Звук и буква В, Вь. Дом

Дата:

Тема:Звуки В-Вь. Буква В. Дом.Мебель

Цели:

1. Продолжать учить ребенка внимательно вслушиваться и различать неречевые звуки.

2. Продолжать учить выполнять графические упражнения.

3. Научить ребенка четко произносить звуки [В], [В'], дифференцировать их на слух и в произношении.

4. Учить ребенка четко воспроизводить слоговой ряд со стечением согласных из 2—4 элементов.

5. Познакомить ребенка с предлогами в, у. Составление предложений с этими предлогами.

6. Учить анализировать слова и предложения. Правило правописания предлогов со словами.

7. Уточнять и активизировать словарный запас детей по теме занятия.

8. Закрепить умение пересказывать рассказ с опорой на картинки.

9. Учить сопоставлять и сравнивать предметы.

Оборудование: тетради, ручки, слоговые таблицы, предметные картинки, сюжетные картинки, графическое изображение буквы В, лист индивидуальной работы

Ход занятия:

Орг.момент- сядет тот, кто назовет первый звук своего имени

Артикуляционная, мимическая, дыхательная гимнастика

Развитие слухового внимания- логопед предлагает ребенку рассмотреть знакомые предметы: ножницы, чашку с водой, пустую чашку, карандаш, бумагу, и объясняет, что он только на слух должен определить, какие действия выполняются с этими предметами. Ребенок с завязанными глазами рассказывает, что взрослый делает с этими предметами (переливает воду из одной чашки в другую, рвет бумагу, режет ее ножницами, стучит карандашом о чашку...).

Знакомство со звуками В,Вь, буквой В – логопед предлагает детям рассмотреть и четко назвать картинки: ванна, вата, воробей, ворона. Какой первый звук слышится во всех этих словах?

Логопед показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [В]:

— нижняя губка приближена к краям верхних зубов, посередине остается узкая щель для прохождения воздуха;

— верхние зубки слегка видны;

— горлышко «работает».

Символ звука: воет сильный ветер: ввввв... Характеристика звука: звук согласный (губки и зубки создают преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синий кружок с колокольчиком.

Фонетическое упражнение- Волк воет громко: ВВВВВ..., волк воет тихо: ввввв... (изменение силы голоса).

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [В]»:

в, п, т, м, в, д...; ва, па, ма, вы...

Взрослый просит ребенка загнуть пальчик, если он услышит звук [В] в слове. Сколько пальчиков загнули?

Ворона, воробей, синица, голубь, павлин, чайка.

Изучение лексической темы «Дом»-

Новый дом

Против школы новый дом. В новом доме мы живем. Мы по лестнице бежим и считаем этажи: Раз - этаж, два - этаж, три, четыре – мы в квартире.

Задание 1. Дидактическая игра «Назови, какой дом» (образование сложных слов): дом - одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный ... многоэтажный. (Объяснить ребенку значение словосочетания «высотный дом».)

Задание 2. Изменить слово «окно» в контексте предложения (упражнение в падежном и предложном согласовании).

В доме большое .... В доме нет ... .Я подошел к .... Я мечтаю о большом ... .У меня растут цветы под ... .

Задание 3. Рассказать, какая мебель есть на кухне, в спальне, в гостиной. (Составить описательный рассказ о каком-нибудь виде мебели по выбору.)

Это диван. Он стоит в гостиной. Он мягкий, красивый, удобный. У него деревянные полированные ручки и ножки. На диване можно сидеть, лежать.

Задание 4. Дидактическая игра «Назови, какой...» (образование относительных прилагательных).

Шкаф сделан из дерева, значит он деревянный.

Кровать сделана из железа, ... .

Диван сделан из кожи, ... .

Стул сделан из пластмассы, ... .

Задание 5. Выложить из спичек фигурки по образцу.

На табуретке сидят за столом, и без нее неуютен наш дом.

Поставим в спальню мы кроватку и спать на ней мы будем сладко.

В комнате нашей большое окно, вижу лужайку я из него.

Задание 6. Прочитать изограф (Дом).

Отгадать загадки, назвать первый звук в словах, разделить слова на слоги –

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает. (Воробей)

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

В печке вязаной сидят. (Варежки)

Работа с картинками:

— из ряда картинок выбрать только те, в названии которых есть звук [В];

— игры «Что изменилось?», «Чего не стало?».

10. Дидактическое упражнение «Мама и дети».

Мама называет сына ласково. Как звучит полное имя этого мальчика?

Вова, Вовочка, Володя, Володенька.

Мама называет дочку ласково. Как звучит полное имя этой девочки?

Валя, Валечка, Валюша.

Какой одинаковый первый звук во всех этих именах?

11. Взрослый предлагает ребенку заменить первый звук в словах на звук [В]. Какие новые слова получились?

Газы — вазы, полк — ..., дата — ..., грач — ..., пышка — ..., голос — ..., корона — ...

12. Выучить чистоговорки:

Ва-ва-ва — выросла трава.

Ву-ву-ву — соберу траву.

Вы-вы-вы — нет травы.

13. Знакомство с предлогами в, у.

Взрослый знакомит ребенка с маленькими словами (предлогами) путем:

— объяснения и выполнения конкретных инструкций:

Поставь стул у стола. Положи книгу в сумку. (Что ты сделал?

Где стоит стул? Где лежит книга?);

— для лучшего понимания и запоминания значения предлогов — соотнесения предлога с его схемой;

— выбора нужного предлога:

Волк живет... лесу. Стул стоит... стола, (в, у);

— выделения предлога из предложения:

Машина стоит у дома. Конфеты продают в магазине;

— составления предложений по опорным словам:

дом, мальчик, идти, в; у, Маша, кукла, есть;

— самостоятельного придумывания предложений с предлогамиу, в.

14. Знакомство со звуком [В'].

Взрослый предлагает ребенку подобрать к слову пару по образцу и определить первый звук в этом слове ([В']):

день — ночь; утро — ...(вечер); осень — ...(весна)

Символ звука: вентилятор: вьвьвь... (см. цветную вклейку). Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленый кружок с колокольчиком.

15. Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [В']»:

вь, мь, пь, вь...; вя, мя, пи, ви...; Витя, Митя, Петя, Вера.

16.Дифференциация звуков [В] — [В'].

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [В]»:

в, вь, вь, в...

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

ва-вя, во-...; вя-ва, ви-...

Разложить картинки на две стопки (в названиях предметов есть звук [В] и звук [В']).

Подобрать слова по первому слогу.

ВА: -ня, -за...; ВО: -рон, -лосы...; ВИ: -ка, -на...

Назвать все слова с твердым первым звуком и все слова с мягким первым звуком.

Вклеить в тетрадь картинки с изображениями предметов, в названии которых есть звуки [В] и [В'].

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [В] и [В']):

ветер, весы, ваза,весло; ворона, ворота, велосипед,вода.

Вспомнить имена людей со звуками [В] и [В'] (полные и уменьшительные).

Дидактическое упражнение «Подари подарки Вале и Вите» (подобрать слова со звуками [В] и [В']).

17. Выучить скороговорки:

Проворонила ворона вороненка.

Водовоз вез воду.

Верзила Вавила весело ворочал вилами.

18. Знакомство с буквой В.

На букве В объеду весь свет,

Ведь буква В — велосипед.

В. Ковшиков

На что еще похожа буква В?

Игры с буквой.

19. Звуковой анализ слов Вова, вата.Составление схем слов из кружков, количественный и позиционный анализ слов (сколько всего звуков в слове, какой первый и последний звук в слове, какой звук в слове стоит после звука [В] и т. д.).

Чтение и анализ предложений, списывание:

Вот Вова. У Вовы вата.

Взрослый показывает ребенку предлог ув предложении и объясняет правило: в предложении предлоги пишутся отдельно от слов.

20. Итог урока.

В

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96386-zvuk-i-bukva-v-v-dom