Конспект урока истории в 9 классе по теме: «Английские колонии в Северной Америке»

Романюк Ю.В. Учитель истории и обществознания. МКОУ Перегребинская СОШ № 1.

Конспект урока истории в 7 классе по теме: «Английские колонии в Северной Америке».

Цели и задачи:

Образовательные:

- познакомить учащихся с историей основания колоний, социальным, этническим и конфессиональным составом населения колоний, отношениями колонистов и коренными американцами(индейцами);

- охарактеризовать особенности социально-экономического и культурного развития североамериканских английских колоний;

- показать причины возникновения конфликта колоний с метрополией.

Развивающие:

Способствовать дальнейшему развитию навыков практической и самостоятельной работы в виде поиска и обобщения информации из текста учебника и документов, а также устной речи, анализировать, давать сравнительную характеристику процессам и явлениям.

Воспитательные:

формировать чувства уважения к истории и культуре других стран и народов на примере мультикультурного населения Северной Америки.

Тип урока: комбинированный.

Методы: частично-поисковый, исследовательский

План урока:

Организационный момент –  1 мин.

Проверка домашнего задания – 5 мин

Актуализация - 5 мин

Изучение новой темы – 5 мин.

Самостоятельная работа учащихся –15 мин

Рефлексия – 4 мин

Комментирование оценок – 2 мин

Домашнее задание – 2 мин

Ход урока:

Организационный момент –  1 мин.

Проверка домашнего задания – 5 мин. Устно. По желанию учащихся.

Актуализация - 5 мин. Беседа с учащимися по вопросам:

Чем Христофор Колумб?

Что такое Реформация?

Как отразилась Реформации на жизни простых людей?

Как могли сохранить свои жизни протестанты в странах, где победила Контрреформация? Куда могли уезжать протестанты?
Изучение новой темы – 5 мин. Вводный рассказ учителя.

Задача учащихся записать ключевые элементы рассказа (по собственному усмотрению).

План.

1. Появление колоний

2. Образ жизни и хозяйство колонистов

3. Конфликт с Англией.

Текст рассказа учителя.

Инициатива создания новых колоний принадлежала английскому королю Якову I. История английского колониального правления начинается в 1607 г., когда было основано первое постоянное поселение на территории будущей Виргинии.

Первыми поселенцами были английские кальвинисты – пуритане, надеявшиеся найти в Америке убежище и свободно проповедовать свои взгляды. Уезжали также и крестьяне, лишившиеся земель вследствие огораживания, бедняки, а также пригодные к труду преступники.

Постепенно на Атлантическом побережье сформировались 13 колоний, которые находились на территориях, принадлежавших индейским племенам ирокезов и алгонкинов. Отношения с индейцами были изначально добрососедскими, но позднее в результате колонизации индейцы были истреблены или изгнаны со своих земель.

Колониями управляли губернаторы, многие из которых назначались лично королем, однако местное самоуправление, представленное колониальными ассамблеями, так же было развито.

К середине XVIII века в североамериканских английских колониях стала складываться единая нация – американская. Идеология американского общества во многом повторяло правила поведения английских пуритан – обязательный труд и молитва, порицание праздности и скромность поведения.

Ещё начиная с XVII века Англия лишила свои колонии право на самостоятельную торговлю с другими странами, а также ограничила ввоз новых машин и технологий. Людям было запрещено переселяться на Запад, где они могли стать свободными фермерами, а также введен гербовый сбор – налог на покупку любого товара. При этом американцам было отказано иметь своих представителей в английском парламенте, что нарушало их права как подданных Англии. Эта политика вызывала недовольство американцев, которые считали её оскорбительной для себя. В результате в североамериканских колониях начинают формироваться условия для начала борьбы за независимость.

Самостоятельная работа учащихся –15 мин

Дать характеристику колониального общества и хозяйственной жизни. 2-3 предложения С. 218-219.

Желающие (2-4 человека) зачитывают вслух свои варианты.

Примерный вариант ответа:

В северных штатах широкое распространение получили мелкие фермерские хозяйства, домашняя промышленность и мануфактурное производство, а в южных штатах – плантаторское хозяйство, основанное на труде рабов и законтрактованных слуг. Условия труда рабов и законтрактованных слуг были крайне тяжелыми.

Работа в парах. Идеология американского общества. Задача учащихся прочитать текст учебника на с. 220. Первый учащийся составляет в тетради план ответа (3-5 пунктов), после чего пересказывает согласно плану пересказа. Второй учащийся, пользуясь учебником, проверяет пересказ и задает 2-3 вопроса, на которые первый учащийся отвечает без учебника. После выполнения этой работы учащиеся осуществляют само – и взаимооценку ( по 5-ти балльной шкале)

Выписать причины конфликта с Англией. Первые 3-4 учащихся, справившихся с работой записывают свои варианты на доске.

Примерный вариант ответа:

Англия запрещала колониям вести самостоятельную торговлю;

Англия ввела многочисленные запреты на осуществление различной деятельности в колониях;

Эмбарго на импорт колониями новых технологий;

Обязанность содержать английские королевские войска в Северной Америке за счёт колоний;

Запрещение свободно переселяться на Запад;

Гербовый сбор;

Распространение на население колоний обязательств английских подданных без предоставления соответствующих прав – обязанность платить налоги, но запрет иметь своих представителей в парламенте.

Рефлексия – 5 мин. Задания выводятся на экран, либо раздаются на карточках.

1) Чем было вызваны массовые собрания жителей колоний, проходившие под лозунгами «Нет налогов без представительства!» (Это было вызвано тем, что североамериканские английские колонии не были представлены в парламенте, хотя с населения колоний собирались налоги. Данная ситуация считалась незаконной согласно английскому законодательству.)

2) Как назывались индейские племена Северной Америки, с которыми столкнулись английские переселенцы?

А) сиу;
Б) ирокезы;
В) алгонкины;

Г) дакота;

Д) апачи.

3) Кто управлял американскими колониями:

А) Генерал-губернаторы колоний;
Б) Президенты колоний;
В) Премьер-министры колоний;

Г) Министры колоний;

Д) Губернаторы колоний.

4) Какой язык стал главным для колонистов:

А) французский;
Б) английский;
В) голландский;

5) Какое преступление считалось самым страшным в Новом Свете:

А) убийство;
Б) воровство;
В) колдовство;

Г) осквернение Библии.

6) Какие категории населения основывали колонии? (Преступники, пуритане, крестьяне.)

7) День высадки переселенцев отмечается в США как праздник…(День отцов-пилигримов).

8. Соотнесите.

А) Фермерское хозяйство;

Б) Плантаторское хозяйство;

I) Южные штаты;

II) Северные штаты.

(А – I, Б - II)

Комментирование оценок – 2 мин

Домашнее задание.

Параграф 22. Устно ответы на вопросы. Задания в рабочей тетради.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95954-konspekt-uroka-istorii-v-9-klasse-po-teme-ang