Использование кейс-технологий на уроках математики

«Использование кейс-технологий на уроках математики»

«Предмет математики настолько серьезен,

что полезно не упускать случая,

сделать его немного занимательным».

Паскаль

За последние годы кейсы довольно широко распространились в практике обучения. Главное предназначение кейс-технологий - развивать способность прорабатывать различные проблемы и находить их решение, другими словами научиться работать с информацией.

Умение воспользоваться теорией, обращение к фактическому материалу, ситуационный анализ - вот важнейшие характеристики кейс-метода.

Кейс-технология – это общее название технологий обучения, представляющих собой методы анализа.

К кейс-технологиям относятся:

метод ситуационного анализа;

ситуационные задачи и упражнения;

анализ конкретных ситуаций ;

метод кейсов; метод инцидента;

метод ситуационно-ролевых игр;

метод разбора деловой корреспонденции;

игровое проектирование;

метод дискуссии.

Итак, кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения на основе реальных или вымышленных бизнес-ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений.

Откуда брать ситуации? Самый лучший путь получения конкретных ситуаций— взять их из жизни, то что интересно старшеклассникам, то с чем они сталкиваются ежедневно или могут столкнуться в ближайшем будущем.

Сегодня я хочу показать вам на примерах, как я использую различные методы кейс-технологии при подготовке учащихся к сдаче выпускного экзамена, потому что экзамен по математике является одним из сложнейших для ребят. Одним из методов кейс-технологии является ситуационно-ролевая игра. И сейчас я предлагаю вам принять участие в игре. Я предлагаю открыть вам три фирмы по реставрации и художественной отделке зданий. Итак, вам поступил заказ на реставрацию Великой китайской стены. И вам необходимо составить смету расходов по выполнению реставрационных работ с внешней стороны стены. Условия таковы: длина стены – 8875,8м, высота в среднем – 4 метра. У первой фирмы «Феникс» имеются мраморные плиты площадью – 1 квадратный метр и стоимостью – 1600 руб. у второй фирмы «Альтернатива» плиты горных пород площадью 0,8 квадратных метров стоимостью 1300 руб. у третьей фирмы «Гамма» облицовочный камень площадью 0,5 квадратных метров и стоимостью 1000 руб. Вам необходимо выполнить необходимые расчеты и выбрать самый недорогой вариант отделки.

Ответ:

1 ряд: 1) 8875,8*4=35503,2

2) 35503,2:1=35503,2 плит

3)35503,2*1600=56 805 120 (млн. руб.) стоимость работ.

2 ряд: 1) 8875,8*4=35503,2

2) 35503,2: 0,8= 44379

3) 44379*1300=57 692 700 (млн. руб.) стоимость работ.

3 ряд: 1) 8875,8*4=35503,2

2) 35503,2:0,5=71006,4

3) 71006,4*1000=71 006 400 (млн. руб.) стоимость работ.

Давайте сделаем вывод, у какой фирмы наиболее дешевый вариант отделки. Вывод: самый дорогой вариант отделки у фирмы «Гамма», самый дешевый у фирмы «Феникс».

На уроке рассмотрение конкретных ситуаций позволяет ученику «примерить на себя» ту или иную профессию, для того чтобы сделать наиболее осознанный выбор. Применение в профильном обучении кейс-технологии позволит сформировать у учащихся высокую мотивацию к учебе, развивать личностные качества, значимые для будущей профессиональной деятельности.

Использовать кейс-метод можно и дома самостоятельно. Например, привлекая детей к расчетам по домашнему хозяйству, обсуждая с ними планы на отпуск.

Уже сейчас многие из Вас задумываются, где они проведут свой отпуск: на пляжах Майами, Ибицы, Сан-Тропе или на курортах Краснодарского края.

Вы собрали семейный совет, на котором решаете, куда отправиться в отпуск. В обсуждении участвует вся семья, включая Колю, который недавно изучил тему «Выполнение действий с многозначными числами».

Давайте попробуем решить такую задачу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96103-ispolzovanie-kejs-tehnologij-na-urokah-matema