Доклад «Создание информационно-образовательной среды при введении нового образовательного стандарта в начальной школе»

Выступление

на августовском секционном заседании

учителей начальных классов

на тему:

«Создание информационно-образовательной среды при введении нового образовательного стандарта в начальной школе».

Подготовила учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №1»

Лемасова Р. М.

(Слайд 1)

Начальная школа – это первооснова воспитания и образования (слайд 2).

(Слайд 3)Ее главная задача – так организовать учебно-воспитательный процесс, чтобы каждый школьник независимо от своих возможностей могуспешно развиваться,реализовывать себя в познавательной деятельности.

Усиление акцентов на вариативность и личностную направленность системы начального образования требует от учителя поиска современных эффективных методов и технологий обучения.

Состояние современной сферы образования и тенденции развития общества требуют развития системы образования на основе информационных технологий, создания соответствующей информационно-образовательной среды.

Что же такое информационно-образовательная среда (ИОС)? (слайд4)

Особенности формирования информационно-образовательной среды отражаются в нормативных документах федеральной образовательной политики.

Так, в Федеральном государственном образовательном стандарте начальной школы важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и другое.

В условиях информатизации образования и, в целом, становления информационного общества развивающая образовательная среда определяется какинформационно-образовательная. И это связано прежде всего с тем, что всё, что окружает человека, начинает рассматриваться как информация или её источник.

В целом, можно говорить о том, что ИОС –система информационной, технической и учебно-методической составляющих, целенаправленно обеспечивающих учебный процесс.

Но создание ИОС – это не только внедрение ИКТ в образовательный процесс. Ведь обеспечить школу современной компьютерной техникой несложно, было бы достаточное финансирование. Гораздо сложнее правильно использовать эти ресурсы, чтобы строить образовательный процесс совсем по-другому, на новом уровне.

Качество ИОС сегодня можно определить и какспособность этой среды обеспечить систему возможностей для эффективного личностного саморазвития (становления) ребенка в ходе образовательного процесса.

Итак, информационно-образовательная среда – это педагогическая система нового уровня.

И при её создании в начальной школе на первое место встаёт ЛИЧНОСТЬ самого ПЕДАГОГА, его квалификация и компетенция. Профессиональное мастерство учителя сегодня складывается из многих составляющих, но приоритетными, пожалуй, остаются: (слайд5,6)

проектирование учебного процесса, создание «учебных ситуаций»;

правильная организация работы учащихся (в парах, мобильных группах, индивидуальная поддержка детей, организация проектной деятельности);

оценочная деятельность педагога (конструирование заданий, инструментарий для оценки метапредметных результатов, критерии оценки, фиксация и хранение результатов)

свободное владение компьютерной техникой и мультимедийными ресурсами.

Если говорить о моей педагогической деятельности, то вся моя работа – это прежде всего постоянное самообразование,повышение своей квалификации и педагогического мастерства на всевозможных курсах,семинарах, конкурсах, которых в моей жизни всегда было немало.

Я принимаю самое активное участие не только в предметных олимпиадах и конкурсах , грантах – «Локальные святыни», «Дикая природа» Международный конкурс «Любуясь (слайд7) красотой природы» и других, но и конкурсах, несвязанных с учебным процессом – фотоконкурс «Чудо- урожай». Так же активно вовлекаю детей для участия в олимпиадах, грантах конкурсах.  Среди моих учеников – победители и лауреаты Всероссийских конкурсов и фестивалей, например, таких, как (слайд8): инфоурок, международного конкурса «Эдуконец», «Мозаика», международного конкурса рисунков по сказкам Чуковского и многих других

Используя в своей каждодневной работе современные образовательные технологии:

деятельностного метода;

метода проектов;

информационно-коммуникационных технологий;

технологии инновационной оценки «Портфолио»,

добиваюсь высоких результатов в обучении своих воспитанников.

Но, помимо роли самого учителя и качества его профессиональной деятельности,Информационно образовательной среды включает в себя и другие составляющие (слайд9):

1)наличие в ОУ компонентов на бумажной основе

(в моём классе этот ресурс представлен большим количеством словарей, пособий для учителя и учеников, который, конечно же, появился не сразу, а накапливался и собирался в течение многих лет)

2)наличие в ОУ компонентов на CD-DVD носителях

(электронные приложения к различным учебникам, электронные пособия, тесты, электронные тренажёры) – такая «электронная» библиотека при правильном использовании очень помогает учителю и его ученикам в работе и постоянно пополняется мною

3)наличие в ОУ Интернет-среды

(в нашей школе существуют1 компьютерный класса; создан и функционирует школьный сайт; в школе работает локальная сеть с постоянным доступом в Интернет)

Доступ к сети Интернет стал возможен и в моём кабинете начальных классов, что в будущем позволяет мне, вести урок с использование мультимедиа коллекции, показывать детям приёмы и способы поиска информации в сети, вести Интернет-уроки, электронный журнал для родителей.

В будущем хотелось бы так же оборудовать свой кабинет какмногофункциональное пространство – не только для учёбы, но и для отдыха и расслабления…

Кроме того, новые требования ФГОС предполагают, что библиотека ОУ должна быть укомплектована печатными образовательными и ЭОР по всем предметам (чего, к сожалению, в нашей школе пока нет в полном объёме, хотя школьная библиотека обновила свои книжные ресурсы почти на 100%).

Необходимо также наладить и автоматизацию управленческой деятельности:документооборота, управления и планирования учебной деятельности.

Так что есть над чем работать и к чему стремиться…

Таким образом, в самом общем виде единая Информационная образовательная среда школы представляет собой комплексную систему, в которой должны быть задействованы и на информационном уровне связаны между собой все участники учебного процесса (администрация, учителя, ученики, родители, вышестоящие организации, другие учебные заведения и т.д.).

Однако, я думаю, переход на новые образовательные стандарты, создание ИОС в школе невозможен без учителя(слайд 10) нового типа – ДУМАЮЩЕГО, ТВОРЧЕСКОГО, СОВРЕМЕННОГО.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95854-doklad-sozdanie-informacionno-obrazovatelnoj-