- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование для з класса по учебнику В. П. Кузовлева
№п/п | Название цикла. Тема урока. | Кол-во часов | Дом. задание | Сроки | Приме-чание |
I. | ОТКУДА ТЫ РОДОМ? | 6 | |||
1. | Введение новых лексических единиц.. Формирование навыков чтения. | Выучить слова, с.7 у.4 мини-монолог | |||
2. | Структура there is\there are.Описание своего региона. | РТ с.6-7 | |||
3. | Гласная «а» в открытом и закрытом слоге. | РТс.8-9 | |||
4. | Формирование навыков чтения. Мои любимые занятия. | РТ с.10-11 | |||
5. | Чтение: Кейт про свою любимую страну. | КЧс.18 у.3 | |||
6. | Контроль лексико-грамматических навыков. | ||||
II. | Я И МОЯ СЕМЬЯ | ||||
7. | Описание своей семьи. Числительные 1-100. | 9 | Выучить числительные, РТ с.14,16 | ||
8 | Гласная «i» в открытом и закрытом слоге. | РТ с. 17-18 | |||
9 | Формирование навыков чтения. | Выучить правила чтения. | |||
10 | Описание своих занятий в течение дня. Наречия времени. | Выучить слова, РТ с.19 | |||
11 | Формирование грамматических навыков. Настоящее простое время. | С.28 у.3 | |||
12 | Вопросительные слова .Формирование навыков диалогической речи. | Ртс.20-21 у.1,2 | |||
13 | Закрепление грамматических навыков. | КЧс.21-22 у.3 | |||
14 | Мини-монолог «Я люблю свою семью». | Выучить монолог | |||
15 | Контроль лексико-грамматических навыков по теме. | ||||
III. | МОИ ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ. | 9 | |||
16 | Описание своей работы по дому. Введение НЛЕ. | Выучить слова, РТ с.26 у.1,2 | |||
17 | Личные местоимения в косвенных падежах. | Выучить местоимения, РТ с.28-29 | |||
18 | Чтение гласной «е», дифтонгов «еа», «ее». | РТ с.30 | |||
19 | Закрепление навыков чтения. | С. 42 у.5 | |||
20 | Простое прошедшее время. | Выучить правило, РТ с.31-32 | |||
21 | Закрепление грамматических навыков. | РТ с. 33-34 | |||
22 | Неправильные глаголы в прошедшем времени. | РТ с.36-37 | |||
23 | Закрепление грамматических навыков. | РТ с.38-39 | |||
24 | Контроль лексико-грамматических навыков. | ||||
IV. | НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПРАЗДНИКИ. | 7 | |||
25 | Введение НЛЕ. Традиции празднования Рождества. | Выучить слова, РТ с.42-43 | |||
26 | Закрепление лексических навыков. | С.56 у.5 | |||
27 | Гласная «и» в 3 типах чтения. | РТ с.44 у.2 | |||
28 | Вопросительные предложения в прошедшем времени. | Выучить правило, РТ с.45-46 | |||
29 | Отрицательные предложения в прошедшем времени. | РТ с.47, 49-50 | |||
30 | Описание своего дня рождения. | РТ с.51, мини-монолог | |||
31 | Контроль ЛГ навыков. | ||||
V. | МОЙ ВНЕШНИЙ ОБЛИК. | 7 | |||
32 | Введение НЛЕ. Описание своей внешности. | Выучить слова, РТ с.54 | |||
33 | Притяжательный падеж существительных. | РТ с.55-56 | |||
34 | Моя любимая одежда. Введение НЛЕ. | Выучить слова, РТ с.57-58 | |||
35 | Формирование навыков монологической речи. | С.75 у.4 | |||
36 | Правила чтения гласной «о». | РТ с.59 | |||
37 | Закрепление навыков чтения. | С.78 у.6 | |||
38 | Контроль ЛГ навыков. | ||||
VI. | ВРЕМЕНА ГОДА. | 7 | |||
39 | Мое любимое время года. Введение НЛЕ. | Выучить слова, РТ с. 62-63 | |||
40 | Закрепление лексических навыков. Описание погоды. | Выучить слова, РТ с.64-65 | |||
41 | Формирование диалогической речи. | С.87 у3. | |||
42 | Гласная «о» в дифтонгах. | Выучить правило. |
43 | Модальный глагол «should» в советах. | РТ с.66-67 | |||
44 | Формирование монологической речи: мое любимое время года. | Выучить монолог. | |||
45 | Контроль ЛГ навыков. | ||||
VII. | МОИ ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ. | 8 | |||
46 | Мои дом.животные. Уход за ними. Введение НЛЕ. | Выучить слова, с.70-71 | |||
47 | Закрепление лексических навыков. | С.98 у.4 | |||
48 | Модальный глагол «must». | РТ с.72-74 | |||
49 | Закрепление грамматических навыков. | РТ с.74-75 | |||
50 | Правила чтения гласной «а». | РТс.78-79, выучить правило | |||
51 | Формирование навыков чтения. | РТс.80-81 | |||
52 | Мини - монолог «Мои питомцы». | Выучить монолог | |||
53 | Контроль ЛГ навыков. | ||||
VIII. | МОИ ХОРОШИЕ ДРУЗЬЯ. | 15 | |||
54 | Описание своих хороших друзей. НЛЕ. | Выучить слова, РТ с.83-84 | |||
55 | Гласная «а» - 4 тип чтения. Дифтонги «ау», «ai”, “air”. | Выучить правило, с.86 у.2 | |||
56 | Будущее время. Планы моих друзей. | РТ с.86-87 | |||
57 | Слова-указатели будущего времени. | Выучить правило, РТ с. 88-89 | |||
58 | Вопросительные предложения в будущем времени. | С.91-93 у 1,2 | |||
59 | Закрепление грамматических навыков. | РТ с.94-95 | |||
60 | Проэкт «Как вы будете праздновать день дружбы?» | РТ с.97-98 | |||
61 | Закрепление навыков чтения гласных. | РТ С.99 | |||
62 | Описание дня в летнем лагере. | С.127 у 2 | |||
63 | Мои планы на лето. Мини-монолог. | РТ с.100 | |||
64 | Формирование диалогической речи: Планы друга на лето. | РТс.101 | |||
65 | Контроль ЛГ навыков. | ||||
66 | Повторение. Правила чтения согласных. | ||||
67 | Закрепление навыков чтения. | ||||
68 | Игра в командах. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96279-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-dlja-z-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.