- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по цветоводству и декоративному садоводству для учащихся 5 класса VIII вида
3293
0
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основании:
Закона «Об образовании Российской Федерации»
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В. В., авторы Е.А. Ковалевой Б.А. Журавлева, «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 2», Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва, 2011 г. и допущена Министерством образования и науки Российской Федерации.
Учебного плана образовательного учреждения 2 часа в неделю, в год 68 часов
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса цветоводство в 5 классе для учащихся с интеллектуальными нарушениями.
Структура документа.
Рабочая программа по учебному предмету «Цветоводство и декоративное садоводство» представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку, основное содержание, требования к уровню подготовки учащихся.
Специфика программы.
Программа рассчитана на подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к ручному труду на цветоводческом предприятии или в озеленительном хозяйстве.
Программа содержит темы по цветоводству и декоративному садоводству. Темы опираются на такие школьные дисциплины, как математика (например, «Разбивка цветника»), естествознание («Строение цветкового растения»), труд («Изготовление тары для хранения крупных партий семян»).Неизменной остаётся задача ознакомить школьников с многообразием однолетних и многолетних цветковых растений и древесно-кустарниковых пород, используемых в цветоводстве и декоративном садоводстве, научить приёмам их выращивания, тем самым способствуя социальной адаптации ребят.
Работа по предложенным в программе темам благотворно сказывается на сообразительности и развитии мелкой моторики подростков с нарушением интеллекта (например, все операции, связанные с семенами)
Цель: формирование знаний, умений и навыков, ориентирующих учащихся на трудоустройство по профессиям, связанным с растениями, в озеленительных хозяйствах, в теплицах и других организациях
Задачи:
1.Расширить кругозор учащихся в области комнатного цветоводства и декоративного садоводства;
2.Прививать практические навыки по уходу за цветковыми растениями, деревьями и кустарниками;
3.Воспитывать бережное отношение к природе, чувство прекрасного;
4.Развивать познавательный интерес детей;
5.Повышать экологическую грамотность учащихся.
Формы организации образовательного процесса
Урок – основная форма организации образовательного процесса.
Типы уроков:
- урок изучения нового материала;
- урок закрепления знаний, умений и навыков;
- комбинированный урок;
- повторительно-обобщающий урок;
- урок – игра;
- урок- исследование;
- практическая работа (работа на клумбах и пришкольном участке).
Технологии обучения
Традиционные технологии:
объяснительно-иллюстративные
Педагогические технологии на основе личностно ориентированного педагогического процесса:
педагогика сотрудничества;
гуманно – личностная;
уровневая дифференциация;
информационно-коммуникационные технологии;
компьютерные технологии;
мультимедийные презентации;
здоровьесберегающие технологии;
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).
Виды и формы контроля
обобщающая беседа по изученному материалу;
проверка знаний при помощи тестов;
индивидуальный устный опрос;
фронтальный опрос;
выборочная проверка упражнения;
взаимопроверка;
обобщающая беседа;
проверка знаний при выполнении практических работ;
контрольное списывание.
Планируемый уровень подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
Способы сбора и хранения урожая;
Технологию выращивания отдельных овощных культур и цветочных растений;
Узнавать и называть цветковые растения, размножаемые семенами и вегетативно;
Строение многолетнего цветкового растения;
Виды удобрений, способы внесения в почву и хранение;
Виды защищённого грунта;
Назначение парников и теплиц;
Название цветников: клумбы, альпийские горки, рабатки, и т.д.
Учащиеся должны уметь:
Подготавливать почвенные смеси для парников, теплиц, комнатных растений;
Вскапывать и готовить почву к посадке рассады;
Определять место цветкового растения в цветнике.
Различать растения, подземная часть которых подлежит выкопке и хранению до весны будущего года;
Фасовать семена по пакетам;
Поливать комнатные цветы и пересаживать их способом перевалки;
Пользоваться мерными инструментами;
Выращивать бархатцы раскидистые из рассады.
Содержание программы.
В 5 классе учащиеся знакомятся с уборкой однолетних цветковых растений, заготовкой земляной смеси, использованием однолетних цветковых растений для оформления улиц и помещений и подготовкой цветника к весенне- летнему сезону. Они осваивают приемы работы на пришкольном озеленительном участке.
В результате изучения курса цветоводства и декоративного садоводства ученик научится:
Культурные цветковые растения – 4 часа.
Различать культурные и дикорастущие цветковые растения по видам, устанавливать разницу между ними. Познакомиться с цветковыми растениями, наиболее распространёнными в местных условиях.
Сбор семян однолетних крупносеменных цветковых растений – 4 часа.
Устанавливать виды однолетних цветковых растений с крупными семенами, признаки созревания плодов с семенами цветковых растений.
Пользоваться простыми навыками ускорения созревания плодов и семян у некоторых цветковых растений. Усвоит способы и приёмы сбора, хранения и просушки семян. Доводить до зрелости «семена-сырец».
Уборка однолетних цветковых растений в цветнике – 2 часа.
Понять необходимость удаления отцветающих однолетних цветковых растений из цветника вместе с корнями; уборки растительных остатков на территории цветника. Выкапывать части растений из земли (клубней и корнеклубней).
Вскапывание почвы в цветнике – 2 часа.
Понимать, что такое борозда, запомнить глубину вскапывания земляного покрова. Пользоваться простыми навыками выполнения работы по обработке почвы. Познакомиться с приспособлением для данной операции – лопатой: её устройством, приёмами вскапывания, запомнить рабочую позу и технику безопасности при работе.
Заготовка земляной смеси для комнатных растений –2 часа.
Усвоить требования к качеству земляных смесей для комнатных растений, их составные части, условия хранения. Уметь самим составлять данные смеси, при этом определяя места для заготовки огородной или дерновой земли. Освоить правила заготовки перегноя. Применять на практике умения работы в цветнике осенью.
Очистка дорожек и площадок от опавших листьев – 2 часа.
Правильно выполнять уход за территорией школы: очищать дорожки и площадки, сгребать опавшие листья, подметать и выравнивать песком садовые дорожки.
Бумажные пакеты для расфасовки семян – 4 часа.
Применять на практике знания о назначении бумажных пакетов: фасовка мелкими партиями. Выполнять работы по заготовке пакетов. Сортировать семена, разбирая их на мелкие повреждённые и недоразвившиеся с ориентировкой на здоровые и полновесные, при этом насыпать определённый объём семян в пакеты и заклеивать их.
Обмолот и расфасовка семян, собранных осенью - 2 часа.
Определять вид ,качества и объем семян, извлекать семена из сухих плодов, научатся сортировать семена на мелкие, поврежденные и недоразвившиеся
Уход за комнатными растениями– 4 часа.
Пользуясь знаниями о свойствах воды и потребности комнатного растения в питательной среде, свете, тепле, определённой влажности воздуха, уметь ухаживать за ними. Выполнять правила и приёмы полива комнатного растения водой определённой температуры. На практике уметь определять влажность почвы в горшке или кадке (на ощупь). Находить применение знаниям по заготовке поливной воды для отстаивания.
Практическое повторение – 2 часа.
Применять в жизни знания о комнатных и садовых растениях. Использовать знания о семенах растений, узнавать и выделять их из семенной смеси.
Цветковые растения, размножаемые семенами – 2 часа.
Пользуясь знаниями о семенном и вегетативном размножении цветковых растений уметь выращивать рассаду, пикировать её, осуществлять уход. Использовать на практике знание характеристик внешнего вида и декоративных качеств тех растений, которые будут выращиваться в цветнике.
Выращивание «бархатца раскидистого» в цветочном горшке – 4 часа.
Использовать полученные знания при выращивании рассады в комнатных условиях (сроки посева семян, уход за растением). Готовить горшки с земляной смесью и высевать семена. Укрытие плёнкой и установка в тёплое место горшков и стаканов с посеянными семенами. Осуществлять уход за всходами.
Перевалка комнатного растения – 6 часов.
Правильно выполнять подготовку цветочных горшков для пересадки растений способом перевалки. Соблюдать водный режим переваливаемого растения. Норму насыпки земляной смеси на дно сухого горшка. Правильно вынимать растение вместе с комом земли из прежнего горшка и пересадка в новый.
Инвентарь для работы в цветнике – 4 часа.
Пользоваться знаниями о работе простейшими инструментами и приспособлениями в цветнике, соблюдая при этом технику безопасности.
Практическое повторение – 4 часа.
Пользоваться практическими навыками при уходе за комнатными растениями. Осознавать ценность цветковых растений, находить применение полученным знаниям на практике.
Использование однолетних цветковых растений для оформления улиц и помещений – 4 часа.
Пользоваться знаниями о декоративных качествах крупносеменных однолетних цветковых растений, находить применение при озеленении и украшении школьного двора и прилегающей территории.
Подготовка цветника к посеву однолетних цветковых растений – 4 часа.
Осознавать красоту, ценность природы и необходимость её беречь. Навыки выбора места в цветнике для посева крупносеменных однолетних цветковых растений. Пользоваться простыми навыками вскапывания почвы лопатой по разметке размера цветочных гряд. Рыхлить и выравнивать верхний слой почвы.
Выращивание крупносеменных однолетних цветковых растений – 4 часа.
Выполнять правильно разметку посевных рядков и глубину заделки семян в зависимости от высоты стебля, количества и размеров боковых побегов и других признаков. Применять на практике знания о сроках посева семян.
Высадка рассады бархатца раскидистого – 2 часа.
Применять в жизни знания о способах выращивания рассады бархатца (подготовка почвы, выбор и разметка мест посадки, выкопка лунок по разметке и посадка в них рассады, способы полива). Пользоваться простыми навыками выполнения работы по обработке почвы.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 5 класса
Учащиеся должны знать:
растения,выращиваемые в цветниках и в комнатных условиях;
однолетних цветковых растений;
сроки созревания семян однолетних цветковых растений;
понятия борозда, глубина вскапывания;
виды крупносеменных однолетних цветковых растений;
правила заготовки земляных смесей и их применение;
основные правила ухода за комнатными растениями;
разновидность бархатцев и их выращивание;
значение и приемы перевалки комнатных растений;
Учащиеся должны уметь:
собрать семян цветковых растений;
различать растение, подземный часть которых подлежит выкопки и хранению довесны будущего года;
работать лопатой;
составлять земляной смеси;
ухаживать за садовыми дорожками и площадкой;
расфасовать семян по пакетам;
поливать комнатных растений;
выращивать бархатцев;
перевалка растений;
ухаживать за комнатными растениями.
Учебно-методический комплект.
1.С.Л.Быховец «Энциклопедия комнатных растений»;Минск « Харвест», 2003.
2 О.В.Бердникова, А.В.Борисова «Комнатные растения»; Москва «Эксмо», 2004.
3. Е.А.Ковалёва «Сельскохозяйственный труд. Учебник для 5 класса специальных (корр) образовательных учреждений VIII вида»;
Москва «Просвещение», 2007.
4.В.А.Родина «Цветоводство в школе»; Москва «Просвещение», 1974.
5. Л.А.Чечина «Азбука комнатных растений»; Москва «Дрофа плюс», 2005.
№ п./п. | № в теме | Название темы, цель | Дата | Тип урока | Практическая работа | Словарь, развитие речи | Наглядность (оборудование) |
I четверть 18 ч. | |||||||
Вводное занятие. 2 ч. | |||||||
1. | 1. | Цветоводство. Цветковые растения. Цель: познакомить с содержанием обучения, многообразием цветковых растений. | 06.09 | В | Цветоводство | ||
2. | 2. | Содержание обучения в предстоя-щем учебном году. Осмотр цветников. Цель: познакомить с содержание учебного предмета, учить делать анализ цветников | 06.09 | Н | Осмотр цветников | цветник | Натуральные цветковые растения |
Культурные цветковые растения. 4 ч. | |||||||
3. | 1. | Разнообразие цветковых растений. Цель: формировать представление о видах цветковых растений | 13.09 | Н | Различение цветковых растений | Цветник, ботанический сад | Красочные изображения цветов |
4. | 2. | Культурные и дикорастущие растения. Цель: формировать представление о разнообразии культурных цветковых растениях; - закрепить знания о многообразии цветковых растений | 13.09 | К | Определение названия цветкового растения по внешнему виду | Астра, бархатцы, циния | Натуральные цветковые растения |
5. | 3. | Цветковые растения, распространённые в местных условиях. Цель: формировать и расширять представление о разнообразии цветковых растений, выращиваемых в местных условиях; - закрепить знания о культурных и дикорастущих цветковых растениях, знать их названия | 20.09 | К | Определение названия цветкового растения по внешнему виду | Василёк, бессмертник, лён и т.д. | Иллюстрации цветковых растений |
6. | 4. | Растения, выращиваемые в цветниках и в комнатных условиях. Цель: закрепить знания о культурных и дикорастущих цветковых растениях | 20.09 | З | Распознавание цветковых растений | Астра, цинния, бархатцы, канны | Натуральные цветковые растения |
Сбор семян однолетних крупносемянных цветковых растений. 4 ч. | |||||||
7. | 1. | Виды однолетних цветковых растений с крупными семенами. Цель: формировать представление о видах однолетних цветковых растений с крупными семенами | 27.09 | Н | Определение названия цветкового растения | Ноготки, настурция, бархатцы, циния | Иллюстрации, образцы цветов |
8. | 2. | Признаки созревания плодов семенами цветковых растений. Цель: формировать и развивать умение определять уровень созревания плодов с семенами цветковых растений; - закрепить виды однолетних цветковых растений | 27.09 | К | Сбор или срезка с часть стебля подсохших плодов с семенами | Семена - сырец | Натуральные цветковые растения |
9. | 3. | Способы ускорения созревания плодов и семян у некоторых растений. Цель: формировать и расширять знания о способах ускорения созревания семян; - закрепить признаки созревания семян | 04.10 | К | Определение необходимости дозревания плодов и семян по внешнему виду | Плоды, семена | Натуральные цветковые растения |
10. | 4. | Правила срезки растений с недозревшими плодами. Цель: закрепить правила срезки недозревших плодов с семенами | 04.10 | З | Срезка плодов с семенами, ТБ | дозревание | Ножницы, растения для срезки |
Уборка однолетних растений в цветниках. 2 ч. | |||||||
11. | 1. | Уборка однолетних цветковых растений в цветнике Цель: формировать представление о необходимости удаления отцветших растений в цветнике для подготовки почвы к вскапыванию | 11.10 | Н | Определение отцветших растений | Корнеклубни, корневище | Образцы однолетних растений в цветнике |
12. | 2. | Осенние работы в цветнике. Цель: закрепить способы удаления отцветших растений | 11.10 | З | Уборка отцветших растений | Подземная часть | Натуральные цветковые растения |
Вскапывание почвы в цветнике. 2 ч. | |||||||
13. | 1. | Устройство лопаты, приёмы вскапывания почвы. Цель: познакомить с устройством лопаты, её предназначением, приёмами вскапывания почвы | 18.10 | Н | Прокладывание первой борозды | борозда | Лопата, таблица «Правила работы лопатой» |
14. | 2. | Вскапывание почвы на заданную глубину. Цель: закрепить умения вскапывания почвы на заданную глубину. Знания о необходимости подготовки почвы для зимовки | 18.10 | З | Вскапывание почвы, ТБ | - | Лопата |
Заготовка земляной смеси для комнатных растений. 2 ч. | |||||||
15. | 1. | Земляные смеси для комнатных растений. Цель: формировать представление о качестве и составных частях земляных смесей для комнатных растений | 25.10 | Н | Определение состава смеси по внешнему виду | Торф, перегной | Образцы почвенных смесей |
16. | 2. | Приёмы составления смесей. Цель: формировать представление о правилах заготовки почвенных смесей; - закрепить состав земляных смесей | 25.10 | К | Вскапывание и разрыхление заготавливаемой почвы. | Перегной, торф | Лопата, земляная смесь |
Практическое повторение. 2 ч. | |||||||
17. | 1. | Осенние работы в цветнике. Цель:закрепить умения работы в цветнике. ТБ | 01.11 | З | Вскапывание клумб | Лопаты, грабли | |
18. | 2. | Заготовка почвенных смесей для комнатных растений. Цель: закреплять знания по заготовке почвенных смесей для комнатных растений ТБ | 01.11 | З | Смешивание перегноя с землёй, по указанию учителя | Лопаты, почвенная смесь | |
II четверть 14 ч. | |||||||
Очистка дорожек и площадок от опавших листьев. 2 ч. | |||||||
19. | 1. | Правила и приёмы ухода за дорожками и площадками. Цель: формировать представление о правилах и приёмах ухода за дорожками и площадками. | 15.11 | Н | Определение необходимости ремонта дорожки по внешнему виду | Садовая дорожка, гравий, песок, галька | Пришкольная территория |
20. | 2. | Уход за дорожками и площадками. Цель: закрепить правила и приёмы ухода за дорожками | 15.11 | З | Подметание дорожек, выравнивание песком, сгребание опавших листьев, ТБ | выравнивание | Грабли, метла |
Бумажные пакеты для расфасовки семян. 4 ч. | |||||||
21. | 1. | Назначение, форма и размер бумажного пакета для семян. Цель: формировать представление о назначении бумажных пакетов - для хранения семян. | 22.11 | Н | Определение составных частей пакета | расфасовка | Образец пакета для расфасовки |
22. | 2. | Форма заготовок и способы соединения пакета. Цель: формировать представление об этапах изготовления пакета; - закрепить знания о назначении бумажных пакетов | 22.11 | К | Работа по трафаретам | трафарет | Трафареты для изготовления пакетов |
23. | 3. | Изготовление бумажных пакетов для расфасовки семян. Цель: закрепить этапы изготовления бумажных пакетов. | 29.11 | З | Изготовление бумажных пакетов | Клей, ножницы, пооперационные карты | |
24. | 4. | Расфасовка семян по пакетам. Цель: закрепить знания о способах хранения семян однолетних цветковых растений | 29.11 | З | Расфасовка семян | Семена, бумажные пакеты | |
Обмолот и расфасовка семян, собранных осенью. 2 ч. | |||||||
25. | 1. | Значение и приёмы обмолота и очистки семян. Обмолот семя Цель: формировать представление об этапах обмолота, значении и приёмах обмолота семян | 06.12 | Н | Извлечение семян из сухих плодов | обмолот | Цветочные семена |
26. | 2. | Признаки доброкачественности семян. Сортировка семян. Цель: формировать представление о признаках доброкачественности семян; - закрепить способы обмолота семян | 06.12 | К | Определение доброкачественности семян, обмолот семян | доброкачественность | Цветочные семена |
Уход за комнатными растениями. 4 ч. | |||||||
27. | 1. | Потребности комнатных растений. Цель: формировать представление о потребностях комнатных растений. | 13.12 | Н | Определение влажности почвы и воздуха, температура воды | Питательная среда, влажность | Натуральные цветковые растения |
28. | 2. | Правила и приёмы полива комнатного растения. Цель: формировать представление о правилах полива комнатных растений | 13.12 | К | Заготовка поливной воды для отстаивания | ||
29. | 3. | Уход за комнатными растениями. Цель: закрепить навыки ухода за комнатными растениями. | 20.12 | З | Заготовка поливной воды, полив, очистка комнатных растений | Отстоянная вода | Комнатные растения, вода, лейка |
30. | 4. | Полив комнатных растений. Цель: закрепить навыки полива комнатных растений. | 20.12 | З | Полив из лейки | Лейка, комнатные растения | |
Практическое повторение. – 2 ч. | |||||||
31. | 1. | Изготовление бумажного пакета. Цель: закрепить навыки по изготовлению бумажных пакетов для хранения семян | 27.12 | З | Изготовление пакетов | Бумага, ножницы, клей, ТБ | |
32. | 2. | Фасовка семян. Цель: закрепить навыки по фасовке семян по пакетам | 27.12 | З | фасовка | Пакеты, семена, ТБ | |
III четверть 18ч. | |||||||
Цветковые растения, размножаемые семенами. – 2 ч. | |||||||
33. | 1. | Семенное и вегетативное размножение цветковых растений. Цель: дать представление о вегетативном и семенном размножении цветковых растений. | 17.01. | Н | Примеры размножения | Вегетативное, семенное, размножение | Иллюстрации растений |
34. | 2. | Посев семян в пикировочные ящики семян сальвии. Цель: закрепить умения посева | 17.01 | З | Посев семян, заделка посевных рядков | Семенное размножение | Земляная смесь, пикировочные ящики, семена сальвии |
35. | 3. | Пикировка рассады. Цель: научить пикировать рассаду | 24.01 | К | Пикировка рассады | пикировка | Семена, земляная смесь |
36. | 4. | Уход за рассадой. Цель: закрепить навыки ухода за рассадой | 24.01 | ||||
Выращивание бархатцев раскидистого в цветочном горшке. 4ч. | |||||||
37. | 1. | Виды бархатцев. Цель: формировать представление о видах бархатцев, о биологических особенностях. Декоративных качествах | 31.01 | Н | Определение вида бархатцев по изображению, характеристике учителя | Бархатцы. Декоративные качества | Иллюстрации бархатцев |
38. | 2. | Выращивание бархатца в комнатных условиях. Цель: формировать представление о правилах выращивания бархатцев; - закрепить виды бархатцев | 31.01 | К | Промывка горшков, набивка земляной смесью | Керамзит, проточная вода | Горшки, керамзит, земляная смесь |
39. | 3. | Подготовка почвы для посева семян бархатцев. Цель: дать представление о необходимости подготовки почвы для семян бархатцев; - закрепить сроки посева семян | 07.02 | к | Подготовка почвы | Почва | |
40. | 4. | Посев семян. Цель6 закрепить правила посева семян бархатцев. | 07.02 | З | Посев семян, укрытие плёнкой | Семена, горшки, плёнка | |
Перевалка комнатного растения. 6ч. | |||||||
41. | 1. | Перевалка и пересадка растения. Цель: познакомить с понятиями перевалка и пересадка; научить видеть отличие между понятиями | 21.02 | Н | Определение растений для пересадки и перевалки | Перевалка, пересадка | Комнатные растения |
42. | 2. | Значение и приёмы перевалки комнатного растения. Цель: формировать представление о значении и приёмах перевалки комнатного растения. | 21.02 | К | Расположить иллюстрации с этапами перевалки по порядку | перевалка | Иллюстрации по теме |
43. | 3. | Подготовка цветочного горшка к перевалке. Цель: познакомить учащихся с правилами подбора и подготовки горшка к перевалке; - закрепить значение перевалки растения. | 28.02 | К | Подбор, промывка и просушка цветочного горшка | Промывка, просушка | Цветочные горшки |
44. | 4. | Подготовка земляной смеси для перевалки цветочных растений. Цель: формировать представление и умения определять растения, нуждающиеся в перевалке; - закрепить знания о размерах горшков для перевалки растений | 28.02 | К | Определение растений для перевалки | Цветочные растения | |
45. | 5. | Перевалка комнатных растений. Цель: закрепить умения перевалки комнатных растений. | 07.03 | З | Выемка растений с комом земли из прежнего горшка и пересадка в новый | Ком земли | Натуральные цветковые растения, горшки для перевалки |
46. | 6. | Пересадка комнатных растений. Цель: закрепить умения пересадки комнатных растений | 07.03 | З | Пересадка комнатных цветковых растений | Цветковые растения, горшки, земляной грунт | |
Инвентарь для работы в цветнике. 4ч. | |||||||
47. | 1. | Инструменты и приспособления для работы в цветнике. Цель: формировать представление о видах и назначении инвентаря для работы в цветнике. | 14.03 | Н | Определение назначе-ния инструменты по внешнему виду | инвентарь | Лопата. Грабли. Совок |
48. | 2. | Правила безопасной работы с инвентарём и его хранение. Цель: формировать представление о правилах безопасной работы с инвентарём. Правилами его хранения; - закрепить виды садового инвентаря | 14.03 | К | Составление правил безопасной работы | Техника безопасности | Иллюстрации по теме |
49. | 3. | Расчистка дорожек и площадок от снега. Цель: формировать представление о необходимости расчистки дорожек от снега; - закрепить виды инвентаря, технику безопасной работы с инвентарём | 20.03 | К | Расчистка дорожек от снега | рационально | Лопата для расчистки снега |
50. | 4. | Весенние работы в цветнике. Цель: закрепить виды работ в цветнике ранней весной. | 20.03 | З | Обработка почвы | Лопата. Грабли | |
Практическое повторение. 4 ч. | |||||||
51. | 1. | Вскапывание клумбы. Цель: закрепить навыки вскапывания клумбы | 21.03 | з | Вскапывание, ТБ | Лопаты | |
52. | 2. | Обработка почвы. Цель: закрепить навыки по обработке почвы | 21.03 | з | Работа граблями, ТБ | грабли | |
IV четверть 16 ч | |||||||
Использование однолетних цветковых растений для оформления улиц и помещений. 4ч. | |||||||
53. | 1. | Виды крупносемянных однолетних цветковых растений, используемых для озеленения газонов и цветников. Цель: формировать представление об использовании однолетних цветковых растений для озеленения газонов и цветников. | 04.04 | Н | Расположение цветковых растений в цветнике | Цветочное оформление | Рисунки элементов цветочного оформления |
54. | 2. | Характеристика однолетних цветковых растений. Цель: дать характеристику однолетних цветковых растений; - закрепить виды однолетних цветковых растений | 04.04 | К | Определение цветкового растения по внешнему виду | Иллюстрации цветковых растений | |
55. | 3. | Виды цветковых растений для оформления помещений. Цель: формировать представление о цветковых растениях, используемых для оформления помещений; - закрепить виды однолетних цветковых растений. | 11.04 | К | Расположение цветковых растений в помещении | Цветочный дизайн | Иллюстрации по теме |
56. | 4. | Подготовка почвы к посадке растений. Цель: формировать представление о необходимости подготовки почвы перед посадкой растений в открытый грунт; - закрепить виды однолетних цветковых растений | 11.04 | К | Обработка, разравнивание почвы, ТБ | Грабли, лопата | |
Подготовка цветника к посеву однолетних цветковых растений. 4ч. | |||||||
57. | 1. | Вскапывание почвы по разметке. Цель: формировать умение вскапывать почву по разметке размера цветочных гряд; - закрепить умение оформления цветочных гряд | 18.04 | К | Вскапывание почвы по разметке | разметка | Лопата, мерные инструменты |
58. | 2. | Рыхление и выравнивание верхнего слоя почвы. Цель: закрепить навыки выравнивания. Рыхления краёв цветников. | 18.04 | З | Рыхление и выравнивание верхнего слоя почвы, ТБ | Грабли, лопата | |
59. | 3. | Выравнивание краёв гряд. Цель: закрепить способы весеннего ухода за цветниками | 25.04 | З | Выравнивание краёв гряд по разметке, ТБ | Лопата, мерные инструменты | |
60. | 4. | Оформление краёв цветочных гряд. Цель: формировать представление об оформлении краёв цветочных гряд. | 25.04 | Н | Подготовка почвы | Край цветочных гряд | Грабли. Тяпка, мерные инструменты |
Выращивание крупносемянных однолетних цветковых растений. 4ч. | |||||||
61. | 1. | Способы разметки посевных рядков. Цель: формировать представление о способах разметки посевных рядков. | 02.05 | Н | Пользование мерными инструментами | Мерные инструменты | |
62. | 2. | Разметка посевных рядков. Цель: формировать представление о необходимости разметке посевных рядков; - закрепить способы разметки посевных рядков. | 02.05 | К | Разметка посевных рядков, ТБ | Мерные инструменты, тяпка | |
63. | 3. | Правила заделки семян в почву. Цель: формировать представление о правилах заделки семян; - закрепить расстояние между посевными рядками. | 08.05 | К | Тренировочные упражнения по посеву семян | Семена, ёмкость с землёй | |
64. | 4. | Раскладка и заделка цветочных семян. Цель: закрепить способы и правила посева семян однолетних цветковых растений. | 08.05 | Практич. повт. | Углубление посевных рядков. Раскладка и посев семян | Тяпка, семена | |
Высадка рассады бархатца раскидистого. 2ч. | |||||||
65. | 1. | Подготовка места для посадки бархатцев. Цель: познакомить с многообразием мест для посадки раскидистого бархатца (уличные вазоны, газоны и т.д) | 16.05 | Н | Выбор места для посадки бархатцев | Тяпка, мерные инструменты |
66. | 2. | Высадка рассады. Цель: закрепить правила высадки рассады бархатцев. | 16.05 | З | Выкопка лунок по разметке, посадка растений. полив | Натуральные цветковые растения. | |
Практическое повторение. 2ч. | |||||||
67. | 1. | Уход за рассадой. Цель: закрепить правила ухода за саженцами бархатцев. | 23.05 | Практич. повт. | Полив, рыхление почвы, ТБ | Натуральные цветковые растения | |
68. | 2. | Весенние работы в цветнике. Цель: закрепить навыки и умения работы в цветниках. | 23.05 | Практич. повт. | Рыхление почвы, ТБ | Натуральные цветковые растения, садовый инвентарь |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96167-rabochaja-programma-po-cvetovodstvu-i-dekorat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.