- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
мониторинг уровня изученного материала в старшей группе за l период
626
0
мониторинг
уровня изученного материала в старшей группе
за l период ------------------- учебного года
Фамилия, имя: _______________________________ Дата обследования: ________
Критерии оценки:
2 – отвечает на большинство вопросов правильно самостоятельно или с небольшой помощью в виде наводящих вопросов, замечает ошибку , исправляет её.
1 – отвечает на половину вопросов неуверенно, неточно, неполно, требуется значительная помощь в виде пояснения, уточнения, подсказки.
0 – на большинство вопросов не отвечает.
1 | Времена года: |
Ребёнку предлагается найти картинку, где изображено растение зимой (осенью)? Как догадался? Почему зимой нет листьев на деревьях?
Ребёнок самостоятельно находит картинки, устанавливает зависимости состояния растений от времени года.
Ребенок с помощью педагога устанавливает зависимости состояния растений от времени года.
Ребенок затрудняется выполнить задание.
Примечание:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 | животные и их детеныши |
А) Материал: картинки с изображением животных и их детёнышей. Кто это? Найди детёныша и скажи, как его называют. Это животное домашнее или дикое? Почему так думаешь?
Ребёнок самостоятельно находит картинки, называет животных и их детёнышей; называет признаки диких и домашних животных (домашние животные: живут рядом с человеком, он за ними ухаживает - кормит, строит жилище; дикие: живут в лесу, сами заботятся о себе
Ребенок с помощью педагога называет животных и их детёнышей; называет некоторые признаки диких и домашних животных.
Ребенок затрудняется выполнить задание.
Примечание_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б)
Ребёнку предлагается рассмотреть иллюстрации с изображением животного. Какие части тела есть у него? Ребёнок называет части тела животного. Ребёнок справляется с заданием с небольшой помощью взрослого. Ребёнок не справляется с заданием. |
Примечание_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 | Растения |
Предложить ребёнку узнать и назвать растения, изображённые на картинках. Задание: «посади» их туда, где они должны расти: лес, цветник, огород, , сад.
Ребёнок называет растения, называет места произрастания.
Ребёнок называет некоторые растения, 1 место произрастания
Ребенок затрудняется выполнить задание
Примечание______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 | Развитие связной речи |
Расскажи про мяч: Какой он, для чего нужен, что с ним можно делать?
Ребёнок описывает: Это мяч. Он круглый, красный, резиновый. Его можно бросать, ловить. Он нужен, чтобы играть. Перечисляет признаки (красный, резиновый). Ребенок затрудняется выполнить задание |
Примечание______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 | Восприятие |
Ребёнок самостоятельно находит картинки,. Ребенок называет не все предметы, требуется помощь Ребенок затрудняется выполнить задание Примечание_________________ |
6 | Внимание |
Закрась все треугольники – желтым, квадраты – красным. Примечание___________________ | |||
7 | Мышление | ||
Ребёнок самостоятельно находит предмет, отвечает на вопросы. Ребенок называет только лишние предметы, требуется помощь Ребенок затрудняется выполнить задание Примечание:_______________________ |
8 | Величины |
Примечание_____________________________________ |
9 | Пространственные представления | |||
| ||||
Примечание______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10 | Цифры, количество и счет |
Соедини картинку с нужной цифрой, назови цифры от 1-5, посчитай от 1-5.
Ребёнок самостоятельно справляется с заданием.
Ребёнок справляется с заданием с небольшой помощью взрослого.
Ребёнок не справляется с заданием.
Примечание_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. | Графомоторные навыки |
Примечание_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение по результатам мониторинга: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С результатами мониторинга ознакомлен(а)
Дата______________________ подпись родителя___________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96204-monitoring-urovnja-izuchennogo-materiala-v-st
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.