

Приёмы и формы работы

Фронтальная, групповая

III этап. Изучение нового материала.

1.

Цель

Формировать представления о Родине в системе образовательного процесса.

2.

Длительность этапа

17 минут

3.

Иллюстративные и дидактические материалы

Презентация,работа с терминами.В учебнике работа с рубрикой « Жил на свете человек».Задания в рабочей тетради№ 1,5,6 стр.59;61.Работа с рубрикой « Картинная галерея»: словарь, плакат « Родина- мать зовёт!».

4.

Форма организации деятельности обучающихся

Учащиеся знакомятся с новой информацией, обсуждают её.Отвечают на вопросы, работают со словарём, с картой ( территория, столица, река и т.д.)Напоминание о том, где они живут( территория, столица, река, район, населённый пункт).

5.

Функции преподавателя на данном этапе

Организация различных видов деятельности учащихся: с картой, плакатом,презентацией

6.

Приёмы и формы работы

Работа в группах, фронтальная работа, индивидуальная работа.

IVэтап .Первичное осмысление и закрепление изученного.

1.

Цель

Развитие самостоятельных навыков в работе с наглядными материалами.

2.

Длительность этапа

5 минут

3.

Иллюстративные и дидактические материалы

Пословицы и поговорки о родном крае, Родине ( пословицы-перевёртыши).

4.

Форма организации деятельности обучающихся

Выполнение заданий

5.

Функции преподавателя на данном этапе

Организует обсуждение пословиц

6.

Приёмы и формы работы

фронтальная

V этап.Итоги урока. Рефлексия.

1.

Цель

Обобщение полученных на уроке сведений.

2.

Длительность этапа

5 минут

3.

Иллюстративные и дидактические материалы

Песня Ольги Дубовой « Родина моя»( может быть использовано любое произведение о Родине).

4.

Форма организации деятельности обучающихся

Отвечают на вопросы .определяют своё эмоциональное состояние на уроке.

5.

Функции преподавателя на данном этапе

Проводит беседу по вопросам: За что мы любим свою страну? Что означает понятие «Малая Родина»?

6.

Приёмы и формы работы

Индивидуальная, групповая ( Что было интересно на уроке; о чём узнали; что осталось не понято; что хочется узнать самостоятельно).

VI этап. Домашнее задание.

1.

Цель

Систематизация знаний

2.

Длительность этапа

2 минуты

3.

Иллюстративные и дидактические материалы

Рабочая тетрадь, задания по данной теме урока.

4.

Форма организации деятельности обучающихся

Запись домашнего задания.Составление Синквейна.

П.11, раб. Тетрадь с.62-63; задания под № 7,8.

5.

Функции преподавателя на данном этапе

Конкретизирует домашнее задание.( Спасибо за урок!).Эмоциональное завершение урока.

6.

Приёмы и формы работы

Фронтальная